時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，經(jīng)過了一年的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學(xué)習(xí)知識。
培養(yǎng)學(xué)生遇到問題善于動腦，勤與思考，樂于動手的好習(xí)慣。學(xué)會觀察自然，認(rèn)識自然，探索自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。
具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認(rèn)為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對相關(guān)問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價，進而促進教師改進教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際情況，進行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn)。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，為小學(xué)生的健康成長打下堅實的“精神底子”。
小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第一冊，課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為18課。
第一單元
經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的。
第二單元
藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。
2、通過第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
3、當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會到：做一個中國人，真好！
二年級孩子年齡小，活潑好動，興趣保持時間短，因此課堂設(shè)計要生動有趣，內(nèi)容要精短而淺顯，還要聯(lián)系生活實際讓將學(xué)習(xí)的興趣保持到課外。
大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇二
1.通過多媒體，學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會玩一些傳統(tǒng)游戲；
2.加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，引導(dǎo)其體會由傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣；
3.對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
1、嘗試并了解一些傳統(tǒng)游戲；
2、學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的趣味性，初步了解游戲的文化性和社會性。
創(chuàng)設(shè)情境、討論、游戲體驗
課前談話：
1、平常你們最喜歡玩什么游戲？（真是豐富多彩）
2、我像你們這么大的時候，最喜歡玩“東南西北”
師生共玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲
3、今天這節(jié)課我們一起玩游戲，好嗎？上課。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
1、“擊鼓傳花”，分享課前調(diào)查結(jié)果。
（1）請學(xué)生說“擊鼓傳花”的規(guī)則；
（2）邊玩“擊鼓傳花”，邊分享課前調(diào)查結(jié)果
二、傳統(tǒng)游戲知多少
1、那你們玩過這個游戲嗎？（ppt：老鷹捉小雞圖片）
2、揭題：你們喜歡玩，我們喜歡玩，祖父輩們也喜歡玩，一代一代傳下來的游戲，我們就稱之為“傳統(tǒng)游戲”。（板書：傳統(tǒng)游戲）
3、傳統(tǒng)游戲有很多，一起看看程老師小時候愛玩的游戲（ppt出示圖片）
小結(jié)：游戲，是童年的印證。
三、傳統(tǒng)游戲我體驗
1、翻花繩的樂趣
（1）師示范，生感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
（2）小小的繩子，不僅能給我們帶來快樂，它背后還有故事呢。（播放視頻）
小結(jié)：每一個傳統(tǒng)游戲背后都有一個屬于它的故事，而這些故事其實就是中國文化的體現(xiàn)。（板書：文化）
2、傳統(tǒng)游戲百寶箱
（1）今天，老師帶來了好多傳統(tǒng)游戲，想不想知道有哪些？
（2）教授“挑小棍”玩法（播放視頻）
（3）組長上臺隨即抽簽，小組合作玩耍傳統(tǒng)游戲（師巡視、輔導(dǎo)、參與）
四、傳統(tǒng)游戲我來夸
1、看大家對游戲戀戀不舍，誰愿意和我們分享一下你的游戲心得？（生暢所欲言）
（1）泥塑（圖片：夢娃）
小結(jié)：小游戲，用心玩，玩出大名堂。
（2）雞毛毽
毽子作為戶外運動距今已有20xx千的歷史，它深受人們的喜愛不僅是因為其歷史悠久，更是因為其可以強身健體（板書：健體）。戶外運動有很多，我們要多多到戶外運動，增強體質(zhì)。
（3）七巧板
獨樂樂不如眾樂樂，我們一起來玩“七巧板”。（ppt出示圖片，生一起挑戰(zhàn)）
第一張圖片：有色拼好的一棵樹
第二張圖片：無色畫虛線的小船
第三張圖片：暗影大公雞
小結(jié)：小小的七塊板，融入了我們老祖先的智慧，讓你想去挑戰(zhàn)它，這就是它的魅力。（板書：智慧）七巧板還可以拼成各種各樣的圖形。
五、傳統(tǒng)游戲我傳承
傳統(tǒng)游戲，不僅有室內(nèi)的、室外的、還有益智、語言······種類非常多。（播放ppt）
1、難怪越來越多的外國人也喜歡我們的傳統(tǒng)游戲。
2、越來越多的外國人喜歡我們中國的文化。
3、小小的游戲登上國際的舞臺，成為中外友誼象征。
4、齊誦拍手兒歌。
小結(jié)：小游戲，大文化，齊玩耍，美名揚。讓我們一起大手牽小手，傳承傳統(tǒng)游戲的美好，弘揚傳統(tǒng)文化的魅力！
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇三
班內(nèi)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對古詩詞較陌生，讀書方法也有待于老師指導(dǎo)，由于年齡尚小，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有一定難度，他們在理解古文上也存在一定的難度。
