2017教師資格《中學教育知識與能力》重要考點6

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中學生心理的認知過程:注意
    一、概念
    注意是心理活動對一定對象的指向和集中。
    二、分類
    根據(jù)有無目的和意志努力的程度,可以把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意三種。
    1.無意注意
    (1)無意注意的概念
    無意注意也稱不隨意注意,是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。
    (2)引起無意注意的條件
    引起無意注意的原因來自兩個方面:刺激物的特點和人的內(nèi)部狀態(tài),同時這兩方面的原因也是密切聯(lián)系的。
    第一,客觀條件,即刺激物本身的特點。包括刺激物的強度、刺激物的新異性、刺激物的運動變化、刺激物與背景的差異。
    第二,主觀條件,即人本身的狀態(tài)。包括人對事物的需要和興趣,積極的情感態(tài)度,個人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài),個人的心境、主觀期待。
    2.有意注意
    (1)有意注意的概念
    有意注意也稱隨意注意,是有預(yù)先目的,必要時需要意志努力,主動地對一定事物所發(fā)生的注意。
    (2)引起有意注意的條件
    ①明確活動的目的和任務(wù);
    ②發(fā)揮意志努力與干擾和困難作斗爭;
    ③培養(yǎng)對事物的間接興趣;
    ④保持穩(wěn)定的情緒;
    ⑤建立穩(wěn)定的工作習慣;
    ⑥智力活動與外部活動的結(jié)合。
    3.有意后注意
    有意后注意,是指事前有預(yù)定目的,不需意志努力的注意。
    三、注意的品質(zhì)及影響因素
    1.注意的范圍
    注意的范圍,也稱注意的廣度,是指在同一時間內(nèi),意識所能清楚地把握對象的數(shù)量。
    2.注意的穩(wěn)定性
    注意的穩(wěn)定性是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。
    人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)。在穩(wěn)定注意的條件下,感受性也會發(fā)生周期性地增強和減弱的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫做注意的起伏,或叫注意的動搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。
    與注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是注意的分散,也叫分心。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象,而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。
    3.注意的轉(zhuǎn)移
    注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務(wù),主動把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。
    注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分散,轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)的要求,是主動進行的,分散則離開了當前的任務(wù)。
    4.注意的分配
    注意的分配是指在同一時間內(nèi),把注意指向不同的對象,同時從事幾種不同的活動。