2017年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力知識(shí):環(huán)境創(chuàng)設(shè)

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    1. 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。
    [概念]幼兒園環(huán)境定義:廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。包括幼兒園內(nèi)部環(huán)境,又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中,對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和。
    幼兒園環(huán)境的分類:按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。好的材料、玩具除了安全、衛(wèi)生、美觀、耐用之外,應(yīng)有變換性、多功能性,即一種材料或玩具可以用多種方式去擺弄它,去玩它,這對(duì)于保持材料、玩具的新鮮性,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性是很有意義的。另外,材料、玩具應(yīng)當(dāng)是經(jīng)濟(jì)的,有的昂貴的玩具玩法固定,有容易損壞,其實(shí)并沒(méi)有太大的發(fā)展價(jià)值。而水、沙、粘土等自然材料以及各種廢舊物資如果加以有效利用,是非常符合幼兒特點(diǎn)及活動(dòng)需要的。
    幼兒園環(huán)境的特點(diǎn):環(huán)境的教育性、環(huán)境的可控性:具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一方面社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品,精心地篩選甄別,取其精華,去其糟粕,以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)。另一方面,根據(jù)幼兒需求,有效調(diào)控環(huán)境中的各種要素,維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡,使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。

    

    

    

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