一、新課程背景下教學(xué)與課程的關(guān)系
在新課程改革中，課程不再僅僅由教材、課程標(biāo)準(zhǔn)或課程計(jì)劃等文字資料組成，而是由這些文字資料和教師與學(xué)生對(duì)課程的體驗(yàn)和感悟共同組成，并且教師與學(xué)生的體驗(yàn)和感悟?qū)⒄颊n程的主體地位?！敖虒W(xué)過程因此成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷構(gòu)建與提升的過程”。因此，在新課程中，教學(xué)與課程的關(guān)系是一種動(dòng)態(tài)的、生成性的、互相促進(jìn)和相互作用的關(guān)系。
在新課程改革中，課程不再僅僅由教材、課程標(biāo)準(zhǔn)或課程計(jì)劃等文字資料組成，而是由這些文字資料和教師與學(xué)生對(duì)課程的體驗(yàn)和感悟共同組成，并且教師與學(xué)生的體驗(yàn)和感悟?qū)⒄颊n程的主體地位?！敖虒W(xué)過程因此成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷構(gòu)建與提升的過程”。因此，在新課程中，教學(xué)與課程的關(guān)系是一種動(dòng)態(tài)的、生成性的、互相促進(jìn)和相互作用的關(guān)系。