（一）
每逢年至 小閨女們鬧著戴絨花 穿紅襖 嘴巴上涂上濃濃的胭脂團(tuán)兒 男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，喜歡的是買(mǎi)個(gè)花臉戴。
1、給 里打上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、聯(lián)系上面的課文內(nèi)容回答：“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)年的魅力還有更深一層的緣故”，是什么緣故呢？
3、這篇文章是作家（ ）的作品，他擅長(zhǎng)中國(guó)傳統(tǒng)民俗?！痘槨穼?xiě)的是（ ）的時(shí)候，“我”買(mǎi)了一個(gè)大紅的（ ）花臉，還配上一把（ ），成了全家主角的故事。
（二）
這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。
1、用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”買(mǎi)的花臉是什么樣子？
2、這“花臉”的特別之處是
3、作者是怎樣寫(xiě)出“這花臉”的特別之處的？
二、《我愛(ài)籃球》閱讀理解
（一）
我把我的愛(ài)，投進(jìn)了了籃球筐，裝進(jìn)了籃球筐。愛(ài)是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無(wú)可阻擋的奔突。 能夠這樣去愛(ài)的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。
1、從語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
索取—— 暢通—— 年老體衰——
膽怯—— 虛偽—— 臨陣退縮——
2、畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是（ ）。
3、請(qǐng)仿照畫(huà)“ ”的句子寫(xiě)一段話。
4、這篇課文不僅表達(dá)“我”對(duì)籃球的（ ）之情，還表達(dá)了（
）。
5、作者的感受給了你怎樣的啟示？（或我們的成長(zhǎng)中應(yīng)該有怎樣的追求？）
三、《延安，我把你追尋》閱讀理解
（一）
像______________的燕子，在追尋___________________的春光；
像__________________的小樹(shù)，在追尋__________和__________。
1、這段詩(shī)句用了（ ）的修辭方法，寫(xiě)出了作者對(duì)延安精神追尋的（ ）心情。
2、仿寫(xiě)：像 ，在追尋 。
（二）
追尋你，
追尋你，
追尋你，
追尋你，
1、這四句詩(shī)歌使用了（ ）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人的情感，詩(shī)人追尋延安的這些地方，實(shí)際是在追尋（ ）。
（三）
1、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。
“老牛破車(chē)”是指 ；“頂天立地的脊梁”指 。
2、我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?BR> “破舊的茅屋”指 ；溫?zé)岬耐量淮?。
3、這兩行詩(shī)采用了（ ）的手法，這樣寫(xiě)的好處是（
）。
四、《井岡翠竹》閱讀理解
（一）
毛竹年年長(zhǎng)，為的是向敵人*：_____________________________。毛竹年年綠，為的是等待__________，等待__________________、用 _______________________，等待 。
也等， 也等，等了 的20年。20年過(guò)去了，毛竹依舊是那么 ，那么 ，井岡山終于換了人間！
1、按照原文內(nèi)容。
2、這句話里“等待……等待……等待……”一句用了（ ）的修辭方法。
3、仿寫(xiě)一句這樣的句子：
4、“井岡山終于換了人間”的意思是（ ），表達(dá)了作者（ ）的心情。
5、文章贊頌的僅僅是翠竹嗎？
（二）
毛委員和朱軍長(zhǎng)下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人一樣 。 里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向 ，不向 。 燒了，還有 ； 斷了，還有 ； 砍了，還有深埋在地下的 ?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地顯露出 的，依然是那 的青青翠竹！
1、按照原文內(nèi)容。
2、帶點(diǎn)的兩句話分別用了（ ）和（ ）的修辭方法。
3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币玫氖翘瞥?shī)人（ ）的詩(shī)句。
（三）
1、在白洋界和八面山上，還用它擺過(guò)30里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。
這兩個(gè)帶點(diǎn)的詞是（ ）詞，寫(xiě)出了敵人（ ）的情景，贊揚(yáng)了井岡山竹子（ ）。
2、你永遠(yuǎn)那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。
這四個(gè)詞帶點(diǎn)的詞都是（ ）詞，表達(dá)了贊美之情，不僅贊揚(yáng)了（ ），更歌頌了（ ）。
（四）
這些青翠的竹子，沿著細(xì)長(zhǎng)的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來(lái)。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車(chē)，走上迢迢的征途。
1、這句話用了很多表示（ ）的詞語(yǔ)，請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)。同時(shí)用了（ ）的修辭手法。這樣寫(xiě)的好處是（ ）
五、《在山的那邊》閱讀理解
（一）
于是，懷著一種隱秘的想望，
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂。
可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了：
——在山的那邊，依然是山。
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個(gè)零分！
1、“隱秘的想望”是指（ ）
2、“山那邊的山啊，鐵青著臉”這句話表面上寫(xiě)山的顏色 ，實(shí)際是用（ ）的修辭手法，寫(xiě)“我”爬上山頂以后并沒(méi)有看到（ ），心情（ ）
3、這段話中的破折號(hào)是起（ ）的作用。
（二）
是的，我曾又地失望過(guò)， 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。
但我又次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)，次漫濕了我枯干的心靈......
