無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學日記二年級篇一
假如你是盲人，在漆黑的夜里行走，你會提上一盞燈籠嗎？也許你會不屑：盲人何須燈籠！可你想過沒有，盲人的這一“多此一舉”，除了避開了自己的不幸，也方便了他人的行走。同時，也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。
人生的旦夕禍福，誰都預料不到，行走世間，誰能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來的風和雨？而幫助，讓我們可以相扶相助。當你付出真誠的愛和關懷，就會有同樣的人為你在風中撐起一把傘，為你在寒風中送上貼心的愛。
朝陽出來了，潮水為它梳妝：新月上來了，群星為他做伴；春天綻開了；綠葉為它映襯……天地萬物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個社會集體中，每個人猶如大海的一滴水，離開了大海，誰都會干涸，只有相互依存，我們才能作為其中的一滴水，在滋潤他人的同時，自己也不會干涸。只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。正如詩人艾青所說：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人，只有相報相擁才能帶來溫暖?！?BR> 非典中，假如沒有人與人之間的互相幫助，沒有醫(yī)護人員的舍己為人，我們又怎么會戰(zhàn)勝非典？地震中，假如沒有人與人之間的相互關懷，沒有相互扶持，汶川又怎么會在短時間內重建？
學會幫助，它會使你的人生充滿希望。讓我們在黑夜的道路上多點亮一盞燈，幫助身邊每一個需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛，我們要用它去尋找光明。
還記得汶川地震中那個沒有雙腳的乞兒嗎？他的舉動讓我們看到了什么？大方？做作？還是真誠的助人之心？我想：其實大家心里都有數(shù)。因此，不管你的能力有多大，關鍵是你有沒有一顆真誠的心！只要你是真心實意的，他人就能感受的到。大家都獻出一點幫助，那到最后，這個幫助還會是以“小”來結束嗎？
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們在他人需要幫助的時候，伸出你的關愛之手，為社會增添一點光彩吧！給永遠比拿愉快！讓我們積極行動起來，做一個現(xiàn)代社會里的“活雷鋒”吧！
小學日記二年級篇二
原以為放署假后，閑賦在家一定會很無聊，其實不然，每天的日子既充實又有滋有味。
每天刻板似的買菜，洗衣，打掃衛(wèi)生，然后上網(wǎng)，而最讓我們樂此不疲的是每天晚飯后的街頭散步。
晚飯后六點半鐘，我的手機會準時響起，不用看號碼就知道是同事打來的，她邀我散步了，我從心里佩服她，做家務很是麻利，準能按點吃飯，按點出去散步。但也有判斷失誤的時候，一次我正吃著晚飯，手機響了，我拿起手機大聲說：“這么快呀，我馬上吃好了，老地方等?！贝颐ο霋斓羰謾C，一個男中音傳進耳膜：“老師，你好，有約會呀，對不起……”天啊，這是誰？原來是學生家長打電話問中考分數(shù)線的，真羞人。
一起散步的還有另外兩位同事。別人散步喜歡去空氣清新涼爽的鳥語花香的地方，而我們則喜歡迎著熙熙攘攘的人流，沿著商店林立的街道漫步。
漫步街頭，目不暇接。
最初，我們被打著“最后一天跳樓價，全場3—5折”這樣廣告的服裝店吸引，我們暗自慶幸最后一天剛好被我們遇上了，于是毫不猶豫的進去選購了一大堆紅的、綠的、肥的、瘦的衣裙，一結賬，果然便宜，然后喜滋滋的象撿到寶貝似的帶回家。過后發(fā)現(xiàn)這些在“跳樓價”中選購的衣裙都是問題衣裙，怪不得要“跳樓”，于是大呼上當。
有了“跳樓價”教訓，之后我們逛街時，對打著換季打折、清倉處理之類廣告的服裝店嫉惡如仇了。
接下來，就專選裝璜高檔的服裝商店?？商みM店門，發(fā)現(xiàn)琳瑯滿目的是滿架的深沉。滿目的成熟使我們選擇了逃離。記得我們在青春年少笑容如花朵般燦爛的時候，渴望成熟，故意買些深沉的衣裙來標榜自己。曾幾何時面容如花朵般一天天凋謝，我們卻渴望擁有五彩繽紛的世界，仿佛只有這樣才能拖住青春的歲月。
