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小學德育目標與內容
德育目標和內容是德育理論的基本問題。德育目標就是討論德育所要培養(yǎng)的人應當具有什么樣的品質。明確德育目標是中小學德育的首要問題，它制約著整個中小學德育活動及其進程。德育內容是實現(xiàn)德育目標的關鍵，是中小學德育理論和實踐中的重要問題。
一、小學德育目標與內容概述
(一)德育目標、德育內容的定義
德育目標就是指一定社會對教育所要培養(yǎng)的人在品德方面的質量和規(guī)格的總的設想或規(guī)定。德育目標是教育目標的組成部分。它是教育目標在德育方面的要求，是教育目的對人的政治、思想、道德、個性心理素質發(fā)展的規(guī)劃，是培養(yǎng)人總體規(guī)劃的一部分。教育目的是制定德育目標的依據(jù);德育目標是教育目的的具體化，是實現(xiàn)教育目的的保證。
德育內容是德育目標的體現(xiàn)，是按照德育目標的要求用以教育學生的思想、政治、道德方面的知識、理論、思想、觀點、準則、規(guī)范等。德育內容直接地體現(xiàn)了德育目標，并為實現(xiàn)德育目標服務。
德育目標的確立是德育的首要問題，它是德育的出發(fā)點和歸宿，它決定著德育內容的確定、德育方法和形式的選擇和運用、德育效果的檢測與評定，對整個德育過程具有導向、選擇、協(xié)調、激勵的作用。
(二)確定德育目標與內容的依據(jù)
制約德育目標、內容的依據(jù)主要有以下幾個條件：
1.國家對培養(yǎng)人的需要是確定德育目標、內容的根本依據(jù)
國家要求培養(yǎng)什么樣的人是確定小學德育目標、內容的根本依據(jù)。國家培養(yǎng)人的需要一般包括政治需要和經濟需要兩個方面。這兩個方面隨著國家發(fā)展的形勢不同，側重點也有所不同，也就是說，隨著國家在不同歷史時期的中心任務不同，德育的培養(yǎng)目標與內容也就發(fā)生相應的變化。
2.德育目標、內容的確定要適應受教育者思想品德的發(fā)展
德育目標、內容與受教育者的思想品德發(fā)展是直接相關聯(lián)的。小學德育面對的對象是當今時代的小學生，他們的心理發(fā)展和思想品德價值觀都具有當今時代的特征。從社會方面看，人的需要是社會需要的主觀形式;從人的發(fā)展方面看，人的需要具有客觀的社會內容。因而德育不能離開社會需要來講人的需要，也不能離開人的需要講社會需要。在制定德育目標、內容時，應該考慮受教育者的思想品德現(xiàn)狀，以他們現(xiàn)有的發(fā)展狀況為基礎設定，并通過德育促進其發(fā)展。
3.德育目標、內容的確定要考慮受教育者身心發(fā)展的要求
小學階段是品德發(fā)展協(xié)調性時期，在確定德育目標、內容時，必須考慮到小學生年齡階段的特點和水平，然后確定德育目標和內容的重點和要求。如果德育目標、內容一般化，會使德育工作流于形式。如何使德育工作落在實處呢?這要求德育目標、內容的確定要有較強的針對性，除總體性、一般性的目標、內容要求外，還要有層次目標和內容的序列。
4.確定德育目標、內容要有科學理論提供的依據(jù)
德育目標、內容是由人來制定、設計的，不同的人有不同的理論認識，也就有不同的教育價值觀和教育世界觀，于是也就有不同的德育目標、內容的設計。所以，德育目標、內容的確定要以正確的理論為指導。
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小學德育目標與內容
德育目標和內容是德育理論的基本問題。德育目標就是討論德育所要培養(yǎng)的人應當具有什么樣的品質。明確德育目標是中小學德育的首要問題，它制約著整個中小學德育活動及其進程。德育內容是實現(xiàn)德育目標的關鍵，是中小學德育理論和實踐中的重要問題。
一、小學德育目標與內容概述
(一)德育目標、德育內容的定義
德育目標就是指一定社會對教育所要培養(yǎng)的人在品德方面的質量和規(guī)格的總的設想或規(guī)定。德育目標是教育目標的組成部分。它是教育目標在德育方面的要求，是教育目的對人的政治、思想、道德、個性心理素質發(fā)展的規(guī)劃，是培養(yǎng)人總體規(guī)劃的一部分。教育目的是制定德育目標的依據(jù);德育目標是教育目的的具體化，是實現(xiàn)教育目的的保證。
德育內容是德育目標的體現(xiàn)，是按照德育目標的要求用以教育學生的思想、政治、道德方面的知識、理論、思想、觀點、準則、規(guī)范等。德育內容直接地體現(xiàn)了德育目標，并為實現(xiàn)德育目標服務。
德育目標的確立是德育的首要問題，它是德育的出發(fā)點和歸宿，它決定著德育內容的確定、德育方法和形式的選擇和運用、德育效果的檢測與評定，對整個德育過程具有導向、選擇、協(xié)調、激勵的作用。
(二)確定德育目標與內容的依據(jù)
制約德育目標、內容的依據(jù)主要有以下幾個條件：
1.國家對培養(yǎng)人的需要是確定德育目標、內容的根本依據(jù)
國家要求培養(yǎng)什么樣的人是確定小學德育目標、內容的根本依據(jù)。國家培養(yǎng)人的需要一般包括政治需要和經濟需要兩個方面。這兩個方面隨著國家發(fā)展的形勢不同，側重點也有所不同，也就是說，隨著國家在不同歷史時期的中心任務不同，德育的培養(yǎng)目標與內容也就發(fā)生相應的變化。
2.德育目標、內容的確定要適應受教育者思想品德的發(fā)展
德育目標、內容與受教育者的思想品德發(fā)展是直接相關聯(lián)的。小學德育面對的對象是當今時代的小學生，他們的心理發(fā)展和思想品德價值觀都具有當今時代的特征。從社會方面看，人的需要是社會需要的主觀形式;從人的發(fā)展方面看，人的需要具有客觀的社會內容。因而德育不能離開社會需要來講人的需要，也不能離開人的需要講社會需要。在制定德育目標、內容時，應該考慮受教育者的思想品德現(xiàn)狀，以他們現(xiàn)有的發(fā)展狀況為基礎設定，并通過德育促進其發(fā)展。
3.德育目標、內容的確定要考慮受教育者身心發(fā)展的要求
小學階段是品德發(fā)展協(xié)調性時期，在確定德育目標、內容時，必須考慮到小學生年齡階段的特點和水平，然后確定德育目標和內容的重點和要求。如果德育目標、內容一般化，會使德育工作流于形式。如何使德育工作落在實處呢?這要求德育目標、內容的確定要有較強的針對性，除總體性、一般性的目標、內容要求外，還要有層次目標和內容的序列。
4.確定德育目標、內容要有科學理論提供的依據(jù)
德育目標、內容是由人來制定、設計的，不同的人有不同的理論認識，也就有不同的教育價值觀和教育世界觀，于是也就有不同的德育目標、內容的設計。所以，德育目標、內容的確定要以正確的理論為指導。
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