(一)律動編舞法
律動是指人體根據(jù)音樂的性質(zhì)，節(jié)拍，速度等變化，做不同的節(jié)奏性的動作，它帶有一定的由音樂節(jié)奏激發(fā)的情感。也可說，律動是有情感，有節(jié)奏，有規(guī)律的人體動作。律動動作是幼兒舞蹈基本的組成部分，律動動作可做重復(fù)一個動作的練習(xí)，也可將幾個動作串聯(lián)成律動組合進(jìn)行練習(xí)。律動動作能夠訓(xùn)練幼兒動作技能的協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，連貫性，也能夠引導(dǎo)幼兒對音樂和舞蹈產(chǎn)生興趣。
律動動作練習(xí)是幼兒園里進(jìn)行幼兒教育的普遍方法之一，在幼兒園里，所有有音樂伴奏的人體動作都可稱為律動舞蹈。在設(shè)計，編舞具體律動舞蹈活動中，教師首先要考慮到怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性與主動性。在進(jìn)行律動編舞與教學(xué)活動中，教師第一步要根據(jù)不同的音樂節(jié)奏編舞出與此相應(yīng)的基本動作，然后教給幼兒，并向他們講明基本動作的要領(lǐng)，做基本動作的律動練習(xí)，直到他們熟練掌握為止。第二步是培養(yǎng)創(chuàng)造性的律動練習(xí)，這是在幼兒掌握了一些基本律動動作基礎(chǔ)之上所進(jìn)行的律動創(chuàng)編練習(xí)，目的在于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性與主動性。教師首先播放節(jié)奏鮮明、形象突出的音樂，要求幼兒反復(fù)熟悉音樂，然后要求幼兒根據(jù)音樂的情感、節(jié)奏自由發(fā)揮律動動作，這時老師可以不必親自示范，只在一旁進(jìn)行提示，要求幼兒盡量根據(jù)所學(xué)的基本動作和他們自己發(fā)明創(chuàng)造的律動動作來模仿生活中的事物與現(xiàn)象，并要求動作與音樂緊密配合。
創(chuàng)造性的律動動作練習(xí)，主要訓(xùn)練幼兒自如運用所學(xué)的基本律動動作以及聽音樂進(jìn)行動作反應(yīng)的能力，教師在幼兒先行反應(yīng)之后，再對幼兒的動作進(jìn)行評價，對其或表揚、或進(jìn)行更正。這種雙向交流式的律動創(chuàng)編練習(xí)方法，使舞蹈課程不單調(diào)、不枯燥，從而使舞蹈律動創(chuàng)編練習(xí)達(dá)到一個良好的循環(huán)效果。
總之，律動動作編舞活動包含著兩層意思，即教師先行編舞一些律動動作，并教授給幼兒和幼兒創(chuàng)造性的律動動作練習(xí)，又反饋給教師。它是教師和幼兒互相取長補(bǔ)短、互補(bǔ)互助，共同完成的律動創(chuàng)編工作。這樣一來，不僅教師組織引導(dǎo)了幼兒的創(chuàng)編意識，而且教師本人也從幼兒律動創(chuàng)編活動中，發(fā)現(xiàn)新的律動動作語匯，從而使律動創(chuàng)編達(dá)到良好的效果。
幼兒舞蹈編舞方法二：
(二)集體舞編舞法
幼兒集體舞是指幼兒群體共同參與的舞蹈活動，它是用來發(fā)展幼兒基本動作、進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的特點是：人人參與、動作簡單整齊、活潑輕松，幼兒之間進(jìn)行感情交流，培養(yǎng)幼兒集體主義意識。
幼兒集體舞的編舞方法有以下幾種：