偶爾，在街頭一隅，我們會看到三四個音樂學院的在讀大學生在街頭獻唱。聲音雖稚嫩了點，但也字正腔圓，音符如流水般時而高亢，時而婉轉，倒也不失為街頭一景。
累了時，我們選擇一個沿街的賣冷飲的小灘前圍著四方桌坐下，要一碗涼粉，潔白的精致的瓷勺，在碧綠的晶瑩剔透的玉一般的涼粉中輕輕滑動，爾后，淡藍色的陶瓷碗里出現(xiàn)了一朵盛開的碧綠的荷花，煞是好看。然后一小塊一小塊的碧綠如靈丹妙藥般洗去了盛夏的酷暑。
漫步街頭，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小城每天都會有新現(xiàn)象，新收獲。小城正以勃勃生機彰顯著它的美麗、它的發(fā)展、它的成熟。
小學日記二年級篇三
今天陽光明媚，我們舉行了春季運動會開幕式。時間定在下午兩節(jié)課以后。
到了下午，一排排的隊伍整齊有序。參加方隊的同學也不例外，他們一個個昂首挺胸、大大方方。迎著春風一場盛大的運動會開幕式開始了。
看!竹竿舞方隊邁著整齊的步伐向我們表演了流轉各民族的竹竿舞!
看!花球放對為我們表演了一個舞蹈，仿佛是為運動員加油!
“開幕式到此結束!”主持人說了。
我們邁著整齊的步伐回教室了。
告訴大家一個好消息：我獲得“閱讀之星”的稱號了。
昨天中午，我們正在教室里看課外書，教師提著一包糖走進了教室，她笑著說：“這段時間同學們看書很認真，最先讀完五本書的被評為閱讀之星，請劉心茹，楊梓冉，朱棣文,邵天瑞到臺前來?！碑斅牭轿业拿謺r，我心里美滋滋的。教師給我們每個人發(fā)了一個本子和五塊糖，并告訴我說：“讀書是最甜的，從口中一直甜到心里?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暋?BR> 讀書真好!
今天我到學校覺得兩只腳上的襪子露洞了。
右邊露出了兩個腳趾頭，左邊露出了三個腳趾頭，我不知是不是這樣的，但我覺得應該是這樣的。
中午回到二姨家，我發(fā)現(xiàn)真的露了，昨天還好好的，怎么今天就露了呢。
好像是我的腳長得太快了，所以把它們撐破了。
二姨又給我找了一雙新襪子，我穿上去正合適，還特舒服的。
回學校的路上我覺得腳趾特別舒服，不像去二姨家的時候特別難受。
新襪子真舒服，我喜歡新襪子。
今天老師布置的作文題是學炒菜，于是我就讓媽媽教我學炒菜。媽媽同意了，媽媽教我學炒青菜。
開始我先把青菜洗干凈，然后我就拿起菜刀小心地把青菜切開，接著我把氣灶開著，放生鐵鍋，往鍋里放了一點油，等油冒煙時，媽媽叫把青菜放進鍋里，“啪”的一聲，油飆起來了，我嚇了一大跳，媽媽說：“一會就好了?！?BR> 接著，我拿起鏟子鏟了幾下，然后媽媽幫我放鹽，味精，再輕輕炒幾下，終于青菜炒好了。我把青菜盛進里，看著自己炒的菜，我心里別提多高興。
小學日記二年級篇四
空虛的生活積累是同學寫日記的起點和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認同學的生活卻相對單調，他們幾乎每天循環(huán)著從家到學?！皟牲c一線”式的生活方式，同學們很少有自身的業(yè)余喜好和較寬裕的自由支配時間。因此，騰出更多的時間讓小朋友盡情盡興地去參與豐富多彩、生動活潑的室外活動、社會活動和讀書活動，讓同學們的世界精彩起來、豐富起來，從而拓寬同學的知識面，才干努力擴大同學的視野，豐富他們的日記源頭。
在指導同學寫日記過程中我采用了如下幾種方法：
幾年來，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機械式”的謄寫，而改之以向多樣新穎、富有發(fā)明性、靈活性的日記傾斜。
(1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動物，還有靈活多變的字體標題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。
