一、積累與運用
1、把詞語補充完整，再照樣子寫一個。
①面面 ____ ____ ____ ____ 一息 _____________
②____ ____ 敬敬 郁郁____ ____ _____________
2、讀下列句子，給帶點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。
故：A、緣故，原因； B、故意，有意； C、原來的，目的； D、意外的事。
（1）今天我故地重游，心情顯得格外激動。（ ）
（2）老師再三提醒同學們在活動中要注意安全，不要出事故。（ ）
（3）班主任強調今天的班干部會議不能無故缺席。（ ）
3、按要求寫句子。
①我們一定能夠實現(xiàn)學校交給的任務植樹。（用修改符號在原句上修改）
②過草地時，我已經病餓交加，連哭的力氣也沒有了。（用帶點詞語造句）
_____________________________________
③因為孔子對中國的教育事業(yè)產生了深遠的影響，所以后人尊稱他為“萬世之師”。（改成因果倒裝句）
_____________________________________
4、積累
①錢塘江潮來時排山倒海，氣勢雄壯，那浪猶如________________，________________；那聲音如________________，________________，好像________________。
②古希臘哲學家亞里士多德認為向往幸福的人需要________。
5、請把下列場景中比賽雙方人物的動作、神態(tài)寫具體。
拔河比賽開始了，___________________
_____________________________________
二、閱讀35%
（一）簡單的道理
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一人要了一根魚竿，之后他們就分道揚鑣（biāo）了。
得到魚的人原地用干柴搭起了篝火煮起魚來。他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉眼間，連魚帶湯就吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿，繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走?？僧斔呀浛吹讲贿h處那片蔚藍的海洋時，他渾身的后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個饑餓的人，他們同樣得到長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他們每只煮一條魚，經過搖遠的拔涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。
1、請給下列帶點字選擇正確的讀音
長（ cháng zhǎng ）者 狼吞虎咽（ yān yàn ） 撒（ sā sǎ ）手人間 各奔（ bēn bèn ）東西
2、請圈出第三節(jié)中的兩個錯別字，并將正確的字依此寫在下面的橫線上。
________________ ________________
請在文中找出“分道揚鑣”的近義詞——________________
3、用“________”畫出文中具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉”的句子。
4.短文的題目叫“簡單的道理”，這個道理是什么？ 請正確抄寫課文相關內容。
_____________________________________
_____________________________________
（二）悠然下山去 20%
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺，動物們高呼：“大——”大象登場表演，動物們也歡呼：“大——”臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙嗖地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，shéncǎifēiyáng（ ）地高喊：“我大嗎？”“不大。”下面?zhèn)鱽硪黄爸S之聲。
青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動，他歷經千辛萬苦，已經爬到了6400米的高度。可惜此刻他體力實在不支，還是決定下山去。事后他講起這段經歷時，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅持一下呢？再攀一點高度，再咬緊一下牙關，你不就爬上珠穆朗瑪峰了嗎？那將是多么巨大的成功?。?。”
“不，我清楚，6400米的海拔是我登山生涯的高點，我一點都沒有遺憾。”他說。
聽者不禁對他sù rán qǐ jìng（ ）。
1.根據拼音在文中括號內寫上漢字。
2.不改變句意，把下面的句子換一種說法。
再攀一點高度，再咬緊一下牙關，你不就爬上珠穆朗瑪峰了嗎？
_____________________________________
3.聯(lián)系故事內容，想象情境，照樣子把句子寫具體。
青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，shéncǎifēiyáng地高喊：“我大嗎？”
聽的人_________________________說：“你為何不再堅持一下呢？”
4.請你概括文中的兩個事例
（1）________________________________
（2）________________________________
5.分別用2個合適的詞語表達你對青蛙和登山隊員的看法。
對青蛙：________、________對登山隊員：________、________
6.選擇：作者對登山隊員肅然起敬的原因是：（ ）
⑴他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。
⑵他達到了自己登山生涯的高點。
⑶他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達更高層次的，應該客觀地認識自己。
三、寫作
題目：我能行
要求
1、選取生活中自己獲得探索成功的一個事例，有條理地寫下來。
2、語句通順連貫。字數在350左右。
_____________________________________
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1、把詞語補充完整，再照樣子寫一個。