1，舞蹈動作一定要簡單易學(xué)，有歡樂的氣氛和時代精神，其動作數(shù)量不宜過多，只用少量幾個基本動作構(gòu)成舞蹈作品的整體美感即可。
2，集體舞是為了強(qiáng)調(diào)幼兒之間進(jìn)行情感交流，因此要安排一些隊形，但變化不宜過多。一般常見的隊形變化形式有：“半圓形”、“行列形”、“自轉(zhuǎn)或雙人結(jié)伴轉(zhuǎn)困”以及“單圈”、“雙圈”“鏈狀形”等。
“半圓形”，是全體幼兒一字排成半弧形的舞蹈隊形，它主要應(yīng)用于邀請舞中。
“行列形”，一般分雙行、三行等，也就是說幼兒站成兩排或三排的舞蹈隊形，是一種配對舞蹈形式。
“單圓和雙圈”，是一種圓圈舞。圓圈舞是人類早的一種舞蹈隊形，它便于人與人之間交流。幼兒園里的集體舞，尤其是年齡小的幼兒們可多采用圓圈舞蹈隊形，這樣既便于教師示范，也便于幼兒之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，能夠產(chǎn)生團(tuán)結(jié)友愛的氣氛?！白赞D(zhuǎn)與雙人結(jié)伴轉(zhuǎn)’’也屬于此類。
“鏈狀舞蹈”，是追隨領(lǐng)舞的一種舞蹈隊形，這種隊形可訓(xùn)練幼兒控制隊形、避免推拉的能力。
3，集體舞是幼兒園里的重要教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒自我表演的機(jī)會，它使幼兒人人都能得到鍛煉。因此，教師在編舞幼兒集體舞時應(yīng)注意舞蹈動作會有一些輕、重、緩、急的變化，多一些模仿動作，動作銜接自然有序，選擇好樂曲，樂曲要有民族風(fēng)格、要大眾化，不可太長、太慢，要短小精悍，適合幼兒演唱；舞蹈內(nèi)容符合幼兒特點，要反映幼兒生活。只有這樣，才能使幼兒不疲倦、不煩躁，輕松愉快地進(jìn)入集體舞蹈審美狀態(tài)中。
幼兒舞蹈編舞方法三：
(三)游戲舞蹈編舞法
游戲舞蹈也是集體舞的一種形式，它在幼兒舞蹈教學(xué)編舞中占據(jù)重要的位置。
幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)各種知識與技能，在游戲中發(fā)育成長。采用游戲的方式對幼兒進(jìn)行舞蹈教育是一種既古老且又很新的方法。說它古老，是因為游戲舞蹈早在原始先民時期就已有在，他們常常在勞動之余，用各種拙樸簡單的游戲活動來鍛煉他們的思維和肢體、并且以游戲的方式回憶采集、狩獵等勞動生產(chǎn)過程，以及發(fā)泄旺盛的精力和打發(fā)剩余時間。后來，隨著社會的向前發(fā)展，游戲活動便成為人們的一種娛樂方式。過去有人說，藝術(shù)起源于游戲，盡管片面但也反映了人類早期的藝術(shù)活動是一種游戲行為的情況。說它很新，因為游戲舞蹈是不斷發(fā)明、不斷創(chuàng)新的一種娛樂活動。尤其是幼兒的游戲舞蹈，只有不斷創(chuàng)新，才會被幼兒樂意接受，干篇一律、枯燥乏味的游戲舞蹈會使幼兒很快生厭。因此，在進(jìn)行游戲舞蹈編舞時，一定要考慮到創(chuàng)新，要多樣化、要符合幼兒的生理，心理特點。
幼兒的游戲舞蹈的形式多種多樣，表演內(nèi)容與形式不受任何限制。如幼兒手持小棒，邊跳邊在地面上面出不同圖形的線，有音樂伴奏，再配上跳躍、踮步走、碎步等舞步，就會是一個很好的短小有趣的游戲舞蹈、這個游戲舞略既可以教會幼兒的幾何圖形概念，又可以使幼兒學(xué)到一些基本跳舞舞步。
幼兒園里的常見游戲活動，多數(shù)可以用來作為幼兒游戲舞蹈的編舞素材。另外，游戲舞蹈編排好有主題、有情節(jié)、有角色，或者若沒有主題，也可以增加一些競賽因素，使幼兒在競賽性的游戲舞蹈中得到各方面的鍛煉。
