天津民間玩具地域特色及種類
(一)、天津民間玩具的地域特色天津地區(qū)民間玩具風(fēng)格的形成一方面受到地理環(huán)境的影響,另一方面也受到當(dāng)?shù)厣鐣顩r的影響。天津是一座有著600多年歷史的文化名城,其地處南北交通樞紐,東臨渤海、北接北京,所以工商業(yè)極為發(fā)達(dá),民眾生活豐富多彩。因受到宮廷美術(shù)及當(dāng)?shù)胤笔⑸虡I(yè)氛圍的影響,天津的民間玩具不僅體現(xiàn)出精致化和典雅化的特征,還帶有市民化的審美旨趣,融貴族氣質(zhì)和市民商賈旨趣為一體。
(二)、天津民間玩具的種類天津民間玩具的種類繁多,比較典型的如“泥人張”“風(fēng)箏魏”、屈文臺的“劉?？罩瘛?、王文會的娃娃、王繼昌的燈籠、天津豐窩麥桿玩具、天津面塑、毛猴、端午節(jié)的老虎褡褳等,它們充分詮釋了天津民間玩具豐厚的文化底蘊(yùn),展現(xiàn)了民俗文化的風(fēng)采。天津最為著名的民間玩具品類是“泥人張”和“風(fēng)箏魏”,作為“津門一絕”,它們被列入了天津市第一批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,“泥人張”還入選首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。“風(fēng)箏魏”(圖略)是天津老藝人魏元泰一家扎制的風(fēng)箏。魏老一生都在從事風(fēng)箏的制作,他不斷探索,勇于創(chuàng)新,通過自身努力,先后研制出平拍式、立體式、串式和整提式、組合式及折疊式風(fēng)箏,品類有200 余種?！帮L(fēng)箏魏”以造型優(yōu)美、工藝精湛、風(fēng)格獨特、彩繪逼真聞名遐邇。“風(fēng)箏魏”在彩繪上吸收了天津楊柳青年畫的特色,線條簡潔明快,色彩艷麗濃重;在內(nèi)容上以人物、花鳥魚蟲為主,其中以飛禽最為豐富多彩,造型生動、別具一格?！澳嗳藦垺笔加谇宕拦饽觊g,已有180多年的歷史,是我國北方民間泥塑玩具的代表,創(chuàng)始人是張長林,如今已傳至第六代?！澳嗳藦垺辈捎脤憣嵉氖址?通過仔細(xì)觀察,將物體的體積、造型、顏色、神態(tài)等形式語言,融入作品之中,又裝飾以道具使其更加精致和雅化?！澳嗳藦垺蓖婢哌x取的內(nèi)容多為具有吉祥意義的民間題材和歷史故事,受宮廷藝術(shù)和發(fā)達(dá)商業(yè)的影響,做工精巧且造型逼真,整體給人的感覺是色雅而簡、艷而不俗、麗而不華,形體簡練而流暢,形神兼?zhèn)?。天津“泥人張”玩?圖2)體現(xiàn)了天津的地域文化特色,承載了豐富的文化內(nèi)涵,具有一定的民俗價值、審美價值和文化教育價值。
二、天津民間玩具在兒童教育中的作用
(一)、承載著文化教育的作用民間玩具具有娛樂性,同時也具有文化性,傳達(dá)著特定的民俗文化觀念和精神。民間玩具在材料方面多是選擇泥、木、竹、布、紙、草、礦物顏料等自然材質(zhì),這樣不僅有利于兒童感受大自然、認(rèn)識大自然和探索大自然,更有利于培養(yǎng)兒童節(jié)能環(huán)保的意識和勤儉節(jié)約的良好品德。民間玩具在題材上多是表現(xiàn)大眾喜聞樂見的題材和吉祥主題。如“泥人張”玩具的題材多取材于長期流傳、家喻戶曉的民間故事、民間習(xí)俗、舞臺戲曲,包括人們熟知的《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》等古典文學(xué)名著。兒童在把玩民間玩具的過程中,能夠潛移默化地受到文化形式的熏陶, 學(xué)到傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,增長知識,真正實現(xiàn)寓教于樂。民間玩具也是我國民俗和傳統(tǒng)文化節(jié)日重要的組成部分,承載著我國民族民間文化的基本理念和價值取向?！兜劬┚拔锫浴防镉涊d:“二月二日曰‘龍?zhí)ь^’……其謠云:楊柳兒活,抽陀螺;楊柳兒青,放空鐘;楊柳兒死,踢毽子……”陀螺、空鐘(即空竹)和毽子在這里就充當(dāng)了“龍?zhí)ь^”這種民俗文化的載體和符號,用以傳達(dá)民族文化的精髓,傳承民族文化理念,并將這種理念融入兒童的心靈之中。放風(fēng)箏不僅讓人們身心愉悅,還喻示著放晦氣,更是通過風(fēng)箏圖案將“劉海戲金蟬”“牛郎織女”“八仙過?！钡葰v史文化故事傳承下來。