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學(xué)以致用。
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2、要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3、要體現(xiàn)教學(xué)過程
第一周—第二周 第一課
第三周---第四周 第二課
第五周----第六周 第三課
第八周—第九周 第四課
第十周---第十一周 第五課
第十二周---第十三周 第六課
第十四周---第十五周 第七課
第十五周----第十六周 第八課
第十七周---第十八周 第九課
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇四
今學(xué)期學(xué)校開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，我們班每周三下午第三節(jié)是傳統(tǒng)文化課，《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化。所使用的教材是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《傳統(tǒng)文化》（一年級）。在教學(xué)的過程中，我們主要采用了四個教學(xué)手段——讀、說、背、寫。下面就每個方面具體談一談。
一、讀
每學(xué)一篇古文古詩，我先讓學(xué)生借助拼音自讀。學(xué)生自讀的時候，我會把古文板書在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀。針對部分學(xué)生識字量較少，不能順利讀下來的情況，也為了使得學(xué)生認(rèn)識更多的字，我會找出一部分難認(rèn)的詞語或者生字教學(xué)生讀。等學(xué)生能正確認(rèn)讀沒有拼音的古文后，再放開手讓學(xué)生讀熟。比如，教《治家格言》（節(jié)選一）這一課，學(xué)生總讀不熟，我一遍一遍地教讀，仍有一部分孩子讀不熟“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”，我采取分節(jié)奏教讀、個別指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生能熟練朗讀。
二、說
在一遍遍誦讀的過程中，很多孩子對古文的內(nèi)容有所理解和感悟。我根據(jù)文章特點帶領(lǐng)學(xué)生對古文內(nèi)容做簡單理解。有的文章，我會把文后的解釋讀一遍，再讓學(xué)生自己想想懂了什么意思；有的文章，我會讓學(xué)生說說是怎樣理解的，工作總結(jié)《《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化》。比如，學(xué)習(xí)《逢老人》一詩，我讓學(xué)生自己說說明白了哪一句，好幾個學(xué)生說的很準(zhǔn)確?？梢?，在自讀自誦的過程中，學(xué)生的思維是活躍的。
三、背
背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學(xué)生必須要讀到二十遍。到了后來這些篇，就沒有做這樣的要求，因為很多孩子已經(jīng)比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。背誦過以后，我讓學(xué)生到臺前來背，我一個一個的檢查，我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。有時候，我會留下那些到點了還背不過的孩子，等家長來了以后，陪著背熟，我畫上記號才能回家。只要有過這樣的一次，下幾次背誦就都積極許多，因為每個孩子既怕留在這里耽誤回家，又覺得丟人，被家長批評。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。我當(dāng)然希望每個孩子都能背過，在記憶里留存文化痕跡。若是蜻蜓點水，若是只抓優(yōu)秀，恐怕我們的傳統(tǒng)文化教學(xué)不能實現(xiàn)面向全體，也不能培養(yǎng)每個孩子重視這門課程的態(tài)度，更不能使每個孩子都有扎實的積累。
四、寫
每次背完一篇古文古詩，我會要求學(xué)生把它抄寫在練習(xí)本上。一是為了鞏固背誦，二是為了能提示重視書寫古文古詩。寫完后，同位兩個再互相批閱。這樣的訓(xùn)練還有一個私心，就是希望學(xué)生再期末考試的時候，若遇到默寫課外的古詩時能把《傳統(tǒng)文化》上的古詩寫上去。
一學(xué)期下來，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，心里覺得了安慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇五
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但是，本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo)，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。
2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說說，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我沒想到的是學(xué)生的創(chuàng)新意識很強，三個節(jié)日的匯報分別采用了介紹資料、演一演、做表格的方式。
3、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到"六讓"：
目標(biāo)——讓學(xué)生明確；
過程——讓學(xué)生參與；
新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；
資料——讓學(xué)生收集；
內(nèi)容——讓學(xué)生自選；
結(jié)論——讓學(xué)生歸納。
而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"都達到了質(zhì)的飛躍。
4、在課前準(zhǔn)備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的。視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，滿足學(xué)生的好奇心。
二年級的孩子對于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日里扎扎實實地練習(xí)，今后我會在這方面多下功夫。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇六