律動是指人體根據(jù)音樂的性質(zhì)，節(jié)拍，速度等變化，做不同的節(jié)奏性的動作，它帶有一定的由音樂節(jié)奏激發(fā)的情感。也可說，律動是有情感，有節(jié)奏，有規(guī)律的人體動作。律動動作是幼兒舞蹈基本的組成部分，律動動作可做重復(fù)一個動作的練習(xí)，也可將幾個動作串聯(lián)成律動組合進(jìn)行練習(xí)。律動動作能夠訓(xùn)練幼兒動作技能的協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，連貫性，也能夠引導(dǎo)幼兒對音樂和舞蹈產(chǎn)生興趣。
律動動作練習(xí)是幼兒園里進(jìn)行幼兒教育的普遍方法之一，在幼兒園里，所有有音樂伴奏的人體動作都可稱為律動舞蹈。在設(shè)計，編舞具體律動舞蹈活動中，教師首先要考慮到怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性與主動性。在進(jìn)行律動編舞與教學(xué)活動中，教師第一步要根據(jù)不同的音樂節(jié)奏編舞出與此相應(yīng)的基本動作，然后教給幼兒，并向他們講明基本動作的要領(lǐng)，做基本動作的律動練習(xí)，直到他們熟練掌握為止。第二步是培養(yǎng)創(chuàng)造性的律動練習(xí)，這是在幼兒掌握了一些基本律動動作基礎(chǔ)之上所進(jìn)行的律動創(chuàng)編練習(xí)，目的在于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性與主動性。教師首先播放節(jié)奏鮮明、形象突出的音樂，要求幼兒反復(fù)熟悉音樂，然后要求幼兒根據(jù)音樂的情感、節(jié)奏自由發(fā)揮律動動作，這時老師可以不必親自示范，只在一旁進(jìn)行提示，要求幼兒盡量根據(jù)所學(xué)的基本動作和他們自己發(fā)明創(chuàng)造的律動動作來模仿生活中的事物與現(xiàn)象，并要求動作與音樂緊密配合。
創(chuàng)造性的律動動作練習(xí)，主要訓(xùn)練幼兒自如運用所學(xué)的基本律動動作以及聽音樂進(jìn)行動作反應(yīng)的能力，教師在幼兒先行反應(yīng)之后，再對幼兒的動作進(jìn)行評價，對其或表揚、或進(jìn)行更正。這種雙向交流式的律動創(chuàng)編練習(xí)方法，使舞蹈課程不單調(diào)、不枯燥，從而使舞蹈律動創(chuàng)編練習(xí)達(dá)到一個良好的循環(huán)效果。
總之，律動動作編舞活動包含著兩層意思，即教師先行編舞一些律動動作，并教授給幼兒和幼兒創(chuàng)造性的律動動作練習(xí)，又反饋給教師。它是教師和幼兒互相取長補(bǔ)短、互補(bǔ)互助，共同完成的律動創(chuàng)編工作。這樣一來，不僅教師組織引導(dǎo)了幼兒的創(chuàng)編意識，而且教師本人也從幼兒律動創(chuàng)編活動中，發(fā)現(xiàn)新的律動動作語匯，從而使律動創(chuàng)編達(dá)到良好的效果。
幼兒舞蹈編舞方法二：
(二)集體舞編舞法
幼兒集體舞是指幼兒群體共同參與的舞蹈活動，它是用來發(fā)展幼兒基本動作、進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的特點是：人人參與、動作簡單整齊、活潑輕松，幼兒之間進(jìn)行感情交流，培養(yǎng)幼兒集體主義意識。
幼兒集體舞的編舞方法有以下幾種：
