一、教學(xué)內(nèi)容：演唱《蝸牛與黃鸝鳥》
二、教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞
教學(xué)難點：
對比節(jié)奏：oxox|oxx‖xxxxx|xxxxx‖
學(xué)會用oxox|oxx‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強弱
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺灣音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
三、教學(xué)過程：
組織教學(xué) 一、 組織教學(xué)，感受音樂
學(xué)生聽音樂模仿自己喜歡的小動物的樣子走進音樂教室。謎語激趣導(dǎo)入猜一猜
師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。是什么動物？它有什么特點？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子
師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）
1、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。
2、教師播放FLASN《蝸牛與黃鸝鳥》）
3、師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得棒。
演唱《蝸牛與黃鸝鳥》
學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏
師：這么有趣的歌曲讓我們?yōu)樗樽嘞嘈艜寐牭摹?BR> 1、課件出示兩條節(jié)奏型
①oxox|oxx‖
②xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏
2、師：你們覺得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴奏
學(xué)唱歌曲
師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。
1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。
4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感：小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？
讓我們帶著這樣的心情唱一唱這支歌。
創(chuàng)造性表演
師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢
我喜歡這樣去表現(xiàn)：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷畫一畫
成果展示
①全體一起表演，畫畫的同學(xué)繼續(xù)作畫。
②各組選代表上來表演。分角色表演、演唱的同學(xué)戴上蝸牛和黃鸝鳥的頭飾。
③小畫家們展示自己的畫。表演完后讓同學(xué)們互相評價，說說對方好在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵。
四、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡迎？我們要向誰學(xué)習(xí)？
師：黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛說什么呢？
聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做蝸牛或黃鸝鳥的動作離開教室
授課時間：11月21——11月25日
第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容：演唱《打花巴掌》
二、教學(xué)重點：準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
教學(xué)難點：能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。
2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。
3、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)過程：
1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍，請拍得強一點，很弱，慢一點，加快速度！
親愛的同學(xué)你真棒！
2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。
3、他們給我們帶來了一首北京童謠！
教學(xué)新歌。
同學(xué)們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）
1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。教師范唱。
2、問題：
a、這首童謠和我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？
（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）
b、歌曲中都唱到了什么？
（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，互相補充）
3、那誰聽到了都有什么花呢？
生：回答。
師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？
生：好
師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？
4、出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）
5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？
同學(xué)們請站好，靈巧的小手在哪里？
6出示節(jié)奏
①×.×××∣×××‖
②×××××∣×××‖
接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點節(jié)奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會變得更靈巧。
你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)奏讀一讀。
打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友們┃在一起┃（處理dai和附點）
7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學(xué)仔細(xì)聆聽。
8、教唱歌曲。
⑴、試唱童謠的歌唱部分？
⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱部分。
⑶、讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導(dǎo)）
⑷、師生合作完整地演唱歌曲。
⑸、豐富體驗歌曲結(jié)束的時候XXX的節(jié)奏。
⑹、分組完整演唱歌曲。
四、小結(jié)
學(xué)生展示成果，同時小組演唱一遍。分小組演唱這首歌曲
二、教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞
教學(xué)難點：
對比節(jié)奏：oxox|oxx‖xxxxx|xxxxx‖
學(xué)會用oxox|oxx‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強弱
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺灣音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
三、教學(xué)過程：
組織教學(xué) 一、 組織教學(xué)，感受音樂
學(xué)生聽音樂模仿自己喜歡的小動物的樣子走進音樂教室。謎語激趣導(dǎo)入猜一猜
師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。是什么動物？它有什么特點？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子
師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）
1、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。
2、教師播放FLASN《蝸牛與黃鸝鳥》）
3、師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得棒。
演唱《蝸牛與黃鸝鳥》
學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏
師：這么有趣的歌曲讓我們?yōu)樗樽嘞嘈艜寐牭摹?BR> 1、課件出示兩條節(jié)奏型
①oxox|oxx‖
②xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏
2、師：你們覺得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴奏
學(xué)唱歌曲
師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。
1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。
4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感：小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？
讓我們帶著這樣的心情唱一唱這支歌。
創(chuàng)造性表演
師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢
我喜歡這樣去表現(xiàn)：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷畫一畫
成果展示
①全體一起表演，畫畫的同學(xué)繼續(xù)作畫。
②各組選代表上來表演。分角色表演、演唱的同學(xué)戴上蝸牛和黃鸝鳥的頭飾。
③小畫家們展示自己的畫。表演完后讓同學(xué)們互相評價，說說對方好在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵。
四、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡迎？我們要向誰學(xué)習(xí)？
師：黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛說什么呢？
聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做蝸牛或黃鸝鳥的動作離開教室
授課時間：11月21——11月25日
第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容：演唱《打花巴掌》
二、教學(xué)重點：準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
教學(xué)難點：能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。
2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。
3、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)過程：
1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍，請拍得強一點，很弱，慢一點，加快速度！
親愛的同學(xué)你真棒！
2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。
3、他們給我們帶來了一首北京童謠！
教學(xué)新歌。
同學(xué)們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）
1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。教師范唱。
2、問題：
a、這首童謠和我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？
（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）
b、歌曲中都唱到了什么？
（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，互相補充）
3、那誰聽到了都有什么花呢？
生：回答。
師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？
生：好
師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？
4、出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）
5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？
同學(xué)們請站好，靈巧的小手在哪里？
6出示節(jié)奏
①×.×××∣×××‖
②×××××∣×××‖
接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點節(jié)奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會變得更靈巧。
你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)奏讀一讀。
打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友們┃在一起┃（處理dai和附點）
7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學(xué)仔細(xì)聆聽。
8、教唱歌曲。
⑴、試唱童謠的歌唱部分？
⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱部分。
⑶、讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導(dǎo)）
⑷、師生合作完整地演唱歌曲。
⑸、豐富體驗歌曲結(jié)束的時候XXX的節(jié)奏。
⑹、分組完整演唱歌曲。
四、小結(jié)
學(xué)生展示成果，同時小組演唱一遍。分小組演唱這首歌曲