1.①汲 ②博 ③喻 ④稽 ⑤炫 ⑥鍥
2.
錯(cuò)別字
艱
溶
司
攬
改 正
堅(jiān)
熔
伺
覽
3.A
4.B D“海洋”改為“宇宙空間”使說(shuō)明更科學(xué)，因?yàn)椤昂Ｑ蟆眱H僅是地球上的一部分，用來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的宇宙不恰當(dāng)，且與后文的“宇宙空間”不一致?！吧暗[”改為“水滴”，能夠與“大?！毕嗾諔?yīng)，表達(dá)更嚴(yán)密。
5.我正對(duì)著話筒在吹一朵紅紅的鳳凰花呢。你聞到它的香味兒了嗎?(內(nèi)容與上下文相銜接,意思對(duì)就可以了)
6.日本、韓國(guó)和中國(guó)對(duì)寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同。
7.示例：支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國(guó)人，應(yīng)該寫好字。中國(guó)有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過(guò)教育或受教育水平的一個(gè)標(biāo)志。反對(duì)觀點(diǎn)：我覺得現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)了，連簽名都可以由電腦來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)在沒有必要花那么多的時(shí)間去練習(xí)寫字。
8. 伽利略在教堂里發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則的情景。
9. 不行。這一句為后文伽利略思考鐘擺埋下伏筆。
10. 他在思考那鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小。
11.這句話用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了靈感到來(lái)的情景，突出了靈感的光彩照人。
12. 略。結(jié)合伽利略的特點(diǎn)，句式與例句相近，語(yǔ)言通順即可。
13.“我”是個(gè)能為別人著想、富有詩(shī)意和環(huán)保意識(shí)的人。(意思對(duì)即可)
14. ① 原指人的容貌和臉色，這里用來(lái)形容季節(jié)的顏色。② 原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。(意思對(duì)即可)
15. 以小見大，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。(意思對(duì)即可)
16. 理解恰當(dāng)，啟發(fā)合情合理，語(yǔ)言通順即可。答案示例：作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們?cè)谏钪胁灰锝镉?jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。
1. ①灼 ②涸 ③望 ④吟 ⑤煦 ⑥倫
2.
錯(cuò)別字
意
嫉
轍
焰
改 正
議
忌
澈
艷
3. ①絕勝煙柳滿皇都 早春呈水部張十八員外 ②稻花香里說(shuō)豐年 辛棄疾 ③我言秋日勝春朝④學(xué)而時(shí)習(xí)之，人不知而不慍⑤溫故而知新⑥思而不學(xué)則殆
4. ①可將“無(wú)可置疑”改為“無(wú)可非議”或“無(wú)可厚非”。②將“那些年紀(jì)大的老人”句中的“年紀(jì)大”刪去。③把“由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人”句調(diào)到“只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛泊而搖搖晃晃”之前。④“推崇備致”中的“致”改為“至”。⑤“不過(guò)是舉手之勞而已”句之前加“給他們讓個(gè)座”。
5.答案示例：親情是財(cái)富 它能溫暖心靈 也能撫平傷痛
6.①奧運(yùn)圣火登頂(登上、傳遞到)珠峰。②奧運(yùn)圣火攀登珠峰成功。
7.A處填第①句。因?yàn)榈诙鋭h去了“大部分”和“某種”兩個(gè)詞，表達(dá)過(guò)于絕對(duì)化。第一句較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)叵拗屏朔秶?，留有余地?BR> 8.創(chuàng)造性思維需要淵博的知識(shí)。
9.A
10.提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識(shí)解決實(shí)際問題的事例，具體事例略。
11. (1)我的腳印弄臟了地板。(2)我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見。
12.第①段中“修養(yǎng)’’的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。(意思對(duì)即可)
13.示例一：“悄悄推開”這一細(xì)節(jié)，寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。 示例二：“推”“伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動(dòng)作鋪墊。(能緊扣語(yǔ)句，從詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫方法等任意一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng);表達(dá)須通順。)
14.示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人啊!那么多讀書人都沒有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心.能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀!(內(nèi)容須緊扣女工此時(shí)的心理;表達(dá)須通順。)
2.
