Unit 2 Last weekend
備課科目：英語(yǔ) 備課人:
課時(shí)分配：6課時(shí) 備課時(shí)間：2015年3月3日
單元教材分析 單元學(xué)情分析
1．本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過(guò)去過(guò)去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過(guò)去式有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來(lái)展開(kāi)一般過(guò)去式的教學(xué)，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，而B(niǎo)部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，如：go—went， read—read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1）掌握文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；
2）聽(tīng)懂、會(huì)唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌謠及歌曲；
3）掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）
4）讀懂Let's read部分的文章,并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)和填空。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit 2（第一課時(shí)） 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)單詞weekend, drank, show, anything, else.
2. 全體學(xué)生能運(yùn)用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
3. 掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。
4. 能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。
在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是掌握A-Let’s learn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢問(wèn)別人的身體狀況。 教學(xué)難點(diǎn)：
全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、圖片 第幾課時(shí): 1
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
Review some words we have studied in last class.
Dialogue practice.
播放Let’s try的錄音
Step 3 presentation
（1）生閱讀let’s talk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞：was drank
（2）師講解：drink—drank
am. is---was
are----were
（3）教師播放Let’s talk 的課件，并要求學(xué)生回答問(wèn)題：what did mike’s grandpa do last weekend?
（4）教師再次播放Let’s talk 的課件，學(xué)生跟讀并思考問(wèn)題：
How was your weekend?
What did you do last weekend?
What are you going to do next weekend?
Step 4 practice
（1）role-play
兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演
（2）make a report
向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
What did you do last weekend?
I ……
drink—drank
am. is---was
are----were
(1）學(xué)生聽(tīng)讀P14-16兩遍。
（2）學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍。</P><P>課題： Unit 2 (第2課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .
2.能聽(tīng)懂問(wèn)句：what did you do?并能做出相應(yīng)的回答。
3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務(wù)。
4.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。
5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)：
，掌握動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則及其發(fā)音
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：2
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?
S1:I usually do my homework….
S2:………..
2. warm-up
導(dǎo)入新課
T:OK .How was your weekend?
S3:It was fine….
S4:……..
Step 3 presentation
出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問(wèn)題。
1.T: How were their weekend?
S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(師注意物主代詞的變換)
S2:ChenJie stayed at home and watched TV.
(1)呈現(xiàn)詞組: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。
(2)呈現(xiàn)句型：What did you do? 師問(wèn)生答。
(3)生打開(kāi)課本P15，聽(tīng)錄音再次跟讀。
Step 4 practice(練習(xí))
（1）卡片識(shí)單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞詞組的過(guò)去式
（2）主情景圖問(wèn)答練習(xí)：出示MIKE 微博截圖，操練句型what did +主語(yǔ)+do?
主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式
（3）Do a survey and report:操練句型—How was your weekend? What did you do?
(4)summary: Last weekend two students washed their clothes…
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
clean-----cleaned my room
wash-----washed my clothes
stay-------stayed at home
watch-----watched TV （1）抄寫(xiě)四會(huì)動(dòng)詞詞組并做配套練習(xí)
（2）詢問(wèn)同學(xué)及朋友的周末安排
（3）預(yù)習(xí)p16
課題： Unit 2 (第3課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠了解let’s talk的大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述對(duì)話。
2.能聽(tīng)懂并能完成part B Let’s try.
3.能夠了解單詞magazine，better，faster的意思。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛(ài)好.
教學(xué)重點(diǎn)：
Let’s talk 動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則.
w W 教學(xué)難點(diǎn)：
能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話.
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：3
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
2.播放Let’s try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)
Step 3:presentation
1. 教師展示自己昨天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.
2. 教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：john and amy正討論想要去書(shū)店，他們要買什么呢？let’s have a look!
3. 播放let’s talk活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文大意。
4. What do they want to buy?
5. 教師通過(guò)單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)，magazine, had a cold, slept, better, faster.通過(guò)教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，熟練掌握單詞。
6. 再次播放錄音。
7. 思考did john see a film last weekend?/ what did he do?
