高一年級(jí)語文師說課文注釋

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高中語文可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力,為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為各位同學(xué)整理了《高一年級(jí)語文師說課文注釋》,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助!
    1.原文 篇一
    古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存也。
    嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛?!眴韬?師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
    圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子??鬃釉唬喝诵?,則必有我?guī)煛J枪实茏硬槐夭蝗鐜?,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。
    李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時(shí),學(xué)于余。余嘉其能行古道,作《師說》以貽之。
    2.注釋 篇二
    (1)學(xué)者:求學(xué)的人。
    (2)師者,所以傳道受業(yè)解惑也:老師,是用來傳授道理、交給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。所以,用來……的。道,指儒家之道。受,通“授”,傳授。業(yè),泛指古代經(jīng)、史、諸子之學(xué)及古文寫作?;螅呻y問題
    (3)人非生而知之者:人不是生下來就懂得道理。之,指知識(shí)和道理?!墩撜Z•季氏》:“生而知之者,上也;學(xué)而知之者,次也;困而學(xué)之,又其次之;困而不學(xué),民斯為下矣?!敝?。
    (4)其為惑也:他所存在的疑惑。
    (5)生乎吾前:即生乎吾前者。乎:相當(dāng)于“于”,與下文“先乎吾”的“乎”相同。
    (6)聞:聽見,引申為知道,懂得。
    (7)從而師之:跟從(他),拜他為老師。師,意動(dòng)用法,以……為師。從師,跟從老師學(xué)習(xí)。
    (8)吾師道也:我(是向他)學(xué)習(xí)道理。師,用做動(dòng)詞。
    (9)夫庸知其年之先后生于吾乎:哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢?庸,發(fā)語詞,難道。知,了解、知道。之,取獨(dú)。
    (10)是故:因此,所以。無:無論、不分。
    (11)道之所存,師之所存也:意思說哪里有道存在,哪里就有我的老師存在。
    (12)師道:從師的傳統(tǒng)。即上文所說的“古之學(xué)者必有師”。
    (13)出人:超出于眾人之上。
    (14)猶且:尚且。
    (15)眾人:普通人,一般人。
    (16)下:不如,名作動(dòng)。
    (17)恥學(xué)于師:以向老師學(xué)習(xí)為恥。恥,以……為恥
    (18)是故圣益圣,愚益愚:因此圣人更加圣明,愚人更加愚昧。益,更加、越發(fā)。
    (19)于其身:對(duì)于他自己。身,自身、自己。
    (20)惑矣:(真是)糊涂啊!
    (21)彼童子之師:那些教小孩子的(啟蒙)老師。
    (22)授之書而習(xí)其句讀(dòu):教給他書,(幫助他)學(xué)習(xí)其中的文句。之,指童子。習(xí),使……學(xué)習(xí)。其,指書。句讀,也叫句逗,古人指文辭休止和停頓處。文辭意盡處為句,語意未盡而須停頓處為讀(逗)。古代書籍上沒有標(biāo)點(diǎn),老師教學(xué)童讀書時(shí)要進(jìn)行句讀(逗)的教學(xué)。
    (23)句讀之不知:不知斷句風(fēng)逗。與下文“惑之不解”結(jié)構(gòu)相同。之,提賓標(biāo)志。
    (24)或師焉,或不焉:有的(指“句讀之不知”這樣的小事)從師,有的(指“惑之不解”這樣的大事)不從師。不,通“否”。
    (25)小學(xué)而大遺:學(xué)了小的(指“句讀之不知”)卻丟了大的(指“惑之不解”)。遺,丟棄,放棄。
    (26)巫醫(yī):古時(shí)巫、醫(yī)不分,指以看病和降神祈禱為職業(yè)的人。百工:各種手藝。
    (27)相師:拜別人為師。
    (28)族:類。
    (29)曰師曰弟子云者:說起老師、弟子的時(shí)候。
    (30)年相若:年歲相近。
    3.譯文 篇三
    古代求學(xué)的人必定有老師。老師,是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?有了疑惑,如果不跟老師學(xué)習(xí),那些成為疑難的問題,就始終不能解開。出生在我之前的人,他懂得的道理本來就比我早,我跟從他,拜他為老師;出生在我之后的人,如果他懂得道理也比我早,我也跟從他,拜他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理的,哪管他的年齡比我大還是小呢?因此,無論高低貴賤,無論年長(zhǎng)年幼,道理存在的地方,就是老師所在的地方。
    唉!古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了,要人沒有疑惑也難了!古代的圣人,超出一般人很遠(yuǎn),尚且要跟從老師請(qǐng)教(他,焉為代詞);現(xiàn)在的一般人,才智不及圣人也很遠(yuǎn),卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此,圣人更加圣明,愚人更加愚昧。圣人成為圣人的原因,愚人成為愚人的原因,大概都是由于這個(gè)原因吧?愛自己的孩子,選擇老師來教他。但是對(duì)于他自己,卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥,這是糊涂的!那些兒童的老師,教他讀書,學(xué)習(xí)書中的文句,并不是我所說的傳授道理,解答疑難問題的老師。不知句讀要問老師,有疑惑不能解決卻不愿問老師;小的方面倒要學(xué)習(xí),大的方面卻放棄了。我沒有看到他的明達(dá)。巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人,不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這一類人,聽到稱“老師”稱“弟子”等等,就聚在一起嘲笑他。問他們(為什么笑),就說:“他和他年齡差不多,懂得的道理也差不多。把地位低的人當(dāng)做老師,就足以感到恥辱;把官大的人當(dāng)做老師,就被認(rèn)為近于諂媚?!卑?!求師的道理的難以恢復(fù)由此可以知道了!巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人,有道德有修養(yǎng)的人不屑一提,現(xiàn)在他們的智慧竟然反而比不上這些人了,這真是奇怪??!