讓學(xué)生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。
2、與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。
五、成長階梯。
認(rèn)真填寫。
關(guān)愛人民，才能使國家安定，使國家富強。
讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
了解這個故事告訴我們的道理。
1、展開你想像的翅膀，把這個故事講給你周圍的人聽吧。
2、讀讀方框中的文字，從中受教育。
填寫好三個項目。
我們言而有信，說出了就做到，別的人才會信服你。
讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、在小組里談一談，你如何評價這位內(nèi)侍的做法？
2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？
3、把你知道的益智故事講給大家聽。
五、成長階梯。
認(rèn)真填寫。
無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會相信你。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇七
吉首市馬頸坳中學(xué) 康麗華
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展, 我們正經(jīng)歷著一個由傳統(tǒng)教育向信息技術(shù)教育的轉(zhuǎn)型期。信息技術(shù)以它開放的服務(wù)理念、先進的工作手段、簡捷的操作平臺和優(yōu)越的育人環(huán)境,在教學(xué)中的角色已越來越重要了。在教學(xué)過程中引進信息技術(shù), 用多媒體技術(shù)開發(fā)來輔助教學(xué), 已成為了一種學(xué)科教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。本文就傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)進行分析比較, 談?wù)劧叩膬?yōu)勢與不足, 以及它們之間的相互關(guān)系。
傳統(tǒng)教學(xué)：相對于以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育媒體而言，指利用口頭語言、板書、教科書、掛圖等教學(xué)手段，以教師是信息的組織者、傳播者和把關(guān)人的教學(xué)方式。
一、傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢
1、有利于教師對課堂情況的把握：傳統(tǒng)教學(xué)有較大的靈活性，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整。對于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對知識的接受能力存在差異，傳統(tǒng)教學(xué)法注重語言表達交流，互動性強，更能增加教師與學(xué)生的雙向交流，使學(xué)生與教師的思維同步，師生相互配合，共同來完成教與學(xué)的兩個重要環(huán)節(jié)。
2、有利于青年教師的培養(yǎng)：傳統(tǒng)教學(xué)對教師在專業(yè)知識、教學(xué)方法和教學(xué)組織能力等方面要求更高，這就促使教師，特別是青年教師在專業(yè)知識等方面要多下工夫，拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，積極學(xué)習(xí)其他教師好的教學(xué)方法技巧，將專業(yè)知識融會貫通后，采用學(xué)生能接受的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識。這不僅鍛煉了教師的學(xué)習(xí)、鉆研能力，而且鍛煉了教師的書寫、繪圖、組織和應(yīng)變能力。
二、傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處
1、不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維：傳統(tǒng)教學(xué)方法在教的過程中，教師必須在有限的教學(xué)時間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，沒有足夠的時間乃至容易忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；在學(xué)的過程中，學(xué)生主要通過聽覺刺激接受信息，視覺刺激少，對枯燥的知識缺乏學(xué)習(xí)熱情，處于被動接受狀態(tài)，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展。當(dāng)代學(xué)生思維活躍，對教師的教學(xué)要求高，希望在各種教育教學(xué)活動中教師既要傳授知識，又要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生施展特長，學(xué)有所需，學(xué)有所用。
2、教師工作量大：教師備課需要通過人工的方法查閱大量資料，而現(xiàn)在知識的更新速度很快，教科書版本更換快，教師經(jīng)常依照新書寫教案。此外，上課的時候，還需要書寫大量的板書，教師既辛苦、勞累、費時，又有損于健康。
3、影響教學(xué)效果的發(fā)揮：傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要是通過板書的方式向?qū)W生傳授知識，所以在一定的時間范圍內(nèi)傳授的信息量是有限的。如果教師板書不規(guī)范，字跡不工整也會影響學(xué)生接受信息。教科書上的內(nèi)容往往是滯后于科學(xué)發(fā)展的，有很多學(xué)科前沿的知識不能及時的傳授給學(xué)生，使學(xué)生缺乏對新進展、新知識的了解，阻礙知識的更新與拓寬。此外，很多形象、直觀、生動的畫面不能有效的展現(xiàn)給學(xué)生，這對加強學(xué)生的認(rèn)識、理解和記憶也是很不利的。
4、不能適應(yīng)大眾化的需要：提高全民科學(xué)文化素質(zhì)，讓更多的人接受教育，在師資力量有限的情況下，純傳統(tǒng)的教學(xué)方法是無法適應(yīng)這一趨勢發(fā)展的。
三、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