8. 小組討論，找出答案，抽生回答。
9. 再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
10. 生分角色朗讀，男女生讀，分組讀
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
magazine 雜志
better---good 更好
faster---fast 更快
better 聽(tīng)錄音模仿對(duì)話
預(yù)習(xí)p17.
課題： Unit 2 (第4課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：read a book , saw a film ,had a cold, slept.
能聽(tīng)，說(shuō),會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相應(yīng)的替換.
掌握過(guò)去式的一般疑問(wèn)句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道關(guān)鍵詞替換。
能獨(dú)立完成Look and talk的練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：read a book , saw a film ,had a cold, slept 教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句及其回答。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：4
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
（2）復(fù)習(xí)
Step 3: presentation（新課呈現(xiàn)）
（1）PPT出示John的微博截圖并提出問(wèn)題：T: what did John do last Saturday?(板書(shū)last Sunday)
S1：He slept.(板書(shū)slept)
S2：He read a book(板書(shū)read a book)
（2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，
（3）出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：see a film，引出saw a film(板書(shū) saw a film).學(xué)生跟讀
（4）T：Sarah saw a film. Did you like it?(板書(shū)Did you like it?)
S1:Yes,I did(板書(shū))
S2:No,I didn’t(板書(shū))
（5）出示John 感冒的圖片：have a cold ,引出動(dòng)詞的過(guò)去式had a cold(板書(shū)had a cold).學(xué)生跟讀
（6）學(xué)生打開(kāi)課本練習(xí)Let’s learn 的對(duì)話，教師出示各種時(shí)間詞并解釋：the day before yesterday(后天)
（7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：
do---did see---saw read---read
sleep---slept have ----had go---went
step4: practice(練習(xí))
1. Look and talk :操練句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t
2. 小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
read a book
last weekend,
saw a film
last night,
had a cold
last Monday, slept yesterday,
the day before yesterday （1） （抄寫(xiě)動(dòng)詞詞組及時(shí)間短語(yǔ)
（2） 聽(tīng)錄音模仿對(duì)話
(3) 預(yù)習(xí)P18
課題： Unit 2 (第5課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay
2. 能夠了解read and write 課文的部分大意
3. 了解意見(jiàn)書(shū)書(shū)寫(xiě)格式
4. 學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義
教學(xué)重點(diǎn)：
read and write的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)：
知道基本的酒店入住禮儀
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：5
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
1（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
Step 3:presentation
（1）出示PPT： Mrs Boom’s works
made the beds
cooked the food
cleaned the rooms
（2） 出示Mike的建議卡及意見(jiàn)書(shū)
（3） 生個(gè)別讀，分段讀，
（4）聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，
Step4:practice
完成p19的練習(xí)
(1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.
(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.
(3) Read and finish the letter.
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
hotel----旅館
fixed ----修理
broken----破損的
lamp----臺(tái)燈
loud----大聲的
enjoy----享受
stay----逗留 （1）聽(tīng)錄音朗讀read and write
（2）預(yù)習(xí)
課題： Unit 2 (第6課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠完成Let’s check的練習(xí)
2. 能夠了解story time的大意
3. 學(xué)生能在任務(wù)完成過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義
4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：6
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
（2）復(fù)習(xí)
Step 3: presentation
1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.
2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興趣。
看圖，聽(tīng)整個(gè)故事，并且問(wèn)：how was zoom’s
Weekend?通過(guò)提出簡(jiǎn)單, 有針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生理解文章大意，培養(yǎng)他們帶著問(wèn)題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。
3. 逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。
（1） 再聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。
（2） 自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。
（3） 小組討論，完成填空。
4.通篇朗讀短文，
（1）學(xué)生分角色朗讀小故事并表演
（2）復(fù)述課文，表演課文。
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
How was your weekend?
It was a busy one.
