教案
一、教學(xué)目標
知識與能力：1.了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
2.比較兩次鴉片戰(zhàn)爭，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法：1.通過運用歷史地圖、學(xué)習(xí)歷史發(fā)展過程，掌握時空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)(即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)**動斗爭的首要目標為什么是清政府。
情感態(tài)度與價值觀：1.認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發(fā)展的強大力量。
2.認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態(tài)度。3.通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
二、教學(xué)重點、難點
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強侵華罪行。
難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。
三、教學(xué)過程：
(一)【導(dǎo)入新課】：
歷史課上，老師在講《火燒圓明園》一課，小明一直在打瞌睡，老師便課堂提問：“小明，圓明園是誰燒的?”小明頓時嚇得睡意全無，驚慌答道：“不是我燒的?！贝稳占以L老師說起此事，“我問小明圓明園是誰燒的?他居然說不是他燒的。”這是小明的媽媽急忙答道：“我家小明一向老實，他說不是他燒的就一定不是他燒的?！毙∶鞯陌职终玖似饋?，滿臉不高興的說道：“燒就燒了，多少錢賠就是了。”那圓明園到底是誰燒的?今天就讓我們回到一百多年前，去感受那辛酸的一幕，探尋何來外侮為何受欺。
(二)【自主探究】：
學(xué)生依據(jù)學(xué)案中“自主初探”的問題自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，解決基本的基礎(chǔ)知識，同時將疑惑問題記好以便于組內(nèi)交流。
認真閱讀教材，回答下列問題：
1、為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭?時間?
2、發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的目的是什么?
3、說說列強犯下的罪行。
4、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中從中國割占土地多的是哪個國家?
5、了解金田起義的時間、地點;太平軍的由來、太平天國運動的終結(jié)果。
(三)【師生互動 點撥精講】：
1、如何認識英法聯(lián)軍火燒圓明園的行為?
播放相關(guān)視頻，談體會說認識：
(1)、火燒圓明園是對中華文化的大洗劫，是對人類文明的破壞，是對全人類的犯罪。
(2)、充分暴露出侵略者罪惡的嘴臉和丑惡的行徑，使我們認識到西方殖民主義者的罪惡暴行，它永遠警示中國人民，落后就要挨打。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強的罪行
出示地圖與表格，通過形象直觀的演示讓學(xué)生印象深刻。
(1)、英法——火燒圓明園
(2)、沙俄——割占領(lǐng)土
3、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的特點
⑴趁火打劫
⑵武力相逼，調(diào)停為誘
⑶一紙定奪，強割強占
⑷步步蠶食
4、為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么?
先后兩次鴉片戰(zhàn)爭反映了清政府腐敗無能，它一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下。
一、教學(xué)目標
知識與能力：1.了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
2.比較兩次鴉片戰(zhàn)爭，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法：1.通過運用歷史地圖、學(xué)習(xí)歷史發(fā)展過程，掌握時空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)(即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領(lǐng)會太平天國農(nóng)**動斗爭的首要目標為什么是清政府。
情感態(tài)度與價值觀：1.認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發(fā)展的強大力量。
2.認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態(tài)度。3.通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
二、教學(xué)重點、難點
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強侵華罪行。
難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。
三、教學(xué)過程：
(一)【導(dǎo)入新課】：
歷史課上，老師在講《火燒圓明園》一課，小明一直在打瞌睡，老師便課堂提問：“小明，圓明園是誰燒的?”小明頓時嚇得睡意全無，驚慌答道：“不是我燒的?！贝稳占以L老師說起此事，“我問小明圓明園是誰燒的?他居然說不是他燒的。”這是小明的媽媽急忙答道：“我家小明一向老實，他說不是他燒的就一定不是他燒的?！毙∶鞯陌职终玖似饋?，滿臉不高興的說道：“燒就燒了，多少錢賠就是了。”那圓明園到底是誰燒的?今天就讓我們回到一百多年前，去感受那辛酸的一幕，探尋何來外侮為何受欺。
(二)【自主探究】：
學(xué)生依據(jù)學(xué)案中“自主初探”的問題自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，解決基本的基礎(chǔ)知識，同時將疑惑問題記好以便于組內(nèi)交流。
認真閱讀教材，回答下列問題：
1、為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭?時間?
2、發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的目的是什么?
3、說說列強犯下的罪行。
4、在第二次鴉片戰(zhàn)爭中從中國割占土地多的是哪個國家?
5、了解金田起義的時間、地點;太平軍的由來、太平天國運動的終結(jié)果。
(三)【師生互動 點撥精講】：
1、如何認識英法聯(lián)軍火燒圓明園的行為?
播放相關(guān)視頻，談體會說認識：
(1)、火燒圓明園是對中華文化的大洗劫，是對人類文明的破壞，是對全人類的犯罪。
(2)、充分暴露出侵略者罪惡的嘴臉和丑惡的行徑，使我們認識到西方殖民主義者的罪惡暴行，它永遠警示中國人民，落后就要挨打。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強的罪行
出示地圖與表格，通過形象直觀的演示讓學(xué)生印象深刻。
(1)、英法——火燒圓明園
(2)、沙俄——割占領(lǐng)土
3、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的特點
⑴趁火打劫
⑵武力相逼，調(diào)停為誘
⑶一紙定奪，強割強占
⑷步步蠶食
4、為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么?
先后兩次鴉片戰(zhàn)爭反映了清政府腐敗無能，它一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下。