1、提高教學(xué)效率：多媒體課件將教學(xué)提綱、教學(xué)重點、講授內(nèi)容等預(yù)先進行編排，節(jié)省了教師板書、繪圖的時間，平時需要一節(jié)課完成的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體可以節(jié)省些時間，這樣教師就有更多的時間，多舉實例，深入淺出，啟發(fā)引導(dǎo)，把教學(xué)重點、難點講清講透，同時也增加了單位時間內(nèi)的授課信息量。此外，多媒體課件取材廣泛，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，既可以完善自己的課件，又可以及時了解學(xué)科的新進展，和一些交叉學(xué)科的相關(guān)理論，把學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識介紹給學(xué)生，使學(xué)生及時了解新技術(shù)、新動態(tài)。
2、增強了教學(xué)效果：多媒體電腦恰好能將圖像、文本、聲音、動畫有機結(jié)合起來，給學(xué)生形象、直觀、生動的畫面。21世紀(jì)的教育是開發(fā)人的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性人才的教育。當(dāng)代學(xué)生思維敏銳，在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，能很好抓住學(xué)生的視線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把被動性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)，把書架型人才變?yōu)閯?chuàng)造性人才。
4、有助于青年教師拓寬教學(xué)手段：多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，有利于發(fā)揮青年教師充分利用現(xiàn)代化高新技術(shù)的優(yōu)勢，因為當(dāng)代青年教師具有扎實的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識和較熟練的電腦、網(wǎng)絡(luò)操作能力。
四、多媒體教學(xué)的缺點
1、不利于青年教師的全面發(fā)展：通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，很多青年教師利用自身較好的計算機網(wǎng)絡(luò)知識可以制作出精美的課件，但容易忽視對學(xué)科知識的鉆研，以及教學(xué)方法技巧的把握，對板書、繪圖等基本技能荒疏。部分教師過于依賴多媒體，以至于在停電、電腦出故障等情況下，無從著手。
2、課件的制作質(zhì)量有待提高：課件的設(shè)計、開發(fā)需要大量的時間和精力，并具備一定的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，而部分教師這方面知識較薄弱，所以制作的課件質(zhì)量不高，并沒有充分體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
五、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的結(jié)合注意事項
1、學(xué)習(xí)掌握必要的計算機基礎(chǔ)知識：多媒體課件制作既需要扎實的學(xué)科專業(yè)知識，又需要一定的計算機基礎(chǔ)知識。結(jié)合學(xué)科特點，充分利用計算機的優(yōu)勢，可以對教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、課件制作中綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法：課件制作中以傳統(tǒng)教案為基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，將抽象、難以用語言表達的知識采用形象的動畫或圖形加以描述，加深學(xué)生對知識點的認(rèn)識和理解，激發(fā)他們的思維活性。制作的課件也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，教學(xué)大綱的要求和教學(xué)計劃的安排，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善課件，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴展前沿學(xué)科知識，使整個課件形式活躍，而內(nèi)容緊湊、重點突出、條理清楚。
3、青年教師應(yīng)加強傳統(tǒng)教學(xué)方法的培養(yǎng)：青年教師通常具備較好的計算機基礎(chǔ)知識，課件制作精美，但精美的課件必須結(jié)合恰當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)對知識、教學(xué)方法以及板書、繪圖等基本技能的要求更高，更能體現(xiàn)一名教師的教學(xué)水平，而青年教師缺乏的正是對知識、教學(xué)方法的把握，應(yīng)特別加強這方面能力的培養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。
4、授課過程中綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué):在充分利用多媒體課件優(yōu)勢的同時, 應(yīng)注意結(jié)合靈活的教學(xué)方法和技巧。多媒體教學(xué)授課信息量大，要控制好合適的語速，對于重點內(nèi)容可采用板書的形式，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木彌_時間，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點突出，條理清楚。加強與學(xué)生的互動交流，隨時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整課件及教學(xué)方法，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
總而言之，多媒體輔助教學(xué)的立足點應(yīng)是“輔助”，而不是替代，更不是趕時髦，擺花架子。我們應(yīng)該通過多媒體輔助教學(xué)克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的長處，比如用多媒體教學(xué)增加教學(xué)容量，借助圖片增強教學(xué)的直觀效果以及趣味性，同時教師在課堂上又要很好地組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動，課堂上加強師生交流等等。當(dāng)然，我們教師也要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力學(xué)好多媒體技術(shù)，并且在教學(xué)中多實踐。我想，我們教育界必將迎來嶄新的明天。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，經(jīng)過了一年的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學(xué)習(xí)知識。