What did you do on Saturday morning? （1）聽(tīng)磁帶，跟讀課文。（2）嘗試背課文。
備課科目：英語(yǔ) 備課人:
課時(shí)分配：6課時(shí) 備課時(shí)間：2015年3月3日
單元教材分析 單元學(xué)情分析
1．本單元主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)用過(guò)去過(guò)去式態(tài)表達(dá)所做的事情，重點(diǎn)句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過(guò)去式有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來(lái)展開(kāi)一般過(guò)去式的教學(xué)，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，而B(niǎo)部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，如：go—went， read—read等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1）掌握文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；
2）聽(tīng)懂、會(huì)唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌謠及歌曲；
3）掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）
4）讀懂Let's read部分的文章,并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)和填空。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit 2（第一課時(shí)） 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)單詞weekend, drank, show, anything, else.
2. 全體學(xué)生能運(yùn)用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
3. 掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。
4. 能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。
在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是掌握A-Let’s learn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢問(wèn)別人的身體狀況。 教學(xué)難點(diǎn)：
全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、圖片 第幾課時(shí): 1
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
Review some words we have studied in last class.
Dialogue practice.
播放Let’s try的錄音
Step 3 presentation
（1）生閱讀let’s talk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞：was drank
（2）師講解：drink—drank
am. is---was
are----were
（3）教師播放Let’s talk 的課件，并要求學(xué)生回答問(wèn)題：what did mike’s grandpa do last weekend?
（4）教師再次播放Let’s talk 的課件，學(xué)生跟讀并思考問(wèn)題：
How was your weekend?
What did you do last weekend?
What are you going to do next weekend?
Step 4 practice
（1）role-play
兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演
（2）make a report
向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
What did you do last weekend?
I ……
drink—drank
am. is---was
are----were
(1）學(xué)生聽(tīng)讀P14-16兩遍。
（2）學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4遍。</P><P>課題： Unit 2 (第2課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .
2.能聽(tīng)懂問(wèn)句：what did you do?并能做出相應(yīng)的回答。
3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務(wù)。
4.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。
5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)：
，掌握動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則及其發(fā)音
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：2
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?
S1:I usually do my homework….
S2:………..
2. warm-up
導(dǎo)入新課
T:OK .How was your weekend?
S3:It was fine….
S4:……..
Step 3 presentation
出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問(wèn)題。
1.T: How were their weekend?
S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(師注意物主代詞的變換)
S2:ChenJie stayed at home and watched TV.
(1)呈現(xiàn)詞組: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。
(2)呈現(xiàn)句型：What did you do? 師問(wèn)生答。
(3)生打開(kāi)課本P15，聽(tīng)錄音再次跟讀。
Step 4 practice(練習(xí))
（1）卡片識(shí)單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞詞組的過(guò)去式
（2）主情景圖問(wèn)答練習(xí)：出示MIKE 微博截圖，操練句型what did +主語(yǔ)+do?
主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式
（3）Do a survey and report:操練句型—How was your weekend? What did you do?
(4)summary: Last weekend two students washed their clothes…
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
clean-----cleaned my room
wash-----washed my clothes
stay-------stayed at home
watch-----watched TV （1）抄寫(xiě)四會(huì)動(dòng)詞詞組并做配套練習(xí)
（2）詢問(wèn)同學(xué)及朋友的周末安排
（3）預(yù)習(xí)p16
課題： Unit 2 (第3課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠了解let’s talk的大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述對(duì)話。
2.能聽(tīng)懂并能完成part B Let’s try.
3.能夠了解單詞magazine，better，faster的意思。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛(ài)好.
教學(xué)重點(diǎn)：
Let’s talk 動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則.
w W 教學(xué)難點(diǎn)：
能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話.
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：3
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
2.播放Let’s try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)
Step 3:presentation
1. 教師展示自己昨天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.
2. 教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：john and amy正討論想要去書(shū)店，他們要買什么呢？let’s have a look!
3. 播放let’s talk活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文大意。
4. What do they want to buy?
5. 教師通過(guò)單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)，magazine, had a cold, slept, better, faster.通過(guò)教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，熟練掌握單詞。
6. 再次播放錄音。
7. 思考did john see a film last weekend?/ what did he do?