(二)、承載著精神愉悅的審美作用民間玩具深深根植于民族文化的沃土中,緊密聯(lián)系民眾的生活方式、民族心理、民俗文化,強(qiáng)烈地反映了民族的審美取向與造型特征。兒童接受審美教育方式大多是通過親身體驗。天津“泥人張”的很多玩具作品是專門用于欣賞的,其精神性的審美功能不言而喻?！帮L(fēng)箏魏”“劉?？罩瘛钡葘儆诮∩硗婢?使兒童在玩耍時獲得極度放松的心理愉悅。放飛的不僅是風(fēng)箏,還有那顆向往自由飛翔的心靈,心情隨著風(fēng)不斷地高飛。因此,風(fēng)箏帶給兒童的是一種玩耍時的精神愉悅的審美享受。抖空竹帶給兒童的精神愉悅,也貫穿在玩耍的過程中。抖空竹需要循序漸進(jìn)地練習(xí),通過不斷嘗試,才能掌握技巧。而抖空竹的成功實現(xiàn)就是一種合目的性的精神滿足,這也就是民間玩具在發(fā)揮它的精神愉悅的審美功能。像吹糖人、竹簽面塑等民間玩具被做成后,已不再是具有使用價值的食品,兒童在玩耍和欣賞過程中會獲得很多精神愉悅的享受。由此可見,將美學(xué)和藝術(shù)觀念的大量導(dǎo)入民間玩具,不僅能夠激發(fā)兒童對藝術(shù)的感知能力和審美情趣,還能起到陶冶情操、愉悅身心的作用。
結(jié)語
教育家、兒童教育專家陳鶴琴先生指出:玩具是兒童最親密的伴侶和第一本教科書?？梢哉f,民間玩具具有良好的教育功能,兒童通過玩民間玩具,不僅可以增長知識、啟迪智慧、強(qiáng)健體魄、激發(fā)創(chuàng)新精神,而且可以培養(yǎng)德育,促進(jìn)身心健康。天津擁有豐富的民間玩具,我們應(yīng)該通過寓教于玩、寓教于樂的方式,將其滲透在兒童成長和教育中,一方面?zhèn)鞒辛朔俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn),另一方面促進(jìn)了兒童的健康成長。
(一)、天津民間玩具的地域特色天津地區(qū)民間玩具風(fēng)格的形成一方面受到地理環(huán)境的影響,另一方面也受到當(dāng)?shù)厣鐣顩r的影響。天津是一座有著600多年歷史的文化名城,其地處南北交通樞紐,東臨渤海、北接北京,所以工商業(yè)極為發(fā)達(dá),民眾生活豐富多彩。因受到宮廷美術(shù)及當(dāng)?shù)胤笔⑸虡I(yè)氛圍的影響,天津的民間玩具不僅體現(xiàn)出精致化和典雅化的特征,還帶有市民化的審美旨趣,融貴族氣質(zhì)和市民商賈旨趣為一體。
(二)、天津民間玩具的種類天津民間玩具的種類繁多,比較典型的如“泥人張”“風(fēng)箏魏”、屈文臺的“劉?？罩瘛?、王文會的娃娃、王繼昌的燈籠、天津豐窩麥桿玩具、天津面塑、毛猴、端午節(jié)的老虎褡褳等,它們充分詮釋了天津民間玩具豐厚的文化底蘊(yùn),展現(xiàn)了民俗文化的風(fēng)采。天津最為著名的民間玩具品類是“泥人張”和“風(fēng)箏魏”,作為“津門一絕”,它們被列入了天津市第一批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,“泥人張”還入選首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。“風(fēng)箏魏”(圖略)是天津老藝人魏元泰一家扎制的風(fēng)箏。魏老一生都在從事風(fēng)箏的制作,他不斷探索,勇于創(chuàng)新,通過自身努力,先后研制出平拍式、立體式、串式和整提式、組合式及折疊式風(fēng)箏,品類有200 余種?！帮L(fēng)箏魏”以造型優(yōu)美、工藝精湛、風(fēng)格獨特、彩繪逼真聞名遐邇。“風(fēng)箏魏”在彩繪上吸收了天津楊柳青年畫的特色,線條簡潔明快,色彩艷麗濃重;在內(nèi)容上以人物、花鳥魚蟲為主,其中以飛禽最為豐富多彩,造型生動、別具一格?！澳嗳藦垺笔加谇宕拦饽觊g,已有180多年的歷史,是我國北方民間泥塑玩具的代表,創(chuàng)始人是張長林,如今已傳至第六代?！澳嗳藦垺辈捎脤憣嵉氖址?通過仔細(xì)觀察,將物體的體積、造型、顏色、神態(tài)等形式語言,融入作品之中,又裝飾以道具使其更加精致和雅化?！澳嗳藦垺蓖婢哌x取的內(nèi)容多為具有吉祥意義的民間題材和歷史故事,受宮廷藝術(shù)和發(fā)達(dá)商業(yè)的影響,做工精巧且造型逼真,整體給人的感覺是色雅而簡、艷而不俗、麗而不華,形體簡練而流暢,形神兼?zhèn)?。天津“泥人張”玩?圖2)體現(xiàn)了天津的地域文化特色,承載了豐富的文化內(nèi)涵,具有一定的民俗價值、審美價值和文化教育價值。
