【設計意圖】
“開展民族特色的幼兒體育活動”是我園的研究方向和特色，這中間也包括了民間體育游戲。那怎樣讓其與大自然結(jié)合起來，更好的開展呢？這一直是我思考的問題。
一次，孩子們在玩桌面游戲“水中揀彈珠”，我猛的想到我小時候玩的游戲“打彈珠”，我們趴在地上盡情的與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會為怎樣玩爭得面紅耳赤，也會為自己的勝利歡呼。那是何等的快樂。為什么不讓孩子們也來打彈珠呢？它可是孩子們與大自然接觸和發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的好機會，真是一舉兩得，何樂而不為！
【活動目標】
1、競賽手眼協(xié)調(diào)和手指彈物的能力。
2、學會在游戲中自定規(guī)則，培養(yǎng)小組合作能力。
【活動準備】
1、認識彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過桌面游戲打彈珠的游戲。
2、彈珠若干
3、安全教育
4、場地準備：有許多小坑的土地場
【活動過程】
（一）聽音樂跳坑。
能聽音樂有節(jié)奏的由一個坑跳到另一個坑。
（二）談話引起幼兒興趣
（1）“這個場有什么特點？”（有許多坑、洞）
（2）“除了這種跳坑的玩法，還可以怎樣玩？”（幼兒自由討論）
（3）“老師今天介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進洞里?！?BR> （三）幼兒游戲玩彈珠。
（1）幼兒一人探索玩彈珠
“現(xiàn)在請你用不同的方法把你的小豬（彈珠）打進洞?！?BR> （幼兒游戲）
“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的？”（請個別幼兒示范）
（2）請幼兒自由組合，競賽玩彈珠，邊玩邊制定游戲規(guī)則。
A、“請你們自己去找伙伴，可以兩人一組、三人一組、四人一組，你們自己商量怎樣游戲，制定出游戲規(guī)則來?！?BR> B、幼兒游戲，老師巡回指導，參與其中。
C、請兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別講述玩法后，老師小結(jié)各種游戲規(guī)則。
D、請幼兒自由重新組合，可按以上游戲規(guī)則玩游戲“小小豬進洞”。
（四）放松運動
勇敢者游戲
“開展民族特色的幼兒體育活動”是我園的研究方向和特色，這中間也包括了民間體育游戲。那怎樣讓其與大自然結(jié)合起來，更好的開展呢？這一直是我思考的問題。
一次，孩子們在玩桌面游戲“水中揀彈珠”，我猛的想到我小時候玩的游戲“打彈珠”，我們趴在地上盡情的與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會為怎樣玩爭得面紅耳赤，也會為自己的勝利歡呼。那是何等的快樂。為什么不讓孩子們也來打彈珠呢？它可是孩子們與大自然接觸和發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的好機會，真是一舉兩得，何樂而不為！
【活動目標】
1、競賽手眼協(xié)調(diào)和手指彈物的能力。
2、學會在游戲中自定規(guī)則，培養(yǎng)小組合作能力。
【活動準備】
1、認識彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過桌面游戲打彈珠的游戲。
2、彈珠若干
3、安全教育
4、場地準備：有許多小坑的土地場
【活動過程】
（一）聽音樂跳坑。
能聽音樂有節(jié)奏的由一個坑跳到另一個坑。
（二）談話引起幼兒興趣
（1）“這個場有什么特點？”（有許多坑、洞）
（2）“除了這種跳坑的玩法，還可以怎樣玩？”（幼兒自由討論）
（3）“老師今天介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進洞里?！?BR> （三）幼兒游戲玩彈珠。
（1）幼兒一人探索玩彈珠
“現(xiàn)在請你用不同的方法把你的小豬（彈珠）打進洞?！?BR> （幼兒游戲）
“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的？”（請個別幼兒示范）
（2）請幼兒自由組合，競賽玩彈珠，邊玩邊制定游戲規(guī)則。
A、“請你們自己去找伙伴，可以兩人一組、三人一組、四人一組，你們自己商量怎樣游戲，制定出游戲規(guī)則來?！?BR> B、幼兒游戲，老師巡回指導，參與其中。
C、請兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別講述玩法后，老師小結(jié)各種游戲規(guī)則。
D、請幼兒自由重新組合，可按以上游戲規(guī)則玩游戲“小小豬進洞”。
（四）放松運動
勇敢者游戲