教材分析
這是一首由一個擴(kuò)充性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲、歌曲前四個樂句節(jié)奏較快，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大而且處理成二部合唱，并與齊唱部分形成較好的對比，后一個樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，使歌曲更加生動，休止符的運(yùn)用也十分巧妙，較好地揭示出兒童的風(fēng)趣可愛的神情。該曲節(jié)奏感強(qiáng)，旋律活潑歡快，歌詞簡練，朗朗上口，并且較多的運(yùn)用了襯詞，具有鮮明的民族語言風(fēng)格，生動的表現(xiàn)了侗家兒童在社會主義大家庭中的幸福生活。
學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒來演唱《侗家兒童多快樂》，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏。合唱部分要求做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。
過程與方法目標(biāo)
方法，聽唱法；過程，師生互動。教學(xué)過程，調(diào)動多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
初步感受侗族風(fēng)情，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的和諧幸福。
教學(xué)重難點
重點
引導(dǎo)學(xué)生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《侗家兒童多快樂》。
難點
能夠用和諧、自然的嗓音演唱歌曲的二聲部；做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。
教學(xué)策略與設(shè)計說明
以音樂審美為核心的基本理念穿于課堂教學(xué)的全過程，師生通過聆聽、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造性活動為主的審美活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格。以學(xué)生發(fā)展為中心，將面向全體學(xué)生與注重個性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，遵循學(xué)生生理特點及認(rèn)知特點規(guī)律，以滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、播放各個少數(shù)民族的視頻歌曲，引出侗族的歌曲。
2、師生互動，紅藍(lán)兩隊對歌，引出二聲部，突破難點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲
（1）、通過聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)拍。
（2）、輕聲跟唱歌曲的合唱部分，進(jìn)一步鞏固了難點。
（3）、處理歌曲中的四分休止符、八分休止符、下滑音記號，并用肢體語言表現(xiàn)。
（4）、隨琴完整演唱歌曲。
4、感情處理
用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《侗家兒童多快樂》。
5、載歌載舞
隨音樂學(xué)跳侗族的啰耶舞。
1、學(xué)生觀看視頻，領(lǐng)略各民族的風(fēng)土人情回答問題
2、學(xué)生分為紅藍(lán)兩隊進(jìn)行師生對歌、生生對歌。對歌內(nèi)容是歌曲的二聲部合唱部分，也是歌曲的難點部分。
3、學(xué)生聆聽樂曲，感受歌曲的情緒、節(jié)拍；
準(zhǔn)確演唱歌曲中的四分休止符、八分休止符、下滑音記號，并用肢體語言表現(xiàn)；
不足之處，老師指導(dǎo)。
4、學(xué)生用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏；
合唱部分要求做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。
5、學(xué)生學(xué)跳啰耶舞，感受侗族舞蹈的風(fēng)格特點。
1、通過視頻短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過對歌的形式，引出歌曲合唱部分的學(xué)習(xí)，在學(xué)生會唱的情況下充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在合作、探究學(xué)習(xí)中比較兩個聲部不同的情緒特點并引導(dǎo)學(xué)生用柔和優(yōu)美的、有彈性的聲音來演唱，充分的體驗到合唱諧和、均衡的美。就這樣一步一步由淺入深地去攻克，使學(xué)生層層深入去感受二聲部合唱的諧和、均衡的美，從而突破了本課教學(xué)的一大難點。
3、我運(yùn)用聽唱法、教唱法相結(jié)合的教學(xué)方法學(xué)唱歌曲，帶著不同的問題，多種形式的聆聽歌曲使課堂，有生氣，不死板。
4、為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力，讓學(xué)生在“唱”的基礎(chǔ)上，用歡快的侗族舞步來表演。
5、深刻理解歌曲內(nèi)涵。
課堂小結(jié)
2分鐘
同學(xué)們，侗族是一個能歌善舞民族，讓我們一起跳起啰耶舞，唱起歡快的歌，去領(lǐng)略侗族的風(fēng)采吧！
布置作業(yè)
1分鐘
用活潑、歡快的情緒來演唱《侗家兒童多快樂》，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏。