(2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓練小朋友們從書本上搜集資料，從某種意義上說就是訓練他們走向生活?！币虼耍话忝啃瞧诘娜沼浳叶及才耪膬热?。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識”、“奇聞異談”、“時事欄”、“好詞庫”、“佳句庫”，使日記成為同學以后習作取之不盡的寶庫。
(3)想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫日記，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。
(4)采訪日記。我讓同學采訪媽媽的童年，然后指導同學在日記中寫一寫“媽媽的童年”，不只能激發(fā)同學興趣，更是增進同學與家長交流的好機會。
(5)讀寫結合日記。在日記教學中，我經常為同學設計一系列“把書籍作為日記的‘跳板’練習”。如在學習了王安石的《梅花》后，讓同學在日記中與梅花進行直接對話；在學習了《燕子過?！泛?，讓同學在日記中給經常傷害益鳥的人寫封信。這一讀寫結合日記法的引入，使同學興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。
(6)合作日記。在日記教學中，我經常改變那種總是讓同學回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓同學集體寫日記的嘗試。同學在良好的環(huán)境中，在經常變換的座位模式中，進行著“合作日記”。從而創(chuàng)設了一個輕松愉快的心理環(huán)境和互相學習借鑒、比試的學習氛圍，極大地激發(fā)了同學寫日記的興趣，提高了同學寫作的能力。
小學日記二年級篇五
清風徐來，露珠隨意揮灑。
深陷于泥土的腳印，印記猶是依晰。
晨光總要蕩漾在山野之上，朵朵鮮花，就此算是綻放了姿彩。
那山的盡頭里，隱約能望見煙囪四五家。
不知名的鳥兒，像是歡快起舞。
早醒的青蛙，還在咕咕呱呱。
抬頭仰望，天是那么的藍，云是那樣的白。
也許，每個喜歡仰望天空的孩子，心底都有一個白云般樸實的夢！
只是那夢里裝著太多的情感！沉淀著一個又一個的秘密童話！
盡管他滿載青春的笑容，眺望著遠方自由的云彩。
可誰又知道，天空底下，曾經也如此爛漫純情的他！
小學日記二年級篇一
假如你是盲人，在漆黑的夜里行走，你會提上一盞燈籠嗎？也許你會不屑：盲人何須燈籠！可你想過沒有，盲人的這一“多此一舉”，除了避開了自己的不幸，也方便了他人的行走。同時，也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。
人生的旦夕禍福，誰都預料不到，行走世間，誰能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來的風和雨？而幫助，讓我們可以相扶相助。當你付出真誠的愛和關懷，就會有同樣的人為你在風中撐起一把傘，為你在寒風中送上貼心的愛。
朝陽出來了，潮水為它梳妝：新月上來了，群星為他做伴；春天綻開了；綠葉為它映襯……天地萬物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個社會集體中，每個人猶如大海的一滴水，離開了大海，誰都會干涸，只有相互依存，我們才能作為其中的一滴水，在滋潤他人的同時，自己也不會干涸。只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。正如詩人艾青所說：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人，只有相報相擁才能帶來溫暖?！?BR> 非典中，假如沒有人與人之間的互相幫助，沒有醫(yī)護人員的舍己為人，我們又怎么會戰(zhàn)勝非典？地震中，假如沒有人與人之間的相互關懷，沒有相互扶持，汶川又怎么會在短時間內重建？
學會幫助，它會使你的人生充滿希望。讓我們在黑夜的道路上多點亮一盞燈，幫助身邊每一個需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛，我們要用它去尋找光明。