培養(yǎng)學(xué)生遇到問題善于動腦，勤與思考，樂于動手的好習(xí)慣。學(xué)會觀察自然，認(rèn)識自然，探索自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。
具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認(rèn)為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對相關(guān)問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價，進而促進教師改進教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際情況，進行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn)。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，為小學(xué)生的健康成長打下堅實的“精神底子”。
小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第一冊，課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為18課。
第一單元
經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的。
第二單元
藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。
2、通過第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
3、當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會到：做一個中國人，真好！
二年級孩子年齡小，活潑好動，興趣保持時間短，因此課堂設(shè)計要生動有趣，內(nèi)容要精短而淺顯，還要聯(lián)系生活實際讓將學(xué)習(xí)的興趣保持到課外。
大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇二
1.通過多媒體，學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會玩一些傳統(tǒng)游戲；
2.加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，引導(dǎo)其體會由傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣；
3.對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
1、嘗試并了解一些傳統(tǒng)游戲；
2、學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的趣味性，初步了解游戲的文化性和社會性。
創(chuàng)設(shè)情境、討論、游戲體驗
課前談話：
1、平常你們最喜歡玩什么游戲？（真是豐富多彩）
2、我像你們這么大的時候，最喜歡玩“東南西北”
師生共玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲
3、今天這節(jié)課我們一起玩游戲，好嗎？上課。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
1、“擊鼓傳花”，分享課前調(diào)查結(jié)果。
（1）請學(xué)生說“擊鼓傳花”的規(guī)則；
（2）邊玩“擊鼓傳花”，邊分享課前調(diào)查結(jié)果
二、傳統(tǒng)游戲知多少
1、那你們玩過這個游戲嗎？（ppt：老鷹捉小雞圖片）
2、揭題：你們喜歡玩，我們喜歡玩，祖父輩們也喜歡玩，一代一代傳下來的游戲，我們就稱之為“傳統(tǒng)游戲”。（板書：傳統(tǒng)游戲）
3、傳統(tǒng)游戲有很多，一起看看程老師小時候愛玩的游戲（ppt出示圖片）
小結(jié)：游戲，是童年的印證。
三、傳統(tǒng)游戲我體驗
1、翻花繩的樂趣
（1）師示范，生感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
（2）小小的繩子，不僅能給我們帶來快樂，它背后還有故事呢。（播放視頻）
小結(jié)：每一個傳統(tǒng)游戲背后都有一個屬于它的故事，而這些故事其實就是中國文化的體現(xiàn)。（板書：文化）
2、傳統(tǒng)游戲百寶箱
（1）今天，老師帶來了好多傳統(tǒng)游戲，想不想知道有哪些？
（2）教授“挑小棍”玩法（播放視頻）
（3）組長上臺隨即抽簽，小組合作玩耍傳統(tǒng)游戲（師巡視、輔導(dǎo)、參與）
四、傳統(tǒng)游戲我來夸
1、看大家對游戲戀戀不舍，誰愿意和我們分享一下你的游戲心得？（生暢所欲言）
（1）泥塑（圖片：夢娃）
小結(jié)：小游戲，用心玩，玩出大名堂。
（2）雞毛毽
毽子作為戶外運動距今已有20xx千的歷史，它深受人們的喜愛不僅是因為其歷史悠久，更是因為其可以強身健體（板書：健體）。戶外運動有很多，我們要多多到戶外運動，增強體質(zhì)。
（3）七巧板
獨樂樂不如眾樂樂，我們一起來玩“七巧板”。（ppt出示圖片，生一起挑戰(zhàn)）
第一張圖片：有色拼好的一棵樹
第二張圖片：無色畫虛線的小船
第三張圖片：暗影大公雞
小結(jié)：小小的七塊板，融入了我們老祖先的智慧，讓你想去挑戰(zhàn)它，這就是它的魅力。（板書：智慧）七巧板還可以拼成各種各樣的圖形。
五、傳統(tǒng)游戲我傳承
傳統(tǒng)游戲，不僅有室內(nèi)的、室外的、還有益智、語言······種類非常多。（播放ppt）
1、難怪越來越多的外國人也喜歡我們的傳統(tǒng)游戲。
2、越來越多的外國人喜歡我們中國的文化。
3、小小的游戲登上國際的舞臺，成為中外友誼象征。
4、齊誦拍手兒歌。
小結(jié)：小游戲，大文化，齊玩耍，美名揚。讓我們一起大手牽小手，傳承傳統(tǒng)游戲的美好，弘揚傳統(tǒng)文化的魅力！
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇三
班內(nèi)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對古詩詞較陌生，讀書方法也有待于老師指導(dǎo)，由于年齡尚小，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有一定難度，他們在理解古文上也存在一定的難度。
