提出不同意見(jiàn)
教材說(shuō)明
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“提出不同意見(jiàn)”，這是與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系很密切的話題，學(xué)生會(huì)感到很有興趣，有話可說(shuō)。
教材由兩部分構(gòu)成：第一部分有三層意思。一是提出本次交際的話題，二是提出不同意見(jiàn)時(shí)需要注意的事項(xiàng)，三是提供三種情況，供學(xué)生練習(xí)。第二部分為一幅情境圖，在做作業(yè)時(shí)，同學(xué)邀你去玩的情境。
本次口語(yǔ)交際旨在通過(guò)口語(yǔ)實(shí)踐，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，在遇到事情時(shí)能積極動(dòng)腦，提出合理意見(jiàn)，處理好事情。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１.通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生樹立在生活和學(xué)習(xí)中可以適時(shí)提出自己不同意見(jiàn)的觀念。
２.訓(xùn)練學(xué)生在口語(yǔ)交際中的應(yīng)對(duì)能力和與別人合作的能力。
３.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
學(xué)習(xí)敢于提出不同意見(jiàn)。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
教學(xué)掛圖或多媒體課件。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)１課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
１.創(chuàng)設(shè)情境，切入話題。
教師可以通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引出話題。也可以利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，如根據(jù)教材提供的情境，做成課件，引出本次交際的話題，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
２.出示提示，明確要求。
可讓學(xué)生自由讀第1自然段，概括出交際時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，可從態(tài)度、語(yǔ)言、條理等方面進(jìn)行概括。
３.按要求，自由練說(shuō)。
(1)出示教材中提供的情況，讓學(xué)生自由選擇，進(jìn)行練說(shuō)。
(2)學(xué)生展示，師生共同評(píng)議之后再進(jìn)行分組，做到指導(dǎo)有層次性，看學(xué)生提意見(jiàn)時(shí)是否做到有理有據(jù)。
４.扮演角色，小組練說(shuō)。
根據(jù)教材中提供的情況，讓學(xué)生扮演其中的人物進(jìn)行練說(shuō)。交際的過(guò)程中，要注意向別人提出不同意見(jiàn)時(shí)要做到的要求，學(xué)生根據(jù)自己的角色注意表演時(shí)貼近人物。
５.聯(lián)系生活，拓展練習(xí)?！?BR> 根據(jù)時(shí)間，教師適當(dāng)拓展話題，如怎樣創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)，怎樣保護(hù)環(huán)境等，鞏固本課的交際方法。
教材說(shuō)明
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“提出不同意見(jiàn)”，這是與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系很密切的話題，學(xué)生會(huì)感到很有興趣，有話可說(shuō)。
教材由兩部分構(gòu)成：第一部分有三層意思。一是提出本次交際的話題，二是提出不同意見(jiàn)時(shí)需要注意的事項(xiàng)，三是提供三種情況，供學(xué)生練習(xí)。第二部分為一幅情境圖，在做作業(yè)時(shí)，同學(xué)邀你去玩的情境。
本次口語(yǔ)交際旨在通過(guò)口語(yǔ)實(shí)踐，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，在遇到事情時(shí)能積極動(dòng)腦，提出合理意見(jiàn)，處理好事情。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１.通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生樹立在生活和學(xué)習(xí)中可以適時(shí)提出自己不同意見(jiàn)的觀念。
２.訓(xùn)練學(xué)生在口語(yǔ)交際中的應(yīng)對(duì)能力和與別人合作的能力。
３.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
學(xué)習(xí)敢于提出不同意見(jiàn)。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
教學(xué)掛圖或多媒體課件。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)１課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
１.創(chuàng)設(shè)情境，切入話題。
教師可以通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引出話題。也可以利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，如根據(jù)教材提供的情境，做成課件，引出本次交際的話題，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
２.出示提示，明確要求。
可讓學(xué)生自由讀第1自然段，概括出交際時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，可從態(tài)度、語(yǔ)言、條理等方面進(jìn)行概括。
３.按要求，自由練說(shuō)。
(1)出示教材中提供的情況，讓學(xué)生自由選擇，進(jìn)行練說(shuō)。
(2)學(xué)生展示，師生共同評(píng)議之后再進(jìn)行分組，做到指導(dǎo)有層次性，看學(xué)生提意見(jiàn)時(shí)是否做到有理有據(jù)。
４.扮演角色，小組練說(shuō)。
根據(jù)教材中提供的情況，讓學(xué)生扮演其中的人物進(jìn)行練說(shuō)。交際的過(guò)程中，要注意向別人提出不同意見(jiàn)時(shí)要做到的要求，學(xué)生根據(jù)自己的角色注意表演時(shí)貼近人物。
５.聯(lián)系生活，拓展練習(xí)?！?BR> 根據(jù)時(shí)間，教師適當(dāng)拓展話題，如怎樣創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)，怎樣保護(hù)環(huán)境等，鞏固本課的交際方法。