①面面 ____ ____ ____ ____ 一息 _____________
②____ ____ 敬敬 郁郁____ ____ _____________
2、讀下列句子，給帶點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。
故：A、緣故，原因； B、故意，有意； C、原來的，目的； D、意外的事。
（1）今天我故地重游，心情顯得格外激動。（ ）
（2）老師再三提醒同學們在活動中要注意安全，不要出事故。（ ）
（3）班主任強調今天的班干部會議不能無故缺席。（ ）
3、按要求寫句子。
①我們一定能夠實現(xiàn)學校交給的任務植樹。（用修改符號在原句上修改）
②過草地時，我已經病餓交加，連哭的力氣也沒有了。（用帶點詞語造句）
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③因為孔子對中國的教育事業(yè)產生了深遠的影響，所以后人尊稱他為“萬世之師”。（改成因果倒裝句）
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4、積累
①錢塘江潮來時排山倒海，氣勢雄壯，那浪猶如________________，________________；那聲音如________________，________________，好像________________。
②古希臘哲學家亞里士多德認為向往幸福的人需要________。
5、請把下列場景中比賽雙方人物的動作、神態(tài)寫具體。
拔河比賽開始了，___________________
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二、閱讀35%
（一）簡單的道理
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一人要了一根魚竿，之后他們就分道揚鑣（biāo）了。
得到魚的人原地用干柴搭起了篝火煮起魚來。他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉眼間，連魚帶湯就吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿，繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走?？僧斔呀浛吹讲贿h處那片蔚藍的海洋時，他渾身的后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個饑餓的人，他們同樣得到長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他們每只煮一條魚，經過搖遠的拔涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。
1、請給下列帶點字選擇正確的讀音
長（ cháng zhǎng ）者 狼吞虎咽（ yān yàn ） 撒（ sā sǎ ）手人間 各奔（ bēn bèn ）東西
2、請圈出第三節(jié)中的兩個錯別字，并將正確的字依此寫在下面的橫線上。
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請在文中找出“分道揚鑣”的近義詞——________________
3、用“________”畫出文中具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉”的句子。
4.短文的題目叫“簡單的道理”，這個道理是什么？ 請正確抄寫課文相關內容。
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（二）悠然下山去 20%
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺，動物們高呼：“大——”大象登場表演，動物們也歡呼：“大——”臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙嗖地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，shéncǎifēiyáng（ ）地高喊：“我大嗎？”“不大。”下面?zhèn)鱽硪黄爸S之聲。
青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動，他歷經千辛萬苦，已經爬到了6400米的高度。可惜此刻他體力實在不支，還是決定下山去。事后他講起這段經歷時，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅持一下呢？再攀一點高度，再咬緊一下牙關，你不就爬上珠穆朗瑪峰了嗎？那將是多么巨大的成功?。?。”
“不，我清楚，6400米的海拔是我登山生涯的高點，我一點都沒有遺憾。”他說。
聽者不禁對他sù rán qǐ jìng（ ）。
1.根據拼音在文中括號內寫上漢字。
2.不改變句意，把下面的句子換一種說法。
再攀一點高度，再咬緊一下牙關，你不就爬上珠穆朗瑪峰了嗎？
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3.聯(lián)系故事內容，想象情境，照樣子把句子寫具體。
青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，shéncǎifēiyáng地高喊：“我大嗎？”
聽的人_________________________說：“你為何不再堅持一下呢？”
4.請你概括文中的兩個事例
（1）________________________________
（2）________________________________
5.分別用2個合適的詞語表達你對青蛙和登山隊員的看法。
對青蛙：________、________對登山隊員：________、________
6.選擇：作者對登山隊員肅然起敬的原因是：（ ）
⑴他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。
⑵他達到了自己登山生涯的高點。
⑶他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達更高層次的，應該客觀地認識自己。
三、寫作
題目：我能行
要求
1、選取生活中自己獲得探索成功的一個事例，有條理地寫下來。
2、語句通順連貫。字數在350左右。
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