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學(xué)以致用。
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2、要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3、要體現(xiàn)教學(xué)過程
第一周—第二周 第一課
第三周---第四周 第二課
第五周----第六周 第三課
第八周—第九周 第四課
第十周---第十一周 第五課
第十二周---第十三周 第六課
第十四周---第十五周 第七課
第十五周----第十六周 第八課
第十七周---第十八周 第九課
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇四
今學(xué)期學(xué)校開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，我們班每周三下午第三節(jié)是傳統(tǒng)文化課，《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化。所使用的教材是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《傳統(tǒng)文化》（一年級）。在教學(xué)的過程中，我們主要采用了四個教學(xué)手段——讀、說、背、寫。下面就每個方面具體談一談。
一、讀
每學(xué)一篇古文古詩，我先讓學(xué)生借助拼音自讀。學(xué)生自讀的時候，我會把古文板書在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀。針對部分學(xué)生識字量較少，不能順利讀下來的情況，也為了使得學(xué)生認(rèn)識更多的字，我會找出一部分難認(rèn)的詞語或者生字教學(xué)生讀。等學(xué)生能正確認(rèn)讀沒有拼音的古文后，再放開手讓學(xué)生讀熟。比如，教《治家格言》（節(jié)選一）這一課，學(xué)生總讀不熟，我一遍一遍地教讀，仍有一部分孩子讀不熟“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”，我采取分節(jié)奏教讀、個別指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生能熟練朗讀。
二、說
在一遍遍誦讀的過程中，很多孩子對古文的內(nèi)容有所理解和感悟。我根據(jù)文章特點帶領(lǐng)學(xué)生對古文內(nèi)容做簡單理解。有的文章，我會把文后的解釋讀一遍，再讓學(xué)生自己想想懂了什么意思；有的文章，我會讓學(xué)生說說是怎樣理解的，工作總結(jié)《《傳統(tǒng)文化》教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化》。比如，學(xué)習(xí)《逢老人》一詩，我讓學(xué)生自己說說明白了哪一句，好幾個學(xué)生說的很準(zhǔn)確?？梢?，在自讀自誦的過程中，學(xué)生的思維是活躍的。
三、背
背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學(xué)生必須要讀到二十遍。到了后來這些篇，就沒有做這樣的要求，因為很多孩子已經(jīng)比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。背誦過以后，我讓學(xué)生到臺前來背，我一個一個的檢查，我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。有時候，我會留下那些到點了還背不過的孩子，等家長來了以后，陪著背熟，我畫上記號才能回家。只要有過這樣的一次，下幾次背誦就都積極許多，因為每個孩子既怕留在這里耽誤回家，又覺得丟人，被家長批評。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。我當(dāng)然希望每個孩子都能背過，在記憶里留存文化痕跡。若是蜻蜓點水，若是只抓優(yōu)秀，恐怕我們的傳統(tǒng)文化教學(xué)不能實現(xiàn)面向全體，也不能培養(yǎng)每個孩子重視這門課程的態(tài)度，更不能使每個孩子都有扎實的積累。
四、寫
每次背完一篇古文古詩，我會要求學(xué)生把它抄寫在練習(xí)本上。一是為了鞏固背誦，二是為了能提示重視書寫古文古詩。寫完后，同位兩個再互相批閱。這樣的訓(xùn)練還有一個私心，就是希望學(xué)生再期末考試的時候，若遇到默寫課外的古詩時能把《傳統(tǒng)文化》上的古詩寫上去。
一學(xué)期下來，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，心里覺得了安慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇五
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但是，本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo)，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。
2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說說，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我沒想到的是學(xué)生的創(chuàng)新意識很強，三個節(jié)日的匯報分別采用了介紹資料、演一演、做表格的方式。
3、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到"六讓"：
目標(biāo)——讓學(xué)生明確；
過程——讓學(xué)生參與；
新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；
資料——讓學(xué)生收集；
內(nèi)容——讓學(xué)生自選；
結(jié)論——讓學(xué)生歸納。
而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"都達到了質(zhì)的飛躍。
4、在課前準(zhǔn)備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的。視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，滿足學(xué)生的好奇心。
二年級的孩子對于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日里扎扎實實地練習(xí)，今后我會在這方面多下功夫。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇六