8. 小組討論，找出答案，抽生回答。
9. 再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
10. 生分角色朗讀，男女生讀，分組讀
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
magazine 雜志
better---good 更好
faster---fast 更快
better 聽(tīng)錄音模仿對(duì)話
預(yù)習(xí)p17.
課題： Unit 2 (第4課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：read a book , saw a film ,had a cold, slept.
能聽(tīng)，說(shuō),會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相應(yīng)的替換.
掌握過(guò)去式的一般疑問(wèn)句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道關(guān)鍵詞替換。
能獨(dú)立完成Look and talk的練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：read a book , saw a film ,had a cold, slept 教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句及其回答。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：4
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
（2）復(fù)習(xí)
Step 3: presentation（新課呈現(xiàn)）
（1）PPT出示John的微博截圖并提出問(wèn)題：T: what did John do last Saturday?(板書(shū)last Sunday)
S1：He slept.(板書(shū)slept)
S2：He read a book(板書(shū)read a book)
（2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，
（3）出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：see a film，引出saw a film(板書(shū) saw a film).學(xué)生跟讀
（4）T：Sarah saw a film. Did you like it?(板書(shū)Did you like it?)
S1:Yes,I did(板書(shū))
S2:No,I didn’t(板書(shū))
（5）出示John 感冒的圖片：have a cold ,引出動(dòng)詞的過(guò)去式had a cold(板書(shū)had a cold).學(xué)生跟讀
（6）學(xué)生打開(kāi)課本練習(xí)Let’s learn 的對(duì)話，教師出示各種時(shí)間詞并解釋：the day before yesterday(后天)
（7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：
do---did see---saw read---read
sleep---slept have ----had go---went
step4: practice(練習(xí))
1. Look and talk :操練句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t
2. 小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
read a book
last weekend,
saw a film
last night,
had a cold
last Monday, slept yesterday,
the day before yesterday （1） （抄寫(xiě)動(dòng)詞詞組及時(shí)間短語(yǔ)
（2） 聽(tīng)錄音模仿對(duì)話
(3) 預(yù)習(xí)P18
課題： Unit 2 (第5課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay
2. 能夠了解read and write 課文的部分大意
3. 了解意見(jiàn)書(shū)書(shū)寫(xiě)格式
4. 學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義
教學(xué)重點(diǎn)：
read and write的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)：
知道基本的酒店入住禮儀
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：5
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
1（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
Step 3:presentation
（1）出示PPT： Mrs Boom’s works
made the beds
cooked the food
cleaned the rooms
（2） 出示Mike的建議卡及意見(jiàn)書(shū)
（3） 生個(gè)別讀，分段讀，
（4）聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，
Step4:practice
完成p19的練習(xí)
(1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.
(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.
(3) Read and finish the letter.
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
hotel----旅館
fixed ----修理
broken----破損的
lamp----臺(tái)燈
loud----大聲的
enjoy----享受
stay----逗留 （1）聽(tīng)錄音朗讀read and write
（2）預(yù)習(xí)
課題： Unit 2 (第6課時(shí)) 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠完成Let’s check的練習(xí)
2. 能夠了解story time的大意
3. 學(xué)生能在任務(wù)完成過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義
4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。 第幾課時(shí)：6
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
（2）復(fù)習(xí)
Step 3: presentation
1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.
2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興趣。
看圖，聽(tīng)整個(gè)故事，并且問(wèn)：how was zoom’s
Weekend?通過(guò)提出簡(jiǎn)單, 有針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生理解文章大意，培養(yǎng)他們帶著問(wèn)題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。
3. 逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。
（1） 再聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。
（2） 自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。
（3） 小組討論，完成填空。
4.通篇朗讀短文，
（1）學(xué)生分角色朗讀小故事并表演
（2）復(fù)述課文，表演課文。
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 2 Last Weekend
How was your weekend?
It was a busy one.
What did you do on Saturday morning? （1）聽(tīng)磁帶，跟讀課文。（2）嘗試背課文。