把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù) 總50(電44)
教學目標:使學生學會把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法,并能正確地把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù).
教學重點:熟練地進行整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù).
教學難點:能進行知識運用,培養(yǎng)實踐能力
教學課型:新授課
教具準備:課件
教學過程:
一,復習鋪墊,準備遷移
1,用分數(shù)的意義說明下列分數(shù),以及每個分數(shù)的分母,分子和分數(shù)單位.[課件1]
3/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/23
2,在括號里填上適當?shù)臄?shù).[課件2]
2個1/3是( )/( ) 6個1/6是( )/( )
8個1/8是( )/( ) l4個1/2是( )/( )
18個1/5是( )分之( ) 17個1/4是( )/( )
二,探究新知,激發(fā)思維
1,教學P103 .例 5: 把1化成分母分別是2,3,4,5,…的分數(shù).
提問:A,說說圖意是什么 你有沒有反對的意見
板書: 1=2/2=3/3=4/4=5/5=……
B,其它整數(shù)能不能化成分母是任意非0自然數(shù)的假分數(shù)呢
2,教學P103 .例 6: 把2和5分別化成分母是3的假分數(shù).
(1)同桌相互說說怎樣把2和5化成分母是4的分數(shù).
(2)集體說說怎樣把一個整數(shù)化成指定分母的分數(shù)
(3)小結:把整數(shù)(0除外)化成假分數(shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子.
※ 把1,2,5化成分母是1的假分數(shù).
3,教學P104 .例 7: 把2 化成分母是5的假分數(shù).
(1)提問:A,誰能說說假分數(shù)是怎樣化成帶分數(shù)的
B,那么,由此及彼,怎樣把帶分數(shù)化成假分數(shù)呢
(2)板書: 2 =5×2+4/5=14/5
(3)小結:把帶分數(shù)化成假分數(shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子.
※ P104 .做一做1,2
三,總結反饋,鞏固提高
1,總結:今天我們學習的內容是什么
2,P105 .1,3
四,家作
P105 .2
板書設計: 把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)
P103 .例 5 1=2/2=3/3=4/4=5/5=…… 把整數(shù)(0除外)化成假分數(shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子.
P103 .例 6 把2和5分別化成分母是3的假分數(shù).
把帶分數(shù)化成假分數(shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子.
教學目標:使學生學會把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法,并能正確地把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù).
教學重點:熟練地進行整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù).
教學難點:能進行知識運用,培養(yǎng)實踐能力
教學課型:新授課
教具準備:課件
教學過程:
一,復習鋪墊,準備遷移
1,用分數(shù)的意義說明下列分數(shù),以及每個分數(shù)的分母,分子和分數(shù)單位.[課件1]
3/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/23
2,在括號里填上適當?shù)臄?shù).[課件2]
2個1/3是( )/( ) 6個1/6是( )/( )
8個1/8是( )/( ) l4個1/2是( )/( )
18個1/5是( )分之( ) 17個1/4是( )/( )
二,探究新知,激發(fā)思維
1,教學P103 .例 5: 把1化成分母分別是2,3,4,5,…的分數(shù).
提問:A,說說圖意是什么 你有沒有反對的意見
板書: 1=2/2=3/3=4/4=5/5=……
B,其它整數(shù)能不能化成分母是任意非0自然數(shù)的假分數(shù)呢
2,教學P103 .例 6: 把2和5分別化成分母是3的假分數(shù).
(1)同桌相互說說怎樣把2和5化成分母是4的分數(shù).
(2)集體說說怎樣把一個整數(shù)化成指定分母的分數(shù)
(3)小結:把整數(shù)(0除外)化成假分數(shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子.
※ 把1,2,5化成分母是1的假分數(shù).
3,教學P104 .例 7: 把2 化成分母是5的假分數(shù).
(1)提問:A,誰能說說假分數(shù)是怎樣化成帶分數(shù)的
B,那么,由此及彼,怎樣把帶分數(shù)化成假分數(shù)呢
(2)板書: 2 =5×2+4/5=14/5
(3)小結:把帶分數(shù)化成假分數(shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子.
※ P104 .做一做1,2
三,總結反饋,鞏固提高
1,總結:今天我們學習的內容是什么
2,P105 .1,3
四,家作
P105 .2
板書設計: 把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)
P103 .例 5 1=2/2=3/3=4/4=5/5=…… 把整數(shù)(0除外)化成假分數(shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子.
P103 .例 6 把2和5分別化成分母是3的假分數(shù).
把帶分數(shù)化成假分數(shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子.