教學(xué)設(shè)計
1.教學(xué)目標及其意義
教學(xué)目標是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習結(jié)果。
2.教學(xué)目標的分類
(1)認識目標：認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次，形成由低到高的階梯。
(2)情感目標：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度而分為五個等級，即接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。(3)動作技能目標：動作技能教學(xué)目標指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動作技能方面所應(yīng)達到的目標，包括知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化六個階段目標。
3.教學(xué)目標的表述
(1)行為目標：行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學(xué)目 標。行為目標的陳述具備三個要素：具體目標，產(chǎn)生條件，行為標準。(2)心理與行為相結(jié)合的目標
4.加涅提出的教學(xué)事項
(1)引起學(xué)生注意;(2)提示教學(xué)目標;(3)喚起先前經(jīng)驗;(4)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;(5)提供學(xué)習指導(dǎo);(6)展現(xiàn)學(xué)習行為;(7)適時給予反饋;(8)評定學(xué)習結(jié)果;(9)加強記憶與學(xué)習遷移。
5.教學(xué)方法
在學(xué)校教育中，教師常常要用到以下一些基本的教學(xué)方法：講解法;演示法;課堂問答;練習;指導(dǎo)法;討論法;實驗法;游戲;參觀法;實習作業(yè)。
6.教學(xué)媒體
一般來說，學(xué)校中的教學(xué)媒體包括：①非投影視覺輔助;②投影視覺輔助;③聽覺輔助;④視聽輔助。
7.課堂教學(xué)環(huán)境
8.選擇教學(xué)策略教學(xué)策略指教師采取的有效達到教學(xué)目標的一切活動計劃，包括教學(xué)事項的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。
(1)以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。
(2)以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
①發(fā)現(xiàn)教學(xué)：發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)，指學(xué)生通過自身的學(xué)習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。
②情境教學(xué)：情境教學(xué)指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識的教學(xué)的一種教學(xué)策略。
③合作學(xué)習：合作學(xué)習指學(xué)生們以主動合作學(xué)習的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。
(3)個別化教學(xué)
①程序教學(xué)：程序教學(xué)指一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)，以特定順序和小步子安排材料的個別化教學(xué)方法。其始創(chuàng)者通常被認為是教學(xué)機器的發(fā)明人普萊西。
②計算機輔助教學(xué)
③掌握學(xué)習：掌握學(xué)習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生，對幾乎所有的學(xué)習內(nèi)容都可以達到掌握的程度(通常要求達到完成80%～90%的評價項目)。
1.教學(xué)目標及其意義
教學(xué)目標是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習結(jié)果。
2.教學(xué)目標的分類
(1)認識目標：認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次，形成由低到高的階梯。
(2)情感目標：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度而分為五個等級，即接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。(3)動作技能目標：動作技能教學(xué)目標指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動作技能方面所應(yīng)達到的目標，包括知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化六個階段目標。
3.教學(xué)目標的表述
(1)行為目標：行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學(xué)目 標。行為目標的陳述具備三個要素：具體目標，產(chǎn)生條件，行為標準。(2)心理與行為相結(jié)合的目標
4.加涅提出的教學(xué)事項
(1)引起學(xué)生注意;(2)提示教學(xué)目標;(3)喚起先前經(jīng)驗;(4)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;(5)提供學(xué)習指導(dǎo);(6)展現(xiàn)學(xué)習行為;(7)適時給予反饋;(8)評定學(xué)習結(jié)果;(9)加強記憶與學(xué)習遷移。
5.教學(xué)方法
在學(xué)校教育中，教師常常要用到以下一些基本的教學(xué)方法：講解法;演示法;課堂問答;練習;指導(dǎo)法;討論法;實驗法;游戲;參觀法;實習作業(yè)。
6.教學(xué)媒體
一般來說，學(xué)校中的教學(xué)媒體包括：①非投影視覺輔助;②投影視覺輔助;③聽覺輔助;④視聽輔助。
7.課堂教學(xué)環(huán)境
8.選擇教學(xué)策略教學(xué)策略指教師采取的有效達到教學(xué)目標的一切活動計劃，包括教學(xué)事項的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。
(1)以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。
(2)以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
①發(fā)現(xiàn)教學(xué)：發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)，指學(xué)生通過自身的學(xué)習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。
②情境教學(xué)：情境教學(xué)指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識的教學(xué)的一種教學(xué)策略。
③合作學(xué)習：合作學(xué)習指學(xué)生們以主動合作學(xué)習的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。
(3)個別化教學(xué)
①程序教學(xué)：程序教學(xué)指一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)，以特定順序和小步子安排材料的個別化教學(xué)方法。其始創(chuàng)者通常被認為是教學(xué)機器的發(fā)明人普萊西。
②計算機輔助教學(xué)
③掌握學(xué)習：掌握學(xué)習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生，對幾乎所有的學(xué)習內(nèi)容都可以達到掌握的程度(通常要求達到完成80%～90%的評價項目)。
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