讓學(xué)生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。
2、與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。
五、成長階梯。
認(rèn)真填寫。
關(guān)愛人民，才能使國家安定，使國家富強。
讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
了解這個故事告訴我們的道理。
1、展開你想像的翅膀，把這個故事講給你周圍的人聽吧。
2、讀讀方框中的文字，從中受教育。
填寫好三個項目。
我們言而有信，說出了就做到，別的人才會信服你。
讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、在小組里談一談，你如何評價這位內(nèi)侍的做法？
2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？
3、把你知道的益智故事講給大家聽。
五、成長階梯。
認(rèn)真填寫。
無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會相信你。
傳統(tǒng)教學(xué)工作計劃篇七
吉首市馬頸坳中學(xué) 康麗華
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展, 我們正經(jīng)歷著一個由傳統(tǒng)教育向信息技術(shù)教育的轉(zhuǎn)型期。信息技術(shù)以它開放的服務(wù)理念、先進的工作手段、簡捷的操作平臺和優(yōu)越的育人環(huán)境,在教學(xué)中的角色已越來越重要了。在教學(xué)過程中引進信息技術(shù), 用多媒體技術(shù)開發(fā)來輔助教學(xué), 已成為了一種學(xué)科教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。本文就傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)進行分析比較, 談?wù)劧叩膬?yōu)勢與不足, 以及它們之間的相互關(guān)系。
傳統(tǒng)教學(xué)：相對于以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育媒體而言，指利用口頭語言、板書、教科書、掛圖等教學(xué)手段，以教師是信息的組織者、傳播者和把關(guān)人的教學(xué)方式。
一、傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢
1、有利于教師對課堂情況的把握：傳統(tǒng)教學(xué)有較大的靈活性，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整。對于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對知識的接受能力存在差異，傳統(tǒng)教學(xué)法注重語言表達交流，互動性強，更能增加教師與學(xué)生的雙向交流，使學(xué)生與教師的思維同步，師生相互配合，共同來完成教與學(xué)的兩個重要環(huán)節(jié)。
2、有利于青年教師的培養(yǎng)：傳統(tǒng)教學(xué)對教師在專業(yè)知識、教學(xué)方法和教學(xué)組織能力等方面要求更高，這就促使教師，特別是青年教師在專業(yè)知識等方面要多下工夫，拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，積極學(xué)習(xí)其他教師好的教學(xué)方法技巧，將專業(yè)知識融會貫通后，采用學(xué)生能接受的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識。這不僅鍛煉了教師的學(xué)習(xí)、鉆研能力，而且鍛煉了教師的書寫、繪圖、組織和應(yīng)變能力。
二、傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處
1、不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維：傳統(tǒng)教學(xué)方法在教的過程中，教師必須在有限的教學(xué)時間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，沒有足夠的時間乃至容易忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；在學(xué)的過程中，學(xué)生主要通過聽覺刺激接受信息，視覺刺激少，對枯燥的知識缺乏學(xué)習(xí)熱情，處于被動接受狀態(tài)，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展。當(dāng)代學(xué)生思維活躍，對教師的教學(xué)要求高，希望在各種教育教學(xué)活動中教師既要傳授知識，又要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生施展特長，學(xué)有所需，學(xué)有所用。
2、教師工作量大：教師備課需要通過人工的方法查閱大量資料，而現(xiàn)在知識的更新速度很快，教科書版本更換快，教師經(jīng)常依照新書寫教案。此外，上課的時候，還需要書寫大量的板書，教師既辛苦、勞累、費時，又有損于健康。
3、影響教學(xué)效果的發(fā)揮：傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要是通過板書的方式向?qū)W生傳授知識，所以在一定的時間范圍內(nèi)傳授的信息量是有限的。如果教師板書不規(guī)范，字跡不工整也會影響學(xué)生接受信息。教科書上的內(nèi)容往往是滯后于科學(xué)發(fā)展的，有很多學(xué)科前沿的知識不能及時的傳授給學(xué)生，使學(xué)生缺乏對新進展、新知識的了解，阻礙知識的更新與拓寬。此外，很多形象、直觀、生動的畫面不能有效的展現(xiàn)給學(xué)生，這對加強學(xué)生的認(rèn)識、理解和記憶也是很不利的。
4、不能適應(yīng)大眾化的需要：提高全民科學(xué)文化素質(zhì)，讓更多的人接受教育，在師資力量有限的情況下，純傳統(tǒng)的教學(xué)方法是無法適應(yīng)這一趨勢發(fā)展的。
三、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
