中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
(一)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程
1.教師職前專業(yè)發(fā)展階段
(1)專業(yè)教育
教師職前專業(yè)教育，是指培養(yǎng)教師在教育活動(dòng)中特別的專業(yè)素養(yǎng)的教育。
(2)專業(yè)實(shí)踐
教師職業(yè)是在基礎(chǔ)教育學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行的專業(yè)活動(dòng)。
2.教師入職專業(yè)發(fā)展階段
教師人職專業(yè)發(fā)展階段，是指經(jīng)歷過(guò)教師職前教育階段的人，在剛獲得的教職崗位上，進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識(shí)與能力的階段。中學(xué)教師的人職專業(yè)發(fā)展，可包括三個(gè)方面：
(1)崗位專業(yè)的學(xué)習(xí)
中學(xué)教師入職專業(yè)發(fā)展階段上的崗位學(xué)習(xí)，就是中學(xué)新教師對(duì)自己的工作崗位作全面地了解和學(xué)習(xí)，并在老教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)崗位知識(shí)，提高崗位工作能力。
(2)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參加
教師的專業(yè)活動(dòng)，不是教師個(gè)人的活動(dòng)，而是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
(3)崗位經(jīng)驗(yàn)的積累
崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)新手教師在崗位實(shí)踐，不斷地對(duì)自己的實(shí)踐情況進(jìn)行反思的過(guò)程?！敖逃此肌笔墙處煃徫粚I(yè)經(jīng)驗(yàn)積累是否有成效的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.教師職后專業(yè)發(fā)展階段
教師職后專業(yè)發(fā)展，是指經(jīng)歷了入職專業(yè)發(fā)展以后，教師專業(yè)的繼續(xù)發(fā)展。教師職后專業(yè)發(fā)展可以用“終身”發(fā)展來(lái)表達(dá)，教師應(yīng)堅(jiān)持終身教育理念，使這個(gè)發(fā)展階段持續(xù)到教師退休之時(shí)。
(二)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1.正規(guī)的專業(yè)教育
正規(guī)的專業(yè)教育，是指在專門(mén)的教師教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的、全日制的、系統(tǒng)的教育，并且專業(yè)教育的結(jié)果是獲得相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位及教師資格。
2.非正規(guī)的專業(yè)教育
中學(xué)教師非正規(guī)的專業(yè)教育，是指不是由教師教育機(jī)構(gòu)所提供的以終獲得學(xué)歷、學(xué)位為目的的教育，而是直接謀求教師專業(yè)發(fā)展的教育。
3.校本專業(yè)發(fā)展
所謂“校本”，就是以學(xué)校作為教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)構(gòu)，在任教學(xué)校的教育活動(dòng)中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。這就是中學(xué)教師的校本專業(yè)發(fā)展。
(三)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的方法
1.專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
教師的專業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。
2.教育反思
教育反思，就是教育者把自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探求，從而獲得解決教育實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
3.教育研究
教育研究作為教師專業(yè)發(fā)展的方法，是指教師將自己在教育實(shí)踐中遇到的重要問(wèn)題，作為研究課題，并運(yùn)用相關(guān)教育理論開(kāi)展系統(tǒng)的研究，從而尋找到解決問(wèn)題的方法。
(一)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程
1.教師職前專業(yè)發(fā)展階段
(1)專業(yè)教育
教師職前專業(yè)教育，是指培養(yǎng)教師在教育活動(dòng)中特別的專業(yè)素養(yǎng)的教育。
(2)專業(yè)實(shí)踐
教師職業(yè)是在基礎(chǔ)教育學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行的專業(yè)活動(dòng)。
2.教師入職專業(yè)發(fā)展階段
教師人職專業(yè)發(fā)展階段，是指經(jīng)歷過(guò)教師職前教育階段的人，在剛獲得的教職崗位上，進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識(shí)與能力的階段。中學(xué)教師的人職專業(yè)發(fā)展，可包括三個(gè)方面：
(1)崗位專業(yè)的學(xué)習(xí)
中學(xué)教師入職專業(yè)發(fā)展階段上的崗位學(xué)習(xí)，就是中學(xué)新教師對(duì)自己的工作崗位作全面地了解和學(xué)習(xí)，并在老教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)崗位知識(shí)，提高崗位工作能力。
(2)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參加
教師的專業(yè)活動(dòng)，不是教師個(gè)人的活動(dòng)，而是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
(3)崗位經(jīng)驗(yàn)的積累
崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)新手教師在崗位實(shí)踐，不斷地對(duì)自己的實(shí)踐情況進(jìn)行反思的過(guò)程?！敖逃此肌笔墙處煃徫粚I(yè)經(jīng)驗(yàn)積累是否有成效的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.教師職后專業(yè)發(fā)展階段
教師職后專業(yè)發(fā)展，是指經(jīng)歷了入職專業(yè)發(fā)展以后，教師專業(yè)的繼續(xù)發(fā)展。教師職后專業(yè)發(fā)展可以用“終身”發(fā)展來(lái)表達(dá)，教師應(yīng)堅(jiān)持終身教育理念，使這個(gè)發(fā)展階段持續(xù)到教師退休之時(shí)。
(二)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1.正規(guī)的專業(yè)教育
正規(guī)的專業(yè)教育，是指在專門(mén)的教師教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的、全日制的、系統(tǒng)的教育，并且專業(yè)教育的結(jié)果是獲得相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位及教師資格。
2.非正規(guī)的專業(yè)教育
中學(xué)教師非正規(guī)的專業(yè)教育，是指不是由教師教育機(jī)構(gòu)所提供的以終獲得學(xué)歷、學(xué)位為目的的教育，而是直接謀求教師專業(yè)發(fā)展的教育。
3.校本專業(yè)發(fā)展
所謂“校本”，就是以學(xué)校作為教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)構(gòu)，在任教學(xué)校的教育活動(dòng)中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。這就是中學(xué)教師的校本專業(yè)發(fā)展。
(三)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的方法
1.專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
教師的專業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。
2.教育反思
教育反思，就是教育者把自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探求，從而獲得解決教育實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
3.教育研究
教育研究作為教師專業(yè)發(fā)展的方法，是指教師將自己在教育實(shí)踐中遇到的重要問(wèn)題，作為研究課題，并運(yùn)用相關(guān)教育理論開(kāi)展系統(tǒng)的研究，從而尋找到解決問(wèn)題的方法。