2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
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1.教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用有哪些?
【參考答案】
教師反思是指教師以自己的教育教學(xué)實踐活動為認知對象，有意識地對教育教學(xué)活動過程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進行批判性地分析和再認知，從而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。
開展教學(xué)反思，加強教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的，才會努力的去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進自我，學(xué)會教學(xué)，學(xué)會教學(xué)。教學(xué)反思可以提高教師理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、專業(yè)化水平等，對提高教師自身素質(zhì)，促使其經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)化具有不可替代的作用。
教學(xué)反思是促進教師專業(yè)成長的有效途徑;教學(xué)反思有利于新課程理念的落實;提高教師自身素質(zhì)，促使經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)化。
2.簡述教育的三要素及其之間的關(guān)系。
【參考答案】
學(xué)校教育活動包括三個基本要素：教育者、受教育者、教育影響。
(1)教育者
教育者是在教育活動中承擔(dān)教的責(zé)任，施加教育影響的人。包括學(xué)校教師，教育計劃、教科書的設(shè)計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學(xué)校教師是教育者的主體，是直接的教育者。教育者在教育活動中發(fā)揮著主導(dǎo)者的作用。
(2)受教育者
受教育者是在教育活動中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任、以一定的方式接受教育影響的人。受教育者在教育活動中居于主體地位。
(3)教育影響
是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介。包括：教育內(nèi)容和教育手段。其中教育內(nèi)容包括教科書、教學(xué)參考書以及相關(guān)的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環(huán)境等;教育手段包括黑板、粉筆、多媒體、教師的語言等等。
教育三要素的關(guān)系：教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶;受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象;教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁，是教育者和受教育者相互作用的中介?？傊?，教育者、受教育者和教育影響這三個基本要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。
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1.教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用有哪些?
【參考答案】
教師反思是指教師以自己的教育教學(xué)實踐活動為認知對象，有意識地對教育教學(xué)活動過程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進行批判性地分析和再認知，從而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。
開展教學(xué)反思，加強教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的，才會努力的去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進自我，學(xué)會教學(xué)，學(xué)會教學(xué)。教學(xué)反思可以提高教師理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、專業(yè)化水平等，對提高教師自身素質(zhì)，促使其經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)化具有不可替代的作用。
教學(xué)反思是促進教師專業(yè)成長的有效途徑;教學(xué)反思有利于新課程理念的落實;提高教師自身素質(zhì)，促使經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)化。
2.簡述教育的三要素及其之間的關(guān)系。
【參考答案】
學(xué)校教育活動包括三個基本要素：教育者、受教育者、教育影響。
(1)教育者
教育者是在教育活動中承擔(dān)教的責(zé)任，施加教育影響的人。包括學(xué)校教師，教育計劃、教科書的設(shè)計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學(xué)校教師是教育者的主體，是直接的教育者。教育者在教育活動中發(fā)揮著主導(dǎo)者的作用。
(2)受教育者
受教育者是在教育活動中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任、以一定的方式接受教育影響的人。受教育者在教育活動中居于主體地位。
(3)教育影響
是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介。包括：教育內(nèi)容和教育手段。其中教育內(nèi)容包括教科書、教學(xué)參考書以及相關(guān)的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環(huán)境等;教育手段包括黑板、粉筆、多媒體、教師的語言等等。
教育三要素的關(guān)系：教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶;受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象;教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁，是教育者和受教育者相互作用的中介?？傊?，教育者、受教育者和教育影響這三個基本要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。
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