這是一首由一個擴(kuò)充性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲、歌曲前四個樂句節(jié)奏較快，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大而且處理成二部合唱，并與齊唱部分形成較好的對比，后一個樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，使歌曲更加生動，休止符的運(yùn)用也十分巧妙，較好地揭示出兒童的風(fēng)趣可愛的神情。該曲節(jié)奏感強(qiáng)，旋律活潑歡快，歌詞簡練，朗朗上口，并且較多的運(yùn)用了襯詞，具有鮮明的民族語言風(fēng)格，生動的表現(xiàn)了侗家兒童在社會主義大家庭中的幸福生活。
學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒來演唱《侗家兒童多快樂》，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏。合唱部分要求做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。
過程與方法目標(biāo)
方法，聽唱法；過程，師生互動。教學(xué)過程，調(diào)動多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
初步感受侗族風(fēng)情，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的和諧幸福。
教學(xué)重難點
重點
引導(dǎo)學(xué)生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《侗家兒童多快樂》。
難點
能夠用和諧、自然的嗓音演唱歌曲的二聲部；做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。
教學(xué)策略與設(shè)計說明
以音樂審美為核心的基本理念穿于課堂教學(xué)的全過程，師生通過聆聽、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造性活動為主的審美活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格。以學(xué)生發(fā)展為中心，將面向全體學(xué)生與注重個性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，遵循學(xué)生生理特點及認(rèn)知特點規(guī)律，以滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、播放各個少數(shù)民族的視頻歌曲，引出侗族的歌曲。
2、師生互動，紅藍(lán)兩隊對歌，引出二聲部，突破難點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲
（1）、通過聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)拍。
（2）、輕聲跟唱歌曲的合唱部分，進(jìn)一步鞏固了難點。
（3）、處理歌曲中的四分休止符、八分休止符、下滑音記號，并用肢體語言表現(xiàn)。
（4）、隨琴完整演唱歌曲。
4、感情處理
用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《侗家兒童多快樂》。
5、載歌載舞
隨音樂學(xué)跳侗族的啰耶舞。
1、學(xué)生觀看視頻，領(lǐng)略各民族的風(fēng)土人情回答問題
2、學(xué)生分為紅藍(lán)兩隊進(jìn)行師生對歌、生生對歌。對歌內(nèi)容是歌曲的二聲部合唱部分，也是歌曲的難點部分。
3、學(xué)生聆聽樂曲，感受歌曲的情緒、節(jié)拍；
準(zhǔn)確演唱歌曲中的四分休止符、八分休止符、下滑音記號，并用肢體語言表現(xiàn)；
不足之處，老師指導(dǎo)。
4、學(xué)生用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏；
合唱部分要求做到音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。
5、學(xué)生學(xué)跳啰耶舞，感受侗族舞蹈的風(fēng)格特點。
1、通過視頻短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過對歌的形式，引出歌曲合唱部分的學(xué)習(xí)，在學(xué)生會唱的情況下充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在合作、探究學(xué)習(xí)中比較兩個聲部不同的情緒特點并引導(dǎo)學(xué)生用柔和優(yōu)美的、有彈性的聲音來演唱，充分的體驗到合唱諧和、均衡的美。就這樣一步一步由淺入深地去攻克，使學(xué)生層層深入去感受二聲部合唱的諧和、均衡的美，從而突破了本課教學(xué)的一大難點。
3、我運(yùn)用聽唱法、教唱法相結(jié)合的教學(xué)方法學(xué)唱歌曲，帶著不同的問題，多種形式的聆聽歌曲使課堂，有生氣，不死板。
4、為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力，讓學(xué)生在“唱”的基礎(chǔ)上，用歡快的侗族舞步來表演。
5、深刻理解歌曲內(nèi)涵。
課堂小結(jié)
2分鐘
同學(xué)們，侗族是一個能歌善舞民族，讓我們一起跳起啰耶舞，唱起歡快的歌，去領(lǐng)略侗族的風(fēng)采吧！
布置作業(yè)
1分鐘
用活潑、歡快的情緒來演唱《侗家兒童多快樂》，準(zhǔn)確的把握好歌曲的音準(zhǔn)，節(jié)奏。