二、天津民間玩具在兒童教育中的作用
(一)、承載著文化教育的作用民間玩具具有娛樂性,同時也具有文化性,傳達(dá)著特定的民俗文化觀念和精神。民間玩具在材料方面多是選擇泥、木、竹、布、紙、草、礦物顏料等自然材質(zhì),這樣不僅有利于兒童感受大自然、認(rèn)識大自然和探索大自然,更有利于培養(yǎng)兒童節(jié)能環(huán)保的意識和勤儉節(jié)約的良好品德。民間玩具在題材上多是表現(xiàn)大眾喜聞樂見的題材和吉祥主題。如“泥人張”玩具的題材多取材于長期流傳、家喻戶曉的民間故事、民間習(xí)俗、舞臺戲曲,包括人們熟知的《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》等古典文學(xué)名著。兒童在把玩民間玩具的過程中,能夠潛移默化地受到文化形式的熏陶, 學(xué)到傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,增長知識,真正實現(xiàn)寓教于樂。民間玩具也是我國民俗和傳統(tǒng)文化節(jié)日重要的組成部分,承載著我國民族民間文化的基本理念和價值取向?！兜劬┚拔锫浴防镉涊d:“二月二日曰‘龍?zhí)ь^’……其謠云:楊柳兒活,抽陀螺;楊柳兒青,放空鐘;楊柳兒死,踢毽子……”陀螺、空鐘(即空竹)和毽子在這里就充當(dāng)了“龍?zhí)ь^”這種民俗文化的載體和符號,用以傳達(dá)民族文化的精髓,傳承民族文化理念,并將這種理念融入兒童的心靈之中。放風(fēng)箏不僅讓人們身心愉悅,還喻示著放晦氣,更是通過風(fēng)箏圖案將“劉海戲金蟬”“牛郎織女”“八仙過?！钡葰v史文化故事傳承下來。
(二)、承載著精神愉悅的審美作用民間玩具深深根植于民族文化的沃土中,緊密聯(lián)系民眾的生活方式、民族心理、民俗文化,強(qiáng)烈地反映了民族的審美取向與造型特征。兒童接受審美教育方式大多是通過親身體驗。天津“泥人張”的很多玩具作品是專門用于欣賞的,其精神性的審美功能不言而喻?！帮L(fēng)箏魏”“劉?？罩瘛钡葘儆诮∩硗婢?使兒童在玩耍時獲得極度放松的心理愉悅。放飛的不僅是風(fēng)箏,還有那顆向往自由飛翔的心靈,心情隨著風(fēng)不斷地高飛。因此,風(fēng)箏帶給兒童的是一種玩耍時的精神愉悅的審美享受。抖空竹帶給兒童的精神愉悅,也貫穿在玩耍的過程中。抖空竹需要循序漸進(jìn)地練習(xí),通過不斷嘗試,才能掌握技巧。而抖空竹的成功實現(xiàn)就是一種合目的性的精神滿足,這也就是民間玩具在發(fā)揮它的精神愉悅的審美功能。像吹糖人、竹簽面塑等民間玩具被做成后,已不再是具有使用價值的食品,兒童在玩耍和欣賞過程中會獲得很多精神愉悅的享受。由此可見,將美學(xué)和藝術(shù)觀念的大量導(dǎo)入民間玩具,不僅能夠激發(fā)兒童對藝術(shù)的感知能力和審美情趣,還能起到陶冶情操、愉悅身心的作用。
結(jié)語
教育家、兒童教育專家陳鶴琴先生指出:玩具是兒童最親密的伴侶和第一本教科書?？梢哉f,民間玩具具有良好的教育功能,兒童通過玩民間玩具,不僅可以增長知識、啟迪智慧、強(qiáng)健體魄、激發(fā)創(chuàng)新精神,而且可以培養(yǎng)德育,促進(jìn)身心健康。天津擁有豐富的民間玩具,我們應(yīng)該通過寓教于玩、寓教于樂的方式,將其滲透在兒童成長和教育中,一方面?zhèn)鞒辛朔俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn),另一方面促進(jìn)了兒童的健康成長。