當(dāng)下人才這一話題在全社會(huì)每個(gè)領(lǐng)域都是一個(gè)備受關(guān)注的重要熱門話題，再加之人才強(qiáng)國戰(zhàn)略與雙創(chuàng)的倡導(dǎo)之下更將這一話題，推向高峰。那么在公務(wù)員考試中也就成了一個(gè)重要主題。在考試當(dāng)中，其實(shí)主題的選擇對(duì)于考生備考大作文就尤為重要。備考中大家為欠缺的就是素材的儲(chǔ)備與擴(kuò)展了。有了這些素材才能更加展現(xiàn)申發(fā)論述中的論述能力。所謂論述就是要運(yùn)用不同的論證素材，采用多種論證方法來證明論點(diǎn)，也是考試評(píng)分過程中一個(gè)重要的指標(biāo)。在此中公教育專家給大家整理列舉了一些有關(guān)于識(shí)才用才的一些論證素材，主要分成三個(gè)部分：一是背景闡述;二是名言警句積累;三是事實(shí)論據(jù)。
一、關(guān)于識(shí)才用才，在中國古代就有一套嚴(yán)密而成熟的機(jī)制和一些嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，其中為嚴(yán)格的就是對(duì)于人才德行、品德、和操守方面的講求，明代大學(xué)士歸有光關(guān)于“天下之治，系乎人臣之有德，而才不與焉”(《震川先生集·別卷》卷一)，就是十分典型的表述;就是說，社會(huì)的治理在人而不在天，領(lǐng)導(dǎo)人的德行是非常重要的，而才能是不能與其同日而語的。
二、判斷一個(gè)人，與其根據(jù)他的言辭，不如根據(jù)他的行為。因?yàn)檠赞o漂亮但行為令人不敢恭維的人，到處可見。
——克勞狄烏斯
對(duì)一個(gè)人根本的判斷不是他舒舒服服和順利時(shí)站子啊哪里，而是在挑戰(zhàn)和論戰(zhàn)是站在哪里。
——馬丁·路德·金
人像一塊礦石，它在你手里黯淡無光，你只有從一定的角度才能看見他那深沉的光芒。
——愛默生
三、事實(shí)論據(jù)
三顧茅廬的故事。這個(gè)故事的梗概自不必說。簡單總結(jié)：常言說，千軍易得，一將難求。劉備求賢若渴，終于感動(dòng)了諸葛亮，諸葛亮的才能也終于找到了施展的舞臺(tái)。諸葛亮輔佐劉備攻城略地，南征北戰(zhàn)，創(chuàng)立了三足鼎立有其一的局面。同類型的人還有劉邦。
雞鳴狗盜的故事。什么是人才?有文憑并不一定是人才，有學(xué)問也不一定是。孟嘗君善于招攬人才，雞鳴狗盜有的是一技之長，他們就是人才，在關(guān)鍵的時(shí)刻施展了自己的才能，使孟嘗君化險(xiǎn)為夷。在當(dāng)今世道我們也應(yīng)對(duì)人才有全面的理解。凡是在實(shí)際工作中能夠創(chuàng)造性的工作，并作出成績的都是人才。
再例如曾國藩慧眼識(shí)人才，諸葛亮培養(yǎng)人才，等等，在選人、用人、評(píng)價(jià)人的過程中都可以選取不同的立意角度點(diǎn)，來進(jìn)行論證。
希望以上的論證素材能給大家有一定的幫助，當(dāng)然也更希望各位考生能夠勤動(dòng)手，利用或突破這些素材來書寫一片議論文章。勤勞是穩(wěn)步前進(jìn)的階梯。各位考生加油。