一、看拼音,寫詞語。
xī wànɡ pīn mìng wēn róu
( ) ( ) ( )
yán sè jǐn zhānɡ huí yì
( ) ( ) ( )
二、背寫形近字組詞。
三、詞語搭配,連一連。
繽紛的 歌聲 舒服地 旋轉(zhuǎn)
快樂的 色彩 不停地 睡覺
的 稻浪 拼命地 玩耍
金色的 城市 快活地 奔跑
四、對(duì)對(duì)子。
天對(duì) , 白,
雨對(duì) , 紅,
大陸對(duì) 。 對(duì)云橫。
山花對(duì) , 雨中 落,
對(duì)蒼穹。 燈下 鳴。
五、按一定順序排列下列各組詞語。
1.樹枝 樹干 樹根 樹葉
2.學(xué)生 三年級(jí)學(xué)生 小學(xué)生 三(1)班學(xué)生
3.老人 嬰兒 兒童 中年人 青年人
六、把古詩補(bǔ)充完整并填空。
夜 書 所 見
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
, 。
九月九日憶山東兄弟
, 。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
1. 《夜書所見》的作者是 代詩人 。后兩句詩的意思:
2. 《九月九日憶山東兄弟》的作者是 代詩人 。前兩句詩的意思:
七、給句子排序。
( )它的莖像個(gè)綠色的圓球,仿佛挺著個(gè)圓圓的“大肚子”。
( )這些花有白的,也有黃的。
( )莖上長滿了小刺,還開過幾次花。
( )我外公家有一盆仙人球。
八、課內(nèi)閱讀。
風(fēng) 箏(節(jié)選)
我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著,另一個(gè)人(牽 拉)著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,說聲“放”,那線一緊一松,風(fēng)箏就(凌 淋)空飛起,漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩(飛舞 飛翔)著,我們(快活 愉快)地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。村里人看見了,說:“放得這么高!”
1.把括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖衷~用“\”畫去。
2.用“越……越……”造句。
3.給片段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目: 。
九、課外閱讀。
秋 天
清爽的秋天來了。天高云淡,秋風(fēng)習(xí)習(xí),大地穿上了一件黃色的毛衣,枯黃的楊樹葉和鮮紅的楓樹葉落下來,好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨,可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍,顯得更加蒼翠。花園里,菊花爭(zhēng)芳斗艷,紅的如火,粉的似霞,白的像雪……美不勝收。果園里,柿子樹上的葉子都落了,可黃澄澄的柿子卻掛在枝上,像大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋果把樹枝壓彎了……秋天,果實(shí)累累,景色迷人,我喜歡秋天。
1.根據(jù)要求寫出文中的詞語。
(1)寫“綠”的詞語:
(2)寫“黃”的詞語:
(3)寫“紅”的詞語:
2. “大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中“黃色的毛衣”指( )。
3. 短文主要是從( )、( )、( )三個(gè)方面介紹秋天的,分別抓住了( )、( )、( )、( )、( )、( )這些有代表性的事物,突出了( )、( )的特點(diǎn),表達(dá)了作者( )的思想感情。
十、習(xí)作。
秋天的果園碩果累累,秋天的田野五彩繽紛,秋天已悄悄向我們走近。請(qǐng)你寫一篇有關(guān)秋天的文章。用上平時(shí)積累的好詞佳句,注意語句要通順,書寫要工整,不寫錯(cuò)別字。題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于300。