閱讀、賞析速記歌謠
“標(biāo)題”要看好，答題用得著。
別看幾個字，文章全籠罩。
有無雙關(guān)意，需要細(xì)推敲。
可否作線索，聯(lián)系全文找。
人事物景境，“解題”是法寶。
“開頭”屬總起，千萬別小瞧：
開宗明義引話題，文章感情定基調(diào)；
有無伏筆要留心，讀到后面就知曉；
環(huán)境描寫是渲染，烘托氣氛很重要。
“中間”是過渡，
上下（承上啟下）有關(guān)照；
呼應(yīng)開頭或題目，
層層深入有高招。
疏通文意找觀點（關(guān)鍵詞、中心句、中心段等），
人物描寫正（正面）、側(cè)（側(cè)面）瞧。
論證方法（例證、引證、喻證、正反對比論證等）集于此，
兩種論據(jù)（事實、道理）要記牢。
寫人、敘事講細(xì)節(jié)，
形象、過程都重要。
看清“題干”莫慌張，
“指代”內(nèi)容前后（文章中的“有效空間”）找。
倘若還有其它項，
根據(jù)情況另支招。
分析“結(jié)尾”有門道，以下字句要記牢：
卒章會顯志，篇末需點題；
情感主題可深化，首尾呼應(yīng)有深意；
統(tǒng)攝全篇字節(jié)儉，當(dāng)心文末雙關(guān)語。
“表達(dá)方式”屬寫作，
閱讀分析用得著：
記（敘）描（寫）說（明）議（論）抒（情），
五法記得牢。
“修辭手法（辭格）”最簡單，
答題也是得分點：
比喻、擬人和排比，
對偶、加三反（反問、反復(fù)、反語），
設(shè)問、互文與夸張，
另有借代和雙關(guān)。
“寫作（表現(xiàn)）手法”不簡單：
借景抒情很常見；
托物言志經(jīng)常有；
詠史抒懷找觀點；
動靜結(jié)合想反襯；
象征手法籠全篇；
借古諷今需用典；
虛實相生莫看偏；
直抒胸臆有來由，
出身、境遇想周全。
“賞析手法”與此同，
以上概念記心間，
對比鑒賞找“異、同”，
另加詞語很劃算：
語言風(fēng)格也可賞，
對比、烘托（襯托或反襯）不嫌煩；
花鳥蟲魚山水木，
人事寓意在里邊；
內(nèi)容形式均考慮，
意象、意境蘊(yùn)主觀。
文后“注釋”要看清，可能就是得分點：
時間、背景有交代，思想、情感寓其間；
生僻字詞有詮釋，疏通文意主旨顯。
【例1】巴金有一篇標(biāo)題為《燈》的散文，根據(jù)第1條和第8條可以看出：“燈”字在文中貫串始終，毫無疑問是起線索作用的；而聯(lián)系文后的寫作時間（第８條），可以得知寫作背景為抗戰(zhàn)時期，由此看出“燈”這個標(biāo)題具有雙關(guān)意義，它暗示“光明與希望”；高曉聲的小說《陳奐生上城》的開頭有“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”的自然環(huán)境描寫，聯(lián)系全文可知語意雙關(guān)，暗示中國極左政治已經(jīng)成為過去，農(nóng)民生活開始好轉(zhuǎn)，同時它還渲染出一種令人感到溫馨的喜劇氛圍。
【例2】艾青的自由體詩《雪落在中國的土地上》，其開頭一句“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”在詩中所起的作用可照應(yīng)第２條方法：為全詩奠定悲苦、憂郁、憤激的感情基調(diào)；同時它也是環(huán)境描寫，作用是：渲染苦難、悲涼的氣氛，烘托出作者壓抑憤懣的心理情緒；此外，這句話在詩中出現(xiàn)了四次，又可照應(yīng)第６條中的修辭手法——反復(fù)，而反復(fù)的作用則是用以突出強(qiáng)調(diào)某種狀態(tài)或某種感情，究竟是突出強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，只要聯(lián)系上下文來考慮，答案就不言自明。
【例3】恩格斯的演講稿《在馬克思墓前的講話》中有不少承上啟下的過渡句，比如：“不僅如此，馬克思還發(fā)現(xiàn)了……”、“他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的……”、“正因為這樣，所以……”等等，可根據(jù)第３條來驗證；過渡句中的代詞“如此”、“這”、“這樣”所指代的內(nèi)容也可根據(jù)第３條方法在文中找到。
【例4】根據(jù)第7條分析作家林希的散文《石縫間的生命》，其間所描寫的石縫間的小草小花在文中運(yùn)用了對比襯托的手法——嚴(yán)酷的生存環(huán)境與頑強(qiáng)的生命力進(jìn)行對比，襯托出生命力的不可扼制，從而深化了本文的主旨；再用第7條方法來分析宋代王安石的五言絕句《梅花》，便可得知答題時一定不能就事論事，詩歌中的花鳥蟲魚和山水樹木一般都有人、事方面的寓意，這首詩中的梅花就是用來托物言志的，它象征著作者的凜然正氣和高尚情操。
