(1)細(xì)審“題干”。抓住“關(guān)鍵詞”和“修飾詞”、“限定詞”
常見(jiàn)“詞語(yǔ)”的把握和答題要求
描述 |
詳細(xì)描寫(xiě)；先總體大概描述、后具體細(xì)化描寫(xiě)；不必解釋原因和理由 |
簡(jiǎn)述 |
概要描寫(xiě)；從各個(gè)具體要素大概描述；不必細(xì)化描寫(xiě)；不必解釋原因和理由 |
說(shuō)出 |
相當(dāng)于“羅列”要素；各要點(diǎn)之間是并列關(guān)系；不必解釋原因和理由 |
闡述 |
“分析+敘述”；既要有原因，又要有結(jié)果和觀點(diǎn)； 語(yǔ)言格式：因?yàn)椤裕▽?dǎo)致）.. |
例析 |
“實(shí)例+分析”；一定要結(jié)合具體實(shí)例，從這個(gè)例子分析其具體做法 |
評(píng)價(jià) |
“有利+不利”；語(yǔ)言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3.. |
分析 |
“有利及其原因+不利及其原因”； 語(yǔ)言格式：有利：1、因?yàn)?.所以（導(dǎo)致）..2..。不利：1、因?yàn)?.所以（導(dǎo)致）..2.. |
比較 |
兩個(gè)地理事物都要回答。語(yǔ)言格式：因?yàn)锳..,以A比B... |
意義 |
正面意義+負(fù)面意義；本地區(qū)（事物）意義+其它地區(qū)（事物）意義 |
影響 |
正面影響+負(fù)面影響；本地區(qū)（事物）影響+其它地區(qū)（事物）影響；現(xiàn)在的影響+將來(lái)的可能影響；自然環(huán)境影響+社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響+生態(tài)環(huán)境影響 |
措施 |
工程措施（技術(shù)措施）+生物措施+管理措施； 當(dāng)?shù)卮胧?合作措施 |
判斷 |
理由+結(jié)論。語(yǔ)言格式：正確（合理）或錯(cuò)誤（不合理）、因?yàn)?.所以.. |
變化 |
體現(xiàn)“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路 |
關(guān)系 |
思路：A導(dǎo)致B導(dǎo)致C..。體現(xiàn)“因果關(guān)系、前后關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、主次關(guān)系” |
結(jié)構(gòu) |
所占比例； 主要組成； 適當(dāng)評(píng)價(jià)其合理性 |
(2)列出“模板”。(見(jiàn)常見(jiàn)模板)
(3)仔細(xì)“篩選”。根據(jù)限定詞篩選;根據(jù)所在地區(qū)篩選;根據(jù)地理事物特性篩選;根據(jù)題目提供的材料篩選。
(4)醞釀“語(yǔ)言”?！跋茸匀唬笊鐣?huì)經(jīng)濟(jì)”;“先主要，后次要”;“先自身原因，后其它原因”;(先主后次、先上后下、先內(nèi)后外)
(5)書(shū)寫(xiě)答案?！暗乩碚Z(yǔ)言(避免大白話)”、“套裝語(yǔ)言(不用自造語(yǔ)句)”、“邏輯語(yǔ)言(不得互相矛盾)”、“精煉語(yǔ)言(不要同樣意思，反復(fù)羅嗦訴說(shuō))”、“一語(yǔ)中的(語(yǔ)言不繞彎子)”。
(6)應(yīng)用舉例：
2013年9月3日至13日，國(guó)家主席習(xí)近平沿著古絲綢之路對(duì)中亞四國(guó)進(jìn)行了國(guó)事訪問(wèn)：以卡拉庫(kù)姆大漠中的綠洲阿什哈巴德拉開(kāi)序幕，從穆?tīng)柤硬己影哆叺鸟R雷，到世界上年輕的首都阿斯塔納(以“未來(lái)能源的發(fā)展•新能源”的主題贏得了2017年世博會(huì)舉辦權(quán));從阿拉套山麓的“蘋果城”阿拉木圖，到古絲綢之路上的重要樞紐塔什干;再?gòu)摹皷|方璀璨的明珠”撒馬爾罕，到天山腳下的山城比什凱克……習(xí)近平主席呼吁中國(guó)和中亞各國(guó)共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。 圖中a為中亞局部地形圖，圖b為阿斯塔納的氣候資料圖。
(1) 簡(jiǎn)述阿拉木圖蘋果種植的有利自然條件。(6分)
(2) 舉二例分析阿斯塔納新能源豐富的原因。(8分)
(3) 為共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，我國(guó)擬加快修建中國(guó)新疆—吉爾吉斯—烏茲別克斯坦鐵路，推測(cè)修建該鐵路需克服的主要自然困難，并說(shuō)出你推斷的理由。(8分)
過(guò)好三道關(guān)——審題關(guān)、析題關(guān)、答題關(guān)，有效提高做題效率。以本題問(wèn)(2)為例說(shuō)明(舉二例分析阿斯塔納新能源豐富的原因。)
1.審題關(guān)：“審”就是閱讀、琢磨、推敲。審題的目的是理解題意，明確問(wèn)題。狹義審題主要包括審設(shè)問(wèn)的行為詞、設(shè)問(wèn)的中心語(yǔ)、修飾語(yǔ)、賦分值;廣義審題還包括審材料、圖表等。
審問(wèn)(2)：行為詞(分析)、中心語(yǔ)(原因)、修飾語(yǔ)(新能源豐富),結(jié)論：要分析二例新能源豐富的原因，不是簡(jiǎn)單地描述。
2.析題關(guān)：調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，在正確理解題意基礎(chǔ)上，思考問(wèn)題答案，調(diào)動(dòng)知識(shí)框架，構(gòu)建答題模板，經(jīng)過(guò)再次對(duì)圖表、材料信息的解讀，篩選答題模板。
3.答題關(guān)：根據(jù)分值、答題意圖，講究條理性、邏輯性，規(guī)范語(yǔ)言，運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，將答題有層次性地表達(dá)完整。
問(wèn)(2)答題：分二層次，規(guī)范性答題。參考答案如下：
①風(fēng)能豐富：距離冬季風(fēng)源地近，地形平坦，有利于冬季風(fēng)的進(jìn)入;
②太陽(yáng)能豐富：溫帶大陸性氣候，氣候干旱，晴天多，太陽(yáng)輻射強(qiáng)。
附錄：老師改卷分析
學(xué)生對(duì)中亞地理知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，但答題時(shí)還不能把握該地區(qū)的主要自然特征，或答題時(shí)也僅憑記憶而缺乏對(duì)材料的再認(rèn)識(shí)和解讀，導(dǎo)致答題不全。學(xué)生答題丟分主要表現(xiàn)為以下情況：
題號(hào) |
答題丟分原因 |
問(wèn)1 |
“萬(wàn)金油”答題模式，沒(méi)有對(duì)圖形再次解讀，對(duì)影響蘋果種植的氣候因素把握不準(zhǔn)，甚至出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤：該地光照充足、降水豐富。 |
問(wèn)2 |
對(duì)新能源的概念不清，對(duì)風(fēng)能、太陽(yáng)能的影響因素不知，調(diào)動(dòng)知識(shí)和獲取信息能力差 |
問(wèn)3 |
調(diào)動(dòng)知識(shí)和獲取信息能力差，讀圖能力差，論證理由不充分。 |
整體丟分的原因還有語(yǔ)言表述不規(guī)范：不清、不全、不準(zhǔn)、語(yǔ)言口語(yǔ)化、空洞化；答題層次結(jié)構(gòu)混亂；書(shū)寫(xiě)潦草等。 | |