1，舞蹈動作一定要簡單易學(xué)，有歡樂的氣氛和時代精神，其動作數(shù)量不宜過多，只用少量幾個基本動作構(gòu)成舞蹈作品的整體美感即可。
2，集體舞是為了強(qiáng)調(diào)幼兒之間進(jìn)行情感交流，因此要安排一些隊形，但變化不宜過多。一般常見的隊形變化形式有：“半圓形”、“行列形”、“自轉(zhuǎn)或雙人結(jié)伴轉(zhuǎn)困”以及“單圈”、“雙圈”“鏈狀形”等。
“半圓形”，是全體幼兒一字排成半弧形的舞蹈隊形，它主要應(yīng)用于邀請舞中。
“行列形”，一般分雙行、三行等，也就是說幼兒站成兩排或三排的舞蹈隊形，是一種配對舞蹈形式。
“單圓和雙圈”，是一種圓圈舞。圓圈舞是人類早的一種舞蹈隊形，它便于人與人之間交流。幼兒園里的集體舞，尤其是年齡小的幼兒們可多采用圓圈舞蹈隊形，這樣既便于教師示范，也便于幼兒之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，能夠產(chǎn)生團(tuán)結(jié)友愛的氣氛?！白赞D(zhuǎn)與雙人結(jié)伴轉(zhuǎn)’’也屬于此類。
“鏈狀舞蹈”，是追隨領(lǐng)舞的一種舞蹈隊形，這種隊形可訓(xùn)練幼兒控制隊形、避免推拉的能力。
3，集體舞是幼兒園里的重要教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒自我表演的機(jī)會，它使幼兒人人都能得到鍛煉。因此，教師在編舞幼兒集體舞時應(yīng)注意舞蹈動作會有一些輕、重、緩、急的變化，多一些模仿動作，動作銜接自然有序，選擇好樂曲，樂曲要有民族風(fēng)格、要大眾化，不可太長、太慢，要短小精悍，適合幼兒演唱；舞蹈內(nèi)容符合幼兒特點，要反映幼兒生活。只有這樣，才能使幼兒不疲倦、不煩躁，輕松愉快地進(jìn)入集體舞蹈審美狀態(tài)中。
幼兒舞蹈編舞方法三：
(三)游戲舞蹈編舞法
游戲舞蹈也是集體舞的一種形式，它在幼兒舞蹈教學(xué)編舞中占據(jù)重要的位置。
幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)各種知識與技能，在游戲中發(fā)育成長。采用游戲的方式對幼兒進(jìn)行舞蹈教育是一種既古老且又很新的方法。說它古老，是因為游戲舞蹈早在原始先民時期就已有在，他們常常在勞動之余，用各種拙樸簡單的游戲活動來鍛煉他們的思維和肢體、并且以游戲的方式回憶采集、狩獵等勞動生產(chǎn)過程，以及發(fā)泄旺盛的精力和打發(fā)剩余時間。后來，隨著社會的向前發(fā)展，游戲活動便成為人們的一種娛樂方式。過去有人說，藝術(shù)起源于游戲，盡管片面但也反映了人類早期的藝術(shù)活動是一種游戲行為的情況。說它很新，因為游戲舞蹈是不斷發(fā)明、不斷創(chuàng)新的一種娛樂活動。尤其是幼兒的游戲舞蹈，只有不斷創(chuàng)新，才會被幼兒樂意接受，干篇一律、枯燥乏味的游戲舞蹈會使幼兒很快生厭。因此，在進(jìn)行游戲舞蹈編舞時，一定要考慮到創(chuàng)新，要多樣化、要符合幼兒的生理，心理特點。
幼兒的游戲舞蹈的形式多種多樣，表演內(nèi)容與形式不受任何限制。如幼兒手持小棒，邊跳邊在地面上面出不同圖形的線，有音樂伴奏，再配上跳躍、踮步走、碎步等舞步，就會是一個很好的短小有趣的游戲舞蹈、這個游戲舞略既可以教會幼兒的幾何圖形概念，又可以使幼兒學(xué)到一些基本跳舞舞步。
幼兒園里的常見游戲活動，多數(shù)可以用來作為幼兒游戲舞蹈的編舞素材。另外，游戲舞蹈編排好有主題、有情節(jié)、有角色，或者若沒有主題，也可以增加一些競賽因素，使幼兒在競賽性的游戲舞蹈中得到各方面的鍛煉。