1、“山頂”的誘惑力在于（ ）
2、劃線的詞語(yǔ)能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。
3、后兩行詩(shī)怎樣理解？
（三）
在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。
1、這里運(yùn)用了象征手法，“山”實(shí)際指 ，“?！睂?shí)際指 。
2、說(shuō)山那邊的?！笆怯眯拍钅傻摹?，是因?yàn)?BR> ，表達(dá)了詩(shī)人 的堅(jiān)定信念。
每逢年至 小閨女們鬧著戴絨花 穿紅襖 嘴巴上涂上濃濃的胭脂團(tuán)兒 男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，喜歡的是買(mǎi)個(gè)花臉戴。
1、給 里打上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、聯(lián)系上面的課文內(nèi)容回答：“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)年的魅力還有更深一層的緣故”，是什么緣故呢？
3、這篇文章是作家（ ）的作品，他擅長(zhǎng)中國(guó)傳統(tǒng)民俗?！痘槨穼?xiě)的是（ ）的時(shí)候，“我”買(mǎi)了一個(gè)大紅的（ ）花臉，還配上一把（ ），成了全家主角的故事。
（二）
這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。
1、用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”買(mǎi)的花臉是什么樣子？
2、這“花臉”的特別之處是
3、作者是怎樣寫(xiě)出“這花臉”的特別之處的？
二、《我愛(ài)籃球》閱讀理解
（一）
我把我的愛(ài)，投進(jìn)了了籃球筐，裝進(jìn)了籃球筐。愛(ài)是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無(wú)可阻擋的奔突。 能夠這樣去愛(ài)的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。
1、從語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
索取—— 暢通—— 年老體衰——
膽怯—— 虛偽—— 臨陣退縮——
2、畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法，這樣表達(dá)的好處是（ ）。
3、請(qǐng)仿照畫(huà)“ ”的句子寫(xiě)一段話。
4、這篇課文不僅表達(dá)“我”對(duì)籃球的（ ）之情，還表達(dá)了（
）。
5、作者的感受給了你怎樣的啟示？（或我們的成長(zhǎng)中應(yīng)該有怎樣的追求？）
三、《延安，我把你追尋》閱讀理解
（一）
像______________的燕子，在追尋___________________的春光；
像__________________的小樹(shù)，在追尋__________和__________。
1、這段詩(shī)句用了（ ）的修辭方法，寫(xiě)出了作者對(duì)延安精神追尋的（ ）心情。
2、仿寫(xiě)：像 ，在追尋 。
（二）
追尋你，
追尋你，
追尋你，
追尋你，
1、這四句詩(shī)歌使用了（ ）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人的情感，詩(shī)人追尋延安的這些地方，實(shí)際是在追尋（ ）。
（三）
1、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)，卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。
“老牛破車(chē)”是指 ；“頂天立地的脊梁”指 。
2、我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?BR> “破舊的茅屋”指 ；溫?zé)岬耐量淮?。
3、這兩行詩(shī)采用了（ ）的手法，這樣寫(xiě)的好處是（
）。
四、《井岡翠竹》閱讀理解
（一）
毛竹年年長(zhǎng)，為的是向敵人*：_____________________________。毛竹年年綠，為的是等待__________，等待__________________、用 _______________________，等待 。
也等， 也等，等了 的20年。20年過(guò)去了，毛竹依舊是那么 ，那么 ，井岡山終于換了人間！
1、按照原文內(nèi)容。
2、這句話里“等待……等待……等待……”一句用了（ ）的修辭方法。
3、仿寫(xiě)一句這樣的句子：
4、“井岡山終于換了人間”的意思是（ ），表達(dá)了作者（ ）的心情。
5、文章贊頌的僅僅是翠竹嗎？
（二）
毛委員和朱軍長(zhǎng)下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人一樣 。 里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向 ，不向 。 燒了，還有 ； 斷了，還有 ； 砍了，還有深埋在地下的 ?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地顯露出 的，依然是那 的青青翠竹！
1、按照原文內(nèi)容。
2、帶點(diǎn)的兩句話分別用了（ ）和（ ）的修辭方法。
3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币玫氖翘瞥?shī)人（ ）的詩(shī)句。
（三）
1、在白洋界和八面山上，還用它擺過(guò)30里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。
這兩個(gè)帶點(diǎn)的詞是（ ）詞，寫(xiě)出了敵人（ ）的情景，贊揚(yáng)了井岡山竹子（ ）。
2、你永遠(yuǎn)那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。
這四個(gè)詞帶點(diǎn)的詞都是（ ）詞，表達(dá)了贊美之情，不僅贊揚(yáng)了（ ），更歌頌了（ ）。
（四）
這些青翠的竹子，沿著細(xì)長(zhǎng)的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來(lái)。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車(chē)，走上迢迢的征途。
1、這句話用了很多表示（ ）的詞語(yǔ)，請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)。同時(shí)用了（ ）的修辭手法。這樣寫(xiě)的好處是（ ）
五、《在山的那邊》閱讀理解
（一）
于是，懷著一種隱秘的想望，
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂。
可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了：
——在山的那邊，依然是山。
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個(gè)零分！
1、“隱秘的想望”是指（ ）
2、“山那邊的山啊，鐵青著臉”這句話表面上寫(xiě)山的顏色 ，實(shí)際是用（ ）的修辭手法，寫(xiě)“我”爬上山頂以后并沒(méi)有看到（ ），心情（ ）
3、這段話中的破折號(hào)是起（ ）的作用。
（二）
是的，我曾又地失望過(guò)， 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。
但我又次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)，次漫濕了我枯干的心靈......
1、“山頂”的誘惑力在于（ ）
2、劃線的詞語(yǔ)能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。
3、后兩行詩(shī)怎樣理解？
（三）
在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。
1、這里運(yùn)用了象征手法，“山”實(shí)際指 ，“?！睂?shí)際指 。
2、說(shuō)山那邊的?！笆怯眯拍钅傻摹?，是因?yàn)?BR> ，表達(dá)了詩(shī)人 的堅(jiān)定信念。