一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)新偏旁:冖、竹,書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,從中認(rèn)識(shí)象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),感受漢字的有趣。
4、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣及對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讀懂課文,感受漢字的有趣,激發(fā)識(shí)字興趣。
2、掌握象形字、會(huì)意字的特點(diǎn)及識(shí)字方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡,實(shí)物投影儀
四、教學(xué)方法
直觀法、談話法、講授法
五、課型:
識(shí)字課
六、教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)猜字,激趣導(dǎo)入
1、教師板書(shū)漢字:日、月、小、大
2、學(xué)生認(rèn)讀以上漢字。
3、猜字游戲:
(1)太陽(yáng)和月亮手拉手。
(2)小小坐在大大的頭上看風(fēng)景。
4、學(xué)生猜字:你是怎么猜出來(lái)的?
5、教師板書(shū)課題:有趣的漢字
二、認(rèn)讀生字,初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
要求:①?gòu)恼n文中找出生字。②標(biāo)出自然段。
2、認(rèn)讀本課的生字組成的詞語(yǔ)及新詞:
漢字 元元 書(shū)桌 爺爺 毛筆 事物 表示 休息
明白 開(kāi)始 只能 慢慢 聰明 佩服 當(dāng)時(shí) 驚奇
3、指名讀從詞中抽出本課的生字。
4、分段指名讀課文。
5、全班齊讀課文,想一想:課文主要寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)在討論什么問(wèn)題?
三、分角色朗讀課文,讀懂課文
1、指名分角色朗讀一、二段。
2、組織談話:從一、二兩段中,你讀懂了什么?
3、教師邊講解邊板書(shū)“山”“羊”兩個(gè)漢字的演變過(guò)程。
4、學(xué)生自由讀第三段。
5、指名反饋:說(shuō)說(shuō)對(duì)于那些意思畫(huà)不出來(lái)的,古代人是怎么辦?
6、教師小結(jié):對(duì)于那些意思畫(huà)不出來(lái)的,古代人就把兩個(gè)字合在一起造出一個(gè)新字來(lái)。
7、教師邊板書(shū)邊講解“鳴”“休”兩字的構(gòu)字特點(diǎn)及所表示的意思。
8、學(xué)生齊讀第三段。
9、教師導(dǎo)言:小朋友們,你們聽(tīng)了爺爺?shù)倪@些介紹后,你的心里有什么想法?
10、學(xué)生齊讀第四段。
四、總結(jié)深化,齊讀課文
第二課時(shí)
一、鞏固全文
1、指名分角色朗讀課文。
2、練習(xí)鞏固,完成課后練習(xí)2。
二、識(shí)記生字
1、抽讀生字,及時(shí)正音。
2、開(kāi)火車(chē)用生字進(jìn)行擴(kuò)詞或說(shuō)話。
3、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)字方法。
4、引導(dǎo)辨析:“你”——“您”的不同用法。
三、認(rèn)識(shí)偏旁,書(shū)寫(xiě)生字
1、出示田字格中的9個(gè)生字。
2、逐字認(rèn)讀,指名擴(kuò)詞。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生仿寫(xiě)生字。
5、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字,結(jié)束課堂。
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)新偏旁:冖、竹,書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,從中認(rèn)識(shí)象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),感受漢字的有趣。
4、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣及對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讀懂課文,感受漢字的有趣,激發(fā)識(shí)字興趣。
2、掌握象形字、會(huì)意字的特點(diǎn)及識(shí)字方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡,實(shí)物投影儀
四、教學(xué)方法
直觀法、談話法、講授法
五、課型:
識(shí)字課
六、教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)猜字,激趣導(dǎo)入
1、教師板書(shū)漢字:日、月、小、大
2、學(xué)生認(rèn)讀以上漢字。
3、猜字游戲:
(1)太陽(yáng)和月亮手拉手。
(2)小小坐在大大的頭上看風(fēng)景。
4、學(xué)生猜字:你是怎么猜出來(lái)的?
5、教師板書(shū)課題:有趣的漢字
二、認(rèn)讀生字,初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
要求:①?gòu)恼n文中找出生字。②標(biāo)出自然段。
2、認(rèn)讀本課的生字組成的詞語(yǔ)及新詞:
漢字 元元 書(shū)桌 爺爺 毛筆 事物 表示 休息
明白 開(kāi)始 只能 慢慢 聰明 佩服 當(dāng)時(shí) 驚奇
3、指名讀從詞中抽出本課的生字。
4、分段指名讀課文。
5、全班齊讀課文,想一想:課文主要寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)在討論什么問(wèn)題?
三、分角色朗讀課文,讀懂課文
1、指名分角色朗讀一、二段。
2、組織談話:從一、二兩段中,你讀懂了什么?
3、教師邊講解邊板書(shū)“山”“羊”兩個(gè)漢字的演變過(guò)程。
4、學(xué)生自由讀第三段。
5、指名反饋:說(shuō)說(shuō)對(duì)于那些意思畫(huà)不出來(lái)的,古代人是怎么辦?
6、教師小結(jié):對(duì)于那些意思畫(huà)不出來(lái)的,古代人就把兩個(gè)字合在一起造出一個(gè)新字來(lái)。
7、教師邊板書(shū)邊講解“鳴”“休”兩字的構(gòu)字特點(diǎn)及所表示的意思。
8、學(xué)生齊讀第三段。
9、教師導(dǎo)言:小朋友們,你們聽(tīng)了爺爺?shù)倪@些介紹后,你的心里有什么想法?
10、學(xué)生齊讀第四段。
四、總結(jié)深化,齊讀課文
第二課時(shí)
一、鞏固全文
1、指名分角色朗讀課文。
2、練習(xí)鞏固,完成課后練習(xí)2。
二、識(shí)記生字
1、抽讀生字,及時(shí)正音。
2、開(kāi)火車(chē)用生字進(jìn)行擴(kuò)詞或說(shuō)話。
3、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)字方法。
4、引導(dǎo)辨析:“你”——“您”的不同用法。
三、認(rèn)識(shí)偏旁,書(shū)寫(xiě)生字
1、出示田字格中的9個(gè)生字。
2、逐字認(rèn)讀,指名擴(kuò)詞。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生仿寫(xiě)生字。
5、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字,結(jié)束課堂。