が
1 接續(xù)法
が接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形或某些助詞的后面。
●人がいる。
●朝早く起きるのがつらい。(が前面的の作形式體言看)
2 意義和用法
①表示主語
●この方が山本先生です。
●風(fēng)がふく。
②表示希望，好惡，難易，能力等的對象語
●結(jié)果が聞きたい。
●やわらかいのがすきだ。
●この萬年筆が使いよい。
●漢文が読める。
注意 が表示希望的對象時 往往可以用を代替 但が一般用于比較單純 本能的愿望。表示可能的對象的が有時也可用を代替。 在現(xiàn)代日語中 を的用法不斷增多 如 -をできる、-をすきだ、-を言いにくい。格助詞の也有表示主語或?qū)ο笳Z的用法 在這之后會介紹。
③が有時起到相當(dāng)于の的作用，即構(gòu)成連體修飾語，是文語的的殘余。
●千円が値打ちはある。
●今が今まで本當(dāng)と信じていた。
●言うが程のことはない。
の
1 接續(xù)法
の接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形以及主動詞后面，還可以接在部分副詞后面
●これは私の本です。
●しばらくの間.(接在副詞后面)
●弟からの手紙。(接格助詞后面，此外，との への より の で等也是同樣的接續(xù)法)
●本人にあっての上の話(の接在接續(xù)助詞て后面。)
●そればかりのことで泣くなんてみっともない。(接副助詞后面，這種用法很多。)
●喜ぶのはまだ早い。(接活用詞連體形后面使之具有體言性質(zhì)，作形式體言看。)
●これは私のです。(不構(gòu)成連體修飾語，和前面的詞構(gòu)成體言性質(zhì)的詞組。)
●みかんはいくらぐらいのがいいですか。(同上)
2 意義和用法
①構(gòu)成連體修飾語，對受其修飾的體言加以詳細(xì)的說明。
●私の時計はスイス製です。
●これは友達の歩みさんからの手紙です。
●鉄の意志。
② 構(gòu)成主語和對象語。
●私の卒業(yè)した學(xué)校(私の 為對象語文節(jié))
●話の好きな人。(同理)
●水泳のできる人。(同理)
を
1接續(xù)法
を接在體言后面， 也可以接在某些副助詞后面。
●花を見る。
●珍しいのを見つけた。(を前面的の是形式體言)
●試験のときには、鉛筆と消しゴムだけを持ってくればよい。(を接在副助詞后面，通常省去不用)
2意義和用法
①表示他動詞的賓語(包括自動詞后續(xù)使役助動詞的場合)。
●學(xué)生は図書館で本を読みます。
●今日の會では、みんなでこの問題を考えたいと思っています。
●電車の中でスリに財布をぬすまれた。
●來年大學(xué)に入ることを目標(biāo)として勉強している。
②表示臨時帶有他動詞性質(zhì)的自動詞的目的或?qū)ο蟆?BR> ●病気で一週間會社を休みました。
●これで、私の授業(yè)を全部終わります。
③表示動作移動或經(jīng)過的場所，を后面的動詞為移動性動詞。
●日本では、人はみちの右がわを歩き、自転車はみちの左がわをはしります。
●夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。
●汽車はふみきりを通り、鉄橋をわたる。
④表示經(jīng)過的時間或時間點
●私は毎朝八時に家を出て、學(xué)校へ行きます。
●私の家へは、駅で電車を降りてから十分ぐらいかかる。
に
1接續(xù)法
に接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形或連用形以及部分助詞后面。
●つくえの上に本がある
●今夜はうんと溫度がさがるに違いない。
●映畫を見に行く。
●もう卒業(yè)するばかりになっている。
2意義和用法
①構(gòu)成連用修飾語
(1)表示存在的場所，動作發(fā)生的時間(或某種時間性的場合)。
●山に住む。
●三時に出かける。
●夏休みには奈良を旅行しました。
●後に一言申し上げたいことがあります。
●電車から降りたとたんに気分が悪くなった。
(2)表示動作的歸著點。
●椅子にこしかけてください。
●東京駅につく。
●壁に地図をはった。
(3)表示作用或狀態(tài)變化的結(jié)果。
●氷がとけて水になる。
●大人になる。
(4)表示動作的目的。
●調(diào)査に赴く。
●映畫を見に行く。
●北京へ行くには、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。
(5)表示動作的對象
●山田さんに頼む。
●先生に教えてもらった。
●弟に數(shù)學(xué)を教える。
●私はあなたの考えに反対です。
(6)表示比較，比例，衡量或評價的基準(zhǔn)。
●弟におとる。
●親に似ている。
●二と三の和は五に等しい。
●運動は體にいいです。
(7)表示動作，作用的原因，動機或理由。
●それを見て、あまりのおかしさに、思わず笑ってしまった。
●彼はその仕事の成功にすっかり自信をつけてしまった。
●事実によって判斷する。
(8)表示被動的時候其作用的來源
●波にさらわれる。
●田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。
(9)表示使役的對象
●先生は學(xué)生に作文をかかせる。
●赤ちゃんにミルクをのませる。
(10)表示狀態(tài)
●さっきの地震は大きかったね。初めは左右に、それから上下にゆれたね。
(11)動詞連用型+に+同一動詞
●考えに考えて、この問題を解くことができた。
●待ちに待ったお正月がやってきた。
(12)用言+には+同一用言 用以緩和語氣
●行くには行くが、何時に行けるか、ちょっとわからんよ。
●痛いには痛いが、我慢できないほどではない。
(13)，，，，ずに 表示動作的否定。
●たまには飲まずに帰ってきてください。
●まったく笑わずにはいられない。
(14)……になる
●この本はお読みになりましたか。
●どうぞお休みになってください。
②構(gòu)成對等文節(jié)。
(1)表示并列 列舉。
●トマトにきゅうりにたまねぎをください。
●雪に月に花の眺めともによい。
(2)表示添加。
●あの人が協(xié)力してやれば鬼に金棒だ。
●実際泣き面に蜂でしてね。
③構(gòu)成主語
(1)對主語表示敬意，常用には、にも。
(2)表示具有某種能力的主語，常用には、にも。
●この山なら私にも登られよう。
●彼には分かるはずはない。