還記得汶川地震中那個沒有雙腳的乞兒嗎？他的舉動讓我們看到了什么？大方？做作？還是真誠的助人之心？我想：其實大家心里都有數(shù)。因此，不管你的能力有多大，關鍵是你有沒有一顆真誠的心！只要你是真心實意的，他人就能感受的到。大家都獻出一點幫助，那到最后，這個幫助還會是以“小”來結束嗎？
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們在他人需要幫助的時候，伸出你的關愛之手，為社會增添一點光彩吧！給永遠比拿愉快！讓我們積極行動起來，做一個現(xiàn)代社會里的“活雷鋒”吧！
小學日記二年級篇二
原以為放署假后，閑賦在家一定會很無聊，其實不然，每天的日子既充實又有滋有味。
每天刻板似的買菜，洗衣，打掃衛(wèi)生，然后上網(wǎng)，而最讓我們樂此不疲的是每天晚飯后的街頭散步。
晚飯后六點半鐘，我的手機會準時響起，不用看號碼就知道是同事打來的，她邀我散步了，我從心里佩服她，做家務很是麻利，準能按點吃飯，按點出去散步。但也有判斷失誤的時候，一次我正吃著晚飯，手機響了，我拿起手機大聲說：“這么快呀，我馬上吃好了，老地方等?！贝颐ο霋斓羰謾C，一個男中音傳進耳膜：“老師，你好，有約會呀，對不起……”天啊，這是誰？原來是學生家長打電話問中考分數(shù)線的，真羞人。
一起散步的還有另外兩位同事。別人散步喜歡去空氣清新涼爽的鳥語花香的地方，而我們則喜歡迎著熙熙攘攘的人流，沿著商店林立的街道漫步。
漫步街頭，目不暇接。
最初，我們被打著“最后一天跳樓價，全場3—5折”這樣廣告的服裝店吸引，我們暗自慶幸最后一天剛好被我們遇上了，于是毫不猶豫的進去選購了一大堆紅的、綠的、肥的、瘦的衣裙，一結賬，果然便宜，然后喜滋滋的象撿到寶貝似的帶回家。過后發(fā)現(xiàn)這些在“跳樓價”中選購的衣裙都是問題衣裙，怪不得要“跳樓”，于是大呼上當。
有了“跳樓價”教訓，之后我們逛街時，對打著換季打折、清倉處理之類廣告的服裝店嫉惡如仇了。
接下來，就專選裝璜高檔的服裝商店?？商みM店門，發(fā)現(xiàn)琳瑯滿目的是滿架的深沉。滿目的成熟使我們選擇了逃離。記得我們在青春年少笑容如花朵般燦爛的時候，渴望成熟，故意買些深沉的衣裙來標榜自己。曾幾何時面容如花朵般一天天凋謝，我們卻渴望擁有五彩繽紛的世界，仿佛只有這樣才能拖住青春的歲月。
偶爾，在街頭一隅，我們會看到三四個音樂學院的在讀大學生在街頭獻唱。聲音雖稚嫩了點，但也字正腔圓，音符如流水般時而高亢，時而婉轉，倒也不失為街頭一景。
累了時，我們選擇一個沿街的賣冷飲的小灘前圍著四方桌坐下，要一碗涼粉，潔白的精致的瓷勺，在碧綠的晶瑩剔透的玉一般的涼粉中輕輕滑動，爾后，淡藍色的陶瓷碗里出現(xiàn)了一朵盛開的碧綠的荷花，煞是好看。然后一小塊一小塊的碧綠如靈丹妙藥般洗去了盛夏的酷暑。
漫步街頭，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小城每天都會有新現(xiàn)象，新收獲。小城正以勃勃生機彰顯著它的美麗、它的發(fā)展、它的成熟。
小學日記二年級篇三
今天陽光明媚，我們舉行了春季運動會開幕式。時間定在下午兩節(jié)課以后。
到了下午，一排排的隊伍整齊有序。參加方隊的同學也不例外，他們一個個昂首挺胸、大大方方。迎著春風一場盛大的運動會開幕式開始了。
看!竹竿舞方隊邁著整齊的步伐向我們表演了流轉各民族的竹竿舞!
看!花球放對為我們表演了一個舞蹈，仿佛是為運動員加油!
“開幕式到此結束!”主持人說了。
我們邁著整齊的步伐回教室了。
告訴大家一個好消息：我獲得“閱讀之星”的稱號了。
昨天中午，我們正在教室里看課外書，教師提著一包糖走進了教室，她笑著說：“這段時間同學們看書很認真，最先讀完五本書的被評為閱讀之星，請劉心茹，楊梓冉，朱棣文,邵天瑞到臺前來?！碑斅牭轿业拿謺r，我心里美滋滋的。教師給我們每個人發(fā)了一個本子和五塊糖，并告訴我說：“讀書是最甜的，從口中一直甜到心里?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暋?BR> 讀書真好!