錯(cuò)別字
艱
溶
司
攬
改 正
堅(jiān)
熔
伺
覽
3.A
4.B D“海洋”改為“宇宙空間”使說(shuō)明更科學(xué)，因?yàn)椤昂Ｑ蟆眱H僅是地球上的一部分，用來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡的宇宙不恰當(dāng)，且與后文的“宇宙空間”不一致?！吧暗[”改為“水滴”，能夠與“大?！毕嗾諔?yīng)，表達(dá)更嚴(yán)密。
5.我正對(duì)著話筒在吹一朵紅紅的鳳凰花呢。你聞到它的香味兒了嗎?(內(nèi)容與上下文相銜接,意思對(duì)就可以了)
6.日本、韓國(guó)和中國(guó)對(duì)寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同。
7.示例：支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國(guó)人，應(yīng)該寫好字。中國(guó)有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過(guò)教育或受教育水平的一個(gè)標(biāo)志。反對(duì)觀點(diǎn)：我覺得現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)了，連簽名都可以由電腦來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)在沒有必要花那么多的時(shí)間去練習(xí)寫字。
8. 伽利略在教堂里發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則的情景。
9. 不行。這一句為后文伽利略思考鐘擺埋下伏筆。
10. 他在思考那鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時(shí)間似乎一樣長(zhǎng)，盡管往返的距離越來(lái)越小。
11.這句話用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了靈感到來(lái)的情景，突出了靈感的光彩照人。
12. 略。結(jié)合伽利略的特點(diǎn)，句式與例句相近，語(yǔ)言通順即可。
13.“我”是個(gè)能為別人著想、富有詩(shī)意和環(huán)保意識(shí)的人。(意思對(duì)即可)
14. ① 原指人的容貌和臉色，這里用來(lái)形容季節(jié)的顏色。② 原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。(意思對(duì)即可)
15. 以小見大，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。(意思對(duì)即可)
16. 理解恰當(dāng)，啟發(fā)合情合理，語(yǔ)言通順即可。答案示例：作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們?cè)谏钪胁灰锝镉?jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。
1. ①灼 ②涸 ③望 ④吟 ⑤煦 ⑥倫
2.
錯(cuò)別字
意
嫉
轍
焰
改 正
議
忌
澈
艷
3. ①絕勝煙柳滿皇都 早春呈水部張十八員外 ②稻花香里說(shuō)豐年 辛棄疾 ③我言秋日勝春朝④學(xué)而時(shí)習(xí)之，人不知而不慍⑤溫故而知新⑥思而不學(xué)則殆
4. ①可將“無(wú)可置疑”改為“無(wú)可非議”或“無(wú)可厚非”。②將“那些年紀(jì)大的老人”句中的“年紀(jì)大”刪去。③把“由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人”句調(diào)到“只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛泊而搖搖晃晃”之前。④“推崇備致”中的“致”改為“至”。⑤“不過(guò)是舉手之勞而已”句之前加“給他們讓個(gè)座”。
5.答案示例：親情是財(cái)富 它能溫暖心靈 也能撫平傷痛
6.①奧運(yùn)圣火登頂(登上、傳遞到)珠峰。②奧運(yùn)圣火攀登珠峰成功。
7.A處填第①句。因?yàn)榈诙鋭h去了“大部分”和“某種”兩個(gè)詞，表達(dá)過(guò)于絕對(duì)化。第一句較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)叵拗屏朔秶?，留有余地?BR> 8.創(chuàng)造性思維需要淵博的知識(shí)。
9.A
10.提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用自己知識(shí)解決實(shí)際問題的事例，具體事例略。
11. (1)我的腳印弄臟了地板。(2)我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見。
12.第①段中“修養(yǎng)’’的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。(意思對(duì)即可)
13.示例一：“悄悄推開”這一細(xì)節(jié)，寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。 示例二：“推”“伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動(dòng)作鋪墊。(能緊扣語(yǔ)句，從詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫方法等任意一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng);表達(dá)須通順。)
14.示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人啊!那么多讀書人都沒有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心.能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀!(內(nèi)容須緊扣女工此時(shí)的心理;表達(dá)須通順。)