教學內(nèi)容：
教科書第27頁的內(nèi)容。
●教學目標：
①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。
②培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。
③讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。
●教具準備：
課件。
●教學過程：
一：復習
1、計算并說出各部分名稱
157 + 86 = 86+157=
2、填空
157 + （ ） = 243 （ ）+ 86 = 243
二、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。
師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？
生：互相說說，再請同學發(fā)表意見。
師：課件出示例1主題圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？
生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。
生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。
生3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計算。
師：全班動手計算。
板書：135+48=183（元）
1 3 5
+ 4 8
1 8 3
師：看小精靈說什么？
生：怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？
板書：加法的驗算
合作學習探究新知
①小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。
（反饋學生驗算的結(jié)果）
師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學生不同的方法，如：
生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。
生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。
生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。
師：同學們的方法這么多，你喜歡哪種？
鞏固練習
1、筆算并驗算。
2、檢驗下面各題對不對，把不對的改正過來。
3、下面是一組商品的價格，你能提出加法計算的問題并檢驗結(jié)果嗎？
全課小結(jié)：
通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生自己總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。
教科書第27頁的內(nèi)容。
●教學目標：
①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。
②培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。
③讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。
●教具準備：
課件。
●教學過程：
一：復習
1、計算并說出各部分名稱
157 + 86 = 86+157=
2、填空
157 + （ ） = 243 （ ）+ 86 = 243
二、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。
師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？
生：互相說說，再請同學發(fā)表意見。
師：課件出示例1主題圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？
生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。
生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。
生3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計算。
師：全班動手計算。
板書：135+48=183（元）
1 3 5
+ 4 8
1 8 3
師：看小精靈說什么？
生：怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？
板書：加法的驗算
合作學習探究新知
①小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。
（反饋學生驗算的結(jié)果）
師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學生不同的方法，如：
生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。
生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。
生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。
師：同學們的方法這么多，你喜歡哪種？
鞏固練習
1、筆算并驗算。
2、檢驗下面各題對不對，把不對的改正過來。
3、下面是一組商品的價格，你能提出加法計算的問題并檢驗結(jié)果嗎？
全課小結(jié)：
通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生自己總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。