    圣人沒有固定的老師,孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人,賢能都比不上孔子??鬃诱f:“幾個(gè)人同行,那么里面一定有可以當(dāng)我的老師的'人。”所以學(xué)生不一定不如老師,老師不一定比學(xué)生賢能。接受道理有早有晚,學(xué)問和技藝上各有各的專門研究,如此而已。
    李家的孩子叫蟠的,十七歲,喜歡古文,六藝的_和傳記都普遍學(xué)習(xí),不被恥于從師的世俗限制,向我學(xué)習(xí)。我贊賞他能履行古人之道,寫《師說》送給他。
    4.一詞多義 篇四
    (1)師
    1、古之學(xué)者必有師(名詞,老師)
    2、吾師道也(動(dòng)詞,學(xué)習(xí))
    3、吾從而師之(意動(dòng)用法,以……為師)
    4、師道之不傳也久矣(動(dòng)詞,從師)
    5、巫醫(yī)樂師百工之人(名詞,有專門技藝的人)
    6、十年春,齊師伐我(名詞,軍隊(duì))
    (2)傳
    1、師道之不傳也久矣(動(dòng)詞,流傳)
    2、所以傳道授業(yè)解惑也(動(dòng)詞,傳授)
    3、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(名詞,古代解釋經(jīng)書的書)
    4、朔氣傳金柝(動(dòng)詞,傳遞,傳送)
    5、舍相如廣成傳舍(名詞,客舍)
    (3)其
    1、愛其子,擇師而教之(代詞,表領(lǐng)屬關(guān)系,他(它)的,他(它)們的)
    2、其聞道也亦先乎吾(代詞,他,他們)
    3、其為惑也終不解矣(代詞,表遠(yuǎn)指,那)
    4、其皆出于此乎(副詞,表推測(cè)、估計(jì)語氣,大概,或許)
    5、其可怪也歟(副詞,表反詰語氣,難道,真的)
    6、傳其道解其惑者也(代詞,前指老師的;后指學(xué)生的)
    7、其出人也遠(yuǎn)矣(代詞,指圣人)
    8、夫庸知其年之先后生于吾乎(代詞,指“聞道先乎吾”的人)
    (4)于
    1、其皆出于此乎(介詞,表動(dòng)作行為的處所,從)
    2、拜送書于庭(介詞,表動(dòng)作行為的處所,在)
    3、學(xué)于余(恥學(xué)于師)(介詞,表動(dòng)作行為的趨向,向)
    4、于其身也(介詞,表動(dòng)作行為的對(duì)象,對(duì),對(duì)于)
    5、師不必賢于弟子(介詞,表比較,比)
    6、不拘于時(shí)(介詞,表被動(dòng),被)
    (5)之
    1、非蛇鱔之穴無可寄托者(助詞,的)
    2、擇師而教之(代詞,他)
    3、師道之不傳也久矣(助詞,取消句子獨(dú)立性)
    4、句讀之不知(助詞,賓語前置的標(biāo)志)
    5、巫醫(yī)樂師百工之人(代詞,這類,這些)
    6、輟耕之壟上(動(dòng)詞,到,往)
    7、愛其子,擇師而教之(代詞,他)
    8、師道之不復(fù),可知矣(結(jié)構(gòu)助詞。取消獨(dú)立性)
    9、六藝經(jīng)傳,皆通習(xí)之(代詞,代“六藝經(jīng)傳”)
    10、君將哀而生之乎(代詞,我)
    11、蚓無爪牙之利(助詞,定語后置的標(biāo)志)
    5.詞類活用 篇五
    1、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(方位名詞作動(dòng)詞,低于)
    2、而恥學(xué)于師(意動(dòng)用法,以……為恥)
    3、小學(xué)而大遺(形容詞作名詞,小或大的方面)
    4、位卑則足羞(意動(dòng)用法,以…為羞)
    5、吾從而師之(意動(dòng)用法,以……為師)
    6、吾師道也(名詞作動(dòng))
    6.文言句式 篇六
    1、句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。(賓語前置句)
    2、不拘于時(shí),學(xué)于余。(介賓短語后置句、被動(dòng)句)