裝飾自己的名字
課題:3裝飾自己的名字
課時:1課時
教材簡析:
名字是一個人的符號,也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時,好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運用多種造型手段將自己的名字象形化。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化,好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。
學(xué)習(xí)重、難點:
1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化,好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開,一定要突出名字。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
教師:以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。
學(xué)生:美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
學(xué)習(xí)活動過程:
活動一:
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字,其中有什么寓意,談?wù)勛约簩ψ约好值恼J(rèn)識。
活動二:
誰不想做個頂天立地的人,誰不想自己的簽名富有特色,誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光! 通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字,通過比一比、說一說等,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。
活動三:
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光?請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等,找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動四:
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字,并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評述。
拓展:
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢?試著做一下。
后記:
課題:3裝飾自己的名字
課時:1課時
教材簡析:
名字是一個人的符號,也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時,好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運用多種造型手段將自己的名字象形化。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化,好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。
學(xué)習(xí)重、難點:
1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化,好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開,一定要突出名字。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
教師:以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。
學(xué)生:美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
學(xué)習(xí)活動過程:
活動一:
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字,其中有什么寓意,談?wù)勛约簩ψ约好值恼J(rèn)識。
活動二:
誰不想做個頂天立地的人,誰不想自己的簽名富有特色,誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光! 通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字,通過比一比、說一說等,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。
活動三:
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光?請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等,找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動四:
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字,并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評述。
拓展:
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢?試著做一下。
后記: