1[單選題] 童年期兒童游戲屬于( )。
A.互動游戲B.象征性游戲C.實物游戲D.規(guī)則游戲
參考答案：D
2[單選題] 心理咨詢師提問過多的可能原因是( )。
A.沒有掌握好必要的理論
B.會談類型選擇錯誤
C.沒有理解求助者的問題
D.會談目標指定錯誤
參考答案：C
參考解析：心理咨詢師在會談中出現提問過多的錯誤，其原因是，心理咨詢師對求助者的心理問題和所說的內容缺乏理解;心理咨詢師沒有掌握或不善于使用語言交流的技巧。
3[單選題] 對釋義的正確理解是( )。
A.它是控制會談和轉換話題中不大常用的技巧
B.使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意
C.指重復并評價對方話題后順便提出另一個新的問題
D.使求助者感到咨詢師聽懂了問題并完全接納了自己
參考答案：C
參考解析：人的大腦分為左右兩半球，其中左半球主要負責邏輯思維和語言，右半球負責空間知覺和想象。
4[單選題] 軀體感覺中樞位于大腦皮層的( )。
A.額葉B.顳葉C.枕葉D.頂葉
參考答案：D
參考解析：大腦皮質的不同區(qū)域有不同的機能。顳葉以聽覺功能為主，聽覺中樞位于顳上回和額中回;枕葉以視覺功能為主，視覺中樞位于枕葉的枕極;頂葉以軀體感覺的功能為主，中央后回是軀體感覺中樞;額葉以軀體運動功能為主，中央前回是軀體運動中樞。前額葉皮層和顳、頂、枕皮層之間的聯(lián)絡區(qū)與復雜的知覺、注意和思維過程有關。
5[單選題] 前運算階段的年齡是( )。
A.0～2歲B.2～7歲C.6～12歲D.12歲以后
參考答案：B
參考解析：皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃為四個階段：感知運動階段(0—2歲)、前運算階段(2～6、7歲)、具體運算階段(6、7—11、12歲)和形式運算階段(11、12～14、15歲)。前運算階段的兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可以憑借心理符號(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質的飛躍。
6[單選題] 情感反應與現實刺激的性質不相稱，這種表現可出現于( )。
A.情感淡漠B.意志增強C.情感倒錯D.意志減退
參考答案：C
7[多選題] 常用的修通技術包括( )。
A.與不合理信念辯論B.陽性強化C.合理情緒想象技術D.社會學習
參考答案：A,C
參考解析：常用的修通技術包括：①與不合理信念辯論(如蘇格拉底“產婆術”);②合理情緒想象技術，幫助求助者停止傳播不合理信念，以及夸張地想象各種失敗的情境，從而減少求助者的情緒困擾，進而減少不適當的情緒和行為反應;③家庭作業(yè)，這是咨詢師與求助者之間的辯論在一次治療結束后的延伸，即讓求助者自己與自己的不合理信念進行辯論，主要有以下兩種形式：RET自助表(Rational—EmotionTherapySelf.HelpForm)和合理自我分析報告(RationalSelf-Ana1ysis，RSA)。而陽性強化法是在行為療法的基礎上演化出來的，一般的“賞罰法”是指如果想建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵;如果要消除某種行為，就得設法給予懲罰。但是，大多數行為學家認為，對人只獎不罰，以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為。只要合理安排陽性強化，求助者一般都可以慢慢接近目標。
8[多選題] 在職業(yè)活動中，踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是( )。
A.愛護公物B.節(jié)約資源C.艱苦奮斗D.節(jié)衣縮食
參考答案：A,B,C
參考解析：節(jié)約的要求包括：愛護公物;節(jié)約資源;艱苦奮斗。
9[多選題] 阻抗產生的主要原因包括( )。
A.成長帶來某種痛苦
B.未滿足的心理需求
C.咨詢已經敢得效果
D.功能性的行為失調
參考答案：A,D
一般資料：求助者，男性，26歲，高中畢業(yè)，個體商戶。
案例介紹：求助者借30萬元炒股，損失慘重，體驗到了股票的可怕與無情，但不甘心失敗，平時連吃飯、上廁所都想著股市，無心照顧生意。自從炒股后，似乎變了一個人，連自己都懷疑心理有些不正常了，情緒總是被股票的跌漲左右。后悔炒股，卻欲罷不能。近半年來吃不好，睡不香，經常做噩夢，注意力無法集中。想起大盤心理就發(fā)慌，擔心股票繼續(xù)下跌，擔心自己身無分文了該怎么辦?為還錢發(fā)愁，恨自己無能，非常痛苦，情緒低落。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境一般，父母離異，隨母親長大，對母親十分孝順。從小做事循規(guī)蹈矩，不冒險。好不容易和女朋友開啟一家小店，沒想因炒股導致女朋友與他分手，春節(jié)也沒回家看母親。
請根據案例回答以下問題：
10[簡答題]該求助者的主要癥狀是什么?