今天我到學校覺得兩只腳上的襪子露洞了。
右邊露出了兩個腳趾頭，左邊露出了三個腳趾頭，我不知是不是這樣的，但我覺得應該是這樣的。
中午回到二姨家，我發(fā)現(xiàn)真的露了，昨天還好好的，怎么今天就露了呢。
好像是我的腳長得太快了，所以把它們撐破了。
二姨又給我找了一雙新襪子，我穿上去正合適，還特舒服的。
回學校的路上我覺得腳趾特別舒服，不像去二姨家的時候特別難受。
新襪子真舒服，我喜歡新襪子。
今天老師布置的作文題是學炒菜，于是我就讓媽媽教我學炒菜。媽媽同意了，媽媽教我學炒青菜。
開始我先把青菜洗干凈，然后我就拿起菜刀小心地把青菜切開，接著我把氣灶開著，放生鐵鍋，往鍋里放了一點油，等油冒煙時，媽媽叫把青菜放進鍋里，“啪”的一聲，油飆起來了，我嚇了一大跳，媽媽說：“一會就好了?！?BR> 接著，我拿起鏟子鏟了幾下，然后媽媽幫我放鹽，味精，再輕輕炒幾下，終于青菜炒好了。我把青菜盛進里，看著自己炒的菜，我心里別提多高興。
小學日記二年級篇四
空虛的生活積累是同學寫日記的起點和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認同學的生活卻相對單調，他們幾乎每天循環(huán)著從家到學?！皟牲c一線”式的生活方式，同學們很少有自身的業(yè)余喜好和較寬裕的自由支配時間。因此，騰出更多的時間讓小朋友盡情盡興地去參與豐富多彩、生動活潑的室外活動、社會活動和讀書活動，讓同學們的世界精彩起來、豐富起來，從而拓寬同學的知識面，才干努力擴大同學的視野，豐富他們的日記源頭。
在指導同學寫日記過程中我采用了如下幾種方法：
幾年來，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機械式”的謄寫，而改之以向多樣新穎、富有發(fā)明性、靈活性的日記傾斜。
(1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動物，還有靈活多變的字體標題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。
(2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓練小朋友們從書本上搜集資料，從某種意義上說就是訓練他們走向生活?！币虼耍话忝啃瞧诘娜沼浳叶及才耪膬热?。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識”、“奇聞異談”、“時事欄”、“好詞庫”、“佳句庫”，使日記成為同學以后習作取之不盡的寶庫。
(3)想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫日記，為日記開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。
(4)采訪日記。我讓同學采訪媽媽的童年，然后指導同學在日記中寫一寫“媽媽的童年”，不只能激發(fā)同學興趣，更是增進同學與家長交流的好機會。
(5)讀寫結合日記。在日記教學中，我經常為同學設計一系列“把書籍作為日記的‘跳板’練習”。如在學習了王安石的《梅花》后，讓同學在日記中與梅花進行直接對話；在學習了《燕子過?！泛?，讓同學在日記中給經常傷害益鳥的人寫封信。這一讀寫結合日記法的引入，使同學興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。
(6)合作日記。在日記教學中，我經常改變那種總是讓同學回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓同學集體寫日記的嘗試。同學在良好的環(huán)境中，在經常變換的座位模式中，進行著“合作日記”。從而創(chuàng)設了一個輕松愉快的心理環(huán)境和互相學習借鑒、比試的學習氛圍，極大地激發(fā)了同學寫日記的興趣，提高了同學寫作的能力。
小學日記二年級篇五
清風徐來，露珠隨意揮灑。
深陷于泥土的腳印，印記猶是依晰。
晨光總要蕩漾在山野之上，朵朵鮮花，就此算是綻放了姿彩。
那山的盡頭里，隱約能望見煙囪四五家。
不知名的鳥兒，像是歡快起舞。
早醒的青蛙，還在咕咕呱呱。
抬頭仰望，天是那么的藍，云是那樣的白。
也許，每個喜歡仰望天空的孩子，心底都有一個白云般樸實的夢！
只是那夢里裝著太多的情感！沉淀著一個又一個的秘密童話！
盡管他滿載青春的笑容，眺望著遠方自由的云彩。
可誰又知道，天空底下，曾經也如此爛漫純情的他！