“標(biāo)題”要看好，答題用得著。
別看幾個字，文章全籠罩。
有無雙關(guān)意，需要細(xì)推敲。
可否作線索，聯(lián)系全文找。
人事物景境，“解題”是法寶。
“開頭”屬總起，千萬別小瞧：
開宗明義引話題，文章感情定基調(diào)；
有無伏筆要留心，讀到后面就知曉；
環(huán)境描寫是渲染，烘托氣氛很重要。
“中間”是過渡，
上下（承上啟下）有關(guān)照；
呼應(yīng)開頭或題目，
層層深入有高招。
疏通文意找觀點（關(guān)鍵詞、中心句、中心段等），
人物描寫正（正面）、側(cè)（側(cè)面）瞧。
論證方法（例證、引證、喻證、正反對比論證等）集于此，
兩種論據(jù)（事實、道理）要記牢。
寫人、敘事講細(xì)節(jié)，
形象、過程都重要。
看清“題干”莫慌張，
“指代”內(nèi)容前后（文章中的“有效空間”）找。
倘若還有其它項，
根據(jù)情況另支招。
分析“結(jié)尾”有門道，以下字句要記牢：
卒章會顯志，篇末需點題；
情感主題可深化，首尾呼應(yīng)有深意；
統(tǒng)攝全篇字節(jié)儉，當(dāng)心文末雙關(guān)語。
“表達(dá)方式”屬寫作，
閱讀分析用得著：
記（敘）描（寫）說（明）議（論）抒（情），
五法記得牢。
“修辭手法（辭格）”最簡單，
答題也是得分點：
比喻、擬人和排比，
對偶、加三反（反問、反復(fù)、反語），
設(shè)問、互文與夸張，
另有借代和雙關(guān)。
“寫作（表現(xiàn)）手法”不簡單：
借景抒情很常見；
托物言志經(jīng)常有；
詠史抒懷找觀點；
動靜結(jié)合想反襯；
象征手法籠全篇；
借古諷今需用典；
虛實相生莫看偏；
直抒胸臆有來由，
出身、境遇想周全。
“賞析手法”與此同，
以上概念記心間，
對比鑒賞找“異、同”，
另加詞語很劃算：
語言風(fēng)格也可賞，
對比、烘托（襯托或反襯）不嫌煩；
花鳥蟲魚山水木，
人事寓意在里邊；
內(nèi)容形式均考慮，
意象、意境蘊(yùn)主觀。
文后“注釋”要看清，可能就是得分點：
時間、背景有交代，思想、情感寓其間；
生僻字詞有詮釋，疏通文意主旨顯。
【例1】巴金有一篇標(biāo)題為《燈》的散文，根據(jù)第1條和第8條可以看出：“燈”字在文中貫串始終，毫無疑問是起線索作用的；而聯(lián)系文后的寫作時間（第８條），可以得知寫作背景為抗戰(zhàn)時期，由此看出“燈”這個標(biāo)題具有雙關(guān)意義，它暗示“光明與希望”；高曉聲的小說《陳奐生上城》的開頭有“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”的自然環(huán)境描寫，聯(lián)系全文可知語意雙關(guān)，暗示中國極左政治已經(jīng)成為過去，農(nóng)民生活開始好轉(zhuǎn)，同時它還渲染出一種令人感到溫馨的喜劇氛圍。
【例2】艾青的自由體詩《雪落在中國的土地上》，其開頭一句“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”在詩中所起的作用可照應(yīng)第２條方法：為全詩奠定悲苦、憂郁、憤激的感情基調(diào)；同時它也是環(huán)境描寫，作用是：渲染苦難、悲涼的氣氛，烘托出作者壓抑憤懣的心理情緒；此外，這句話在詩中出現(xiàn)了四次，又可照應(yīng)第６條中的修辭手法——反復(fù)，而反復(fù)的作用則是用以突出強(qiáng)調(diào)某種狀態(tài)或某種感情，究竟是突出強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，只要聯(lián)系上下文來考慮，答案就不言自明。
【例3】恩格斯的演講稿《在馬克思墓前的講話》中有不少承上啟下的過渡句，比如：“不僅如此，馬克思還發(fā)現(xiàn)了……”、“他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的……”、“正因為這樣，所以……”等等，可根據(jù)第３條來驗證；過渡句中的代詞“如此”、“這”、“這樣”所指代的內(nèi)容也可根據(jù)第３條方法在文中找到。
【例4】根據(jù)第7條分析作家林希的散文《石縫間的生命》，其間所描寫的石縫間的小草小花在文中運(yùn)用了對比襯托的手法——嚴(yán)酷的生存環(huán)境與頑強(qiáng)的生命力進(jìn)行對比，襯托出生命力的不可扼制，從而深化了本文的主旨；再用第7條方法來分析宋代王安石的五言絕句《梅花》，便可得知答題時一定不能就事論事，詩歌中的花鳥蟲魚和山水樹木一般都有人、事方面的寓意，這首詩中的梅花就是用來托物言志的，它象征著作者的凜然正氣和高尚情操。