1、提高教學(xué)效率：多媒體課件將教學(xué)提綱、教學(xué)重點、講授內(nèi)容等預(yù)先進行編排，節(jié)省了教師板書、繪圖的時間，平時需要一節(jié)課完成的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體可以節(jié)省些時間，這樣教師就有更多的時間，多舉實例，深入淺出，啟發(fā)引導(dǎo)，把教學(xué)重點、難點講清講透，同時也增加了單位時間內(nèi)的授課信息量。此外，多媒體課件取材廣泛，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，既可以完善自己的課件，又可以及時了解學(xué)科的新進展，和一些交叉學(xué)科的相關(guān)理論，把學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識介紹給學(xué)生，使學(xué)生及時了解新技術(shù)、新動態(tài)。
2、增強了教學(xué)效果：多媒體電腦恰好能將圖像、文本、聲音、動畫有機結(jié)合起來，給學(xué)生形象、直觀、生動的畫面。21世紀(jì)的教育是開發(fā)人的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性人才的教育。當(dāng)代學(xué)生思維敏銳，在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，能很好抓住學(xué)生的視線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把被動性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)，把書架型人才變?yōu)閯?chuàng)造性人才。
4、有助于青年教師拓寬教學(xué)手段：多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，有利于發(fā)揮青年教師充分利用現(xiàn)代化高新技術(shù)的優(yōu)勢，因為當(dāng)代青年教師具有扎實的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識和較熟練的電腦、網(wǎng)絡(luò)操作能力。
四、多媒體教學(xué)的缺點
1、不利于青年教師的全面發(fā)展：通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，很多青年教師利用自身較好的計算機網(wǎng)絡(luò)知識可以制作出精美的課件，但容易忽視對學(xué)科知識的鉆研，以及教學(xué)方法技巧的把握，對板書、繪圖等基本技能荒疏。部分教師過于依賴多媒體，以至于在停電、電腦出故障等情況下，無從著手。
2、課件的制作質(zhì)量有待提高：課件的設(shè)計、開發(fā)需要大量的時間和精力，并具備一定的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，而部分教師這方面知識較薄弱，所以制作的課件質(zhì)量不高，并沒有充分體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
五、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的結(jié)合注意事項
1、學(xué)習(xí)掌握必要的計算機基礎(chǔ)知識：多媒體課件制作既需要扎實的學(xué)科專業(yè)知識，又需要一定的計算機基礎(chǔ)知識。結(jié)合學(xué)科特點，充分利用計算機的優(yōu)勢，可以對教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、課件制作中綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法：課件制作中以傳統(tǒng)教案為基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，將抽象、難以用語言表達的知識采用形象的動畫或圖形加以描述，加深學(xué)生對知識點的認(rèn)識和理解，激發(fā)他們的思維活性。制作的課件也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，教學(xué)大綱的要求和教學(xué)計劃的安排，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善課件，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴展前沿學(xué)科知識，使整個課件形式活躍，而內(nèi)容緊湊、重點突出、條理清楚。
3、青年教師應(yīng)加強傳統(tǒng)教學(xué)方法的培養(yǎng)：青年教師通常具備較好的計算機基礎(chǔ)知識，課件制作精美，但精美的課件必須結(jié)合恰當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)對知識、教學(xué)方法以及板書、繪圖等基本技能的要求更高，更能體現(xiàn)一名教師的教學(xué)水平，而青年教師缺乏的正是對知識、教學(xué)方法的把握，應(yīng)特別加強這方面能力的培養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。
4、授課過程中綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué):在充分利用多媒體課件優(yōu)勢的同時, 應(yīng)注意結(jié)合靈活的教學(xué)方法和技巧。多媒體教學(xué)授課信息量大，要控制好合適的語速，對于重點內(nèi)容可采用板書的形式，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木彌_時間，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點突出，條理清楚。加強與學(xué)生的互動交流，隨時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整課件及教學(xué)方法，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
總而言之，多媒體輔助教學(xué)的立足點應(yīng)是“輔助”，而不是替代，更不是趕時髦，擺花架子。我們應(yīng)該通過多媒體輔助教學(xué)克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的長處，比如用多媒體教學(xué)增加教學(xué)容量，借助圖片增強教學(xué)的直觀效果以及趣味性，同時教師在課堂上又要很好地組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動，課堂上加強師生交流等等。當(dāng)然，我們教師也要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力學(xué)好多媒體技術(shù)，并且在教學(xué)中多實踐。我想，我們教育界必將迎來嶄新的明天。