1下列哪一選項(xiàng)的概念是人在社會(huì)關(guān)系中的特定位置和與之相關(guān)聯(lián)的行為模式，反應(yīng)了社會(huì)賦予個(gè)人的身份與責(zé)任( )
A.角色期待
B.角色規(guī)范
C.角色
D.角色信念
參考答案：C
2適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式不包括( )
A.掌握學(xué)習(xí)
B.個(gè)別指示教學(xué)
C.個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)
D.留級(jí)和跳級(jí)
參考答案：D
3
用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是( )
A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.苛勒
D.考夫卡
參考答案：B
4
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響和對(duì)( )
A.學(xué)習(xí)初衷的影響
B.學(xué)習(xí)過程的影響
C.學(xué)習(xí)方法的影響
D.學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
參考答案：B
5
教學(xué)技術(shù)是指( )
A.在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用
B.教學(xué)過程中用以運(yùn)載信息、傳遞經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)手段和工具
C.師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備
D.學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相連的終端設(shè)備，與汁算機(jī)系統(tǒng)一系列的教學(xué)程序相互作用，從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的這些教學(xué)程序中獲得知識(shí)與技能
參考答案：A
6
三位一體的心理品德結(jié)構(gòu)把道德意志包括在( )
A.道德意識(shí)的訓(xùn)練中
B.道德行為的訓(xùn)練中
C.道德面貌的訓(xùn)練中
D.道德情感的訓(xùn)練中
參考答案：B
7 人本主義心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)代有用的學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是( )
A.內(nèi)容
B.形成
C.記憶
D.概念
參考答案：B
8
狹義的知識(shí)是( )
A.個(gè)人的知識(shí)或人類的知識(shí)
B.生活實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)、技能、技巧、能力等
C.能貯存在語言文字符號(hào)或言語活動(dòng)中的信息或意義
D.個(gè)體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織
參考答案：C
9
學(xué)生意識(shí)到自己的心理問題，主動(dòng)請(qǐng)求幫助時(shí)，教育者所做的工作稱為( )
A.心理輔導(dǎo)
B.心理咨詢
C.心理治療
D.心理教育
參考答案：B
10
由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，也就是人們?cè)谶^去經(jīng)驗(yàn)的影響下，解決問題時(shí)的傾向性是指( )
A.問題情境
B.功能固著
C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
D.定勢(shì)
參考答案：D
A.角色期待
B.角色規(guī)范
C.角色
D.角色信念
參考答案：C
2適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式不包括( )
A.掌握學(xué)習(xí)
B.個(gè)別指示教學(xué)
C.個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)
D.留級(jí)和跳級(jí)
參考答案：D
3
用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是( )
A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.苛勒
D.考夫卡
參考答案：B
4
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響和對(duì)( )
A.學(xué)習(xí)初衷的影響
B.學(xué)習(xí)過程的影響
C.學(xué)習(xí)方法的影響
D.學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
參考答案：B
5
教學(xué)技術(shù)是指( )
A.在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用
B.教學(xué)過程中用以運(yùn)載信息、傳遞經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)手段和工具
C.師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備
D.學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相連的終端設(shè)備，與汁算機(jī)系統(tǒng)一系列的教學(xué)程序相互作用，從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的這些教學(xué)程序中獲得知識(shí)與技能
參考答案：A
6
三位一體的心理品德結(jié)構(gòu)把道德意志包括在( )
A.道德意識(shí)的訓(xùn)練中
B.道德行為的訓(xùn)練中
C.道德面貌的訓(xùn)練中
D.道德情感的訓(xùn)練中
參考答案：B
7 人本主義心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)代有用的學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是( )
A.內(nèi)容
B.形成
C.記憶
D.概念
參考答案：B
8
狹義的知識(shí)是( )
A.個(gè)人的知識(shí)或人類的知識(shí)
B.生活實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)、技能、技巧、能力等
C.能貯存在語言文字符號(hào)或言語活動(dòng)中的信息或意義
D.個(gè)體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織
參考答案：C
9
學(xué)生意識(shí)到自己的心理問題，主動(dòng)請(qǐng)求幫助時(shí)，教育者所做的工作稱為( )
A.心理輔導(dǎo)
B.心理咨詢
C.心理治療
D.心理教育
參考答案：B
10
由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，也就是人們?cè)谶^去經(jīng)驗(yàn)的影響下，解決問題時(shí)的傾向性是指( )
A.問題情境
B.功能固著
C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
D.定勢(shì)
參考答案：D
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