參考解析：
該求助者的主要癥狀可分為心理癥狀和生理癥狀：
(1)心理癥狀：自責、情緒低落、擔心、痛苦、注意力不集中，悔恨。
(2)生理癥狀：失眠、噩夢、食欲下降、心慌。
A.互動游戲B.象征性游戲C.實物游戲D.規(guī)則游戲
參考答案：D
2[單選題] 心理咨詢師提問過多的可能原因是( )。
A.沒有掌握好必要的理論
B.會談類型選擇錯誤
C.沒有理解求助者的問題
D.會談目標指定錯誤
參考答案：C
參考解析：心理咨詢師在會談中出現提問過多的錯誤，其原因是，心理咨詢師對求助者的心理問題和所說的內容缺乏理解;心理咨詢師沒有掌握或不善于使用語言交流的技巧。
3[單選題] 對釋義的正確理解是( )。
A.它是控制會談和轉換話題中不大常用的技巧
B.使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意
C.指重復并評價對方話題后順便提出另一個新的問題
D.使求助者感到咨詢師聽懂了問題并完全接納了自己
參考答案：C
參考解析：人的大腦分為左右兩半球，其中左半球主要負責邏輯思維和語言，右半球負責空間知覺和想象。
4[單選題] 軀體感覺中樞位于大腦皮層的( )。
A.額葉B.顳葉C.枕葉D.頂葉
參考答案：D
參考解析：大腦皮質的不同區(qū)域有不同的機能。顳葉以聽覺功能為主，聽覺中樞位于顳上回和額中回;枕葉以視覺功能為主，視覺中樞位于枕葉的枕極;頂葉以軀體感覺的功能為主，中央后回是軀體感覺中樞;額葉以軀體運動功能為主，中央前回是軀體運動中樞。前額葉皮層和顳、頂、枕皮層之間的聯(lián)絡區(qū)與復雜的知覺、注意和思維過程有關。
5[單選題] 前運算階段的年齡是( )。
A.0～2歲B.2～7歲C.6～12歲D.12歲以后
參考答案：B
參考解析：皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃為四個階段：感知運動階段(0—2歲)、前運算階段(2～6、7歲)、具體運算階段(6、7—11、12歲)和形式運算階段(11、12～14、15歲)。前運算階段的兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可以憑借心理符號(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質的飛躍。
6[單選題] 情感反應與現實刺激的性質不相稱，這種表現可出現于( )。
A.情感淡漠B.意志增強C.情感倒錯D.意志減退
參考答案：C
7[多選題] 常用的修通技術包括( )。
A.與不合理信念辯論B.陽性強化C.合理情緒想象技術D.社會學習
參考答案：A,C
參考解析：常用的修通技術包括：①與不合理信念辯論(如蘇格拉底“產婆術”);②合理情緒想象技術，幫助求助者停止傳播不合理信念，以及夸張地想象各種失敗的情境，從而減少求助者的情緒困擾，進而減少不適當的情緒和行為反應;③家庭作業(yè)，這是咨詢師與求助者之間的辯論在一次治療結束后的延伸，即讓求助者自己與自己的不合理信念進行辯論，主要有以下兩種形式：RET自助表(Rational—EmotionTherapySelf.HelpForm)和合理自我分析報告(RationalSelf-Ana1ysis，RSA)。而陽性強化法是在行為療法的基礎上演化出來的，一般的“賞罰法”是指如果想建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵;如果要消除某種行為，就得設法給予懲罰。但是，大多數行為學家認為，對人只獎不罰，以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為。只要合理安排陽性強化，求助者一般都可以慢慢接近目標。
8[多選題] 在職業(yè)活動中，踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是( )。
A.愛護公物B.節(jié)約資源C.艱苦奮斗D.節(jié)衣縮食
參考答案：A,B,C
參考解析：節(jié)約的要求包括：愛護公物;節(jié)約資源;艱苦奮斗。
9[多選題] 阻抗產生的主要原因包括( )。
A.成長帶來某種痛苦
B.未滿足的心理需求
C.咨詢已經敢得效果
D.功能性的行為失調
參考答案：A,D
一般資料：求助者，男性，26歲，高中畢業(yè)，個體商戶。
案例介紹：求助者借30萬元炒股，損失慘重，體驗到了股票的可怕與無情，但不甘心失敗，平時連吃飯、上廁所都想著股市，無心照顧生意。自從炒股后，似乎變了一個人，連自己都懷疑心理有些不正常了，情緒總是被股票的跌漲左右。后悔炒股，卻欲罷不能。近半年來吃不好，睡不香，經常做噩夢，注意力無法集中。想起大盤心理就發(fā)慌，擔心股票繼續(xù)下跌，擔心自己身無分文了該怎么辦?為還錢發(fā)愁，恨自己無能，非常痛苦，情緒低落。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境一般，父母離異，隨母親長大，對母親十分孝順。從小做事循規(guī)蹈矩，不冒險。好不容易和女朋友開啟一家小店，沒想因炒股導致女朋友與他分手，春節(jié)也沒回家看母親。
請根據案例回答以下問題：
10[簡答題]該求助者的主要癥狀是什么?
參考解析：
該求助者的主要癥狀可分為心理癥狀和生理癥狀：
(1)心理癥狀：自責、情緒低落、擔心、痛苦、注意力不集中，悔恨。
(2)生理癥狀：失眠、噩夢、食欲下降、心慌。