計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級期中工作計劃篇一
一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。 重視養(yǎng)成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺 ，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變班級中不足之處?BR> 總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結進取的優(yōu)秀班集體。
時光飛逝，接這個二年級二班到現(xiàn)在已經整整3個月了。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情況才有所好轉。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
情況沒有預期的糟糕，學生始終是小孩，反復的講，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發(fā)現(xiàn)有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或學生的姓名，提出更改意見，表揚有進步的學生。
經過三個月的管理，現(xiàn)在學生可以自己讀晨會，自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些進步。
總之，任道重遠。
班級期中工作計劃篇二
（1）基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應用。分別為選擇題，填空題，實驗題與計算題。第一、二、三題考查的都是學生基礎掌握情況，第四題是通過所學知識的實際應用考察學生分析能力。
（2）重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在考試題中考查的知識內容主要是：機械運動；聲音、聲音的特性；物態(tài)變化，這也是我們上半學期所學知識。都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。
二、錯題原分析：
1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。
2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。
3、學生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。 4、部分學生上課不能認真聽課，注意力不集中，導致所學的知識不能隨堂掌握，課后復習欠缺，不夠主動，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，以致于沒有考好這次試。
三、今后要采取的教學措施：
為全面提高教學質量，在今后教學工作中我從以下幾點做起：
1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發(fā)展性，構建概念更重要。
2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學生形成良好的實驗能力。
3、加強學生良好習慣的培養(yǎng)，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規(guī)范，審題不認真，語言表達不夠準確，不能排除干擾信息等導致一些學生過失性失分及加強對學生的督促，使學生在課堂上要效率，。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分，從而提高學習效率。
班級期中工作計劃篇三
本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理，做好指導
1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理
障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。
二、以身作則，引導學生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。
三、優(yōu)良學風，塑造學生
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
四、加強溝通，贏得家長支持。
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
班級期中工作計劃篇四
我班現(xiàn)有學生52人，男生29人，女生23人，大部分學生有較強的班級榮譽感，少部分學生想上進卻缺乏毅力，難以自律，學困生大約有百分之二十，他們想學好卻害怕困難，經過半個學期的努力，全體學生在各個方面都有不同程度的提升。
1、立班訓，樹班風
本學期我一接手九（1）班，就征求學生意見，擬定了“團結、活潑、文明、奮進”這八個字作為我們的班訓，我認為成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。同時我將班訓制成橫幅，貼在教室黑板的上方，讓學生們每天抬頭時就能看見它，并以此為自己前進的方向標。
2、班興我榮，班衰我恥
班級集體榮譽感是每一位學生共同進步的源動力，我經常教育學生
集體的榮譽就是我們每一個人的榮譽，通過講集體與我的關系，講經典的集體成功的故事，同時結合學校的晨會通報、一日常規(guī)通報來教育學生提高集體主義榮譽感，看得出他們會為班級的每一點進步而高興，為集體的失敗而自責。
3、全員參與管理與服務
本學期，在學習魏書生班級管理經驗的大力推動下，我班在確定了主要的班干部之后，又根據(jù)不同學生的特長確定了更多的班級管理與服務崗位，目的是讓更多的學生來參與管理又都被人管理，要求他們都做得更好，盡量使每一個學生都能在不同的地方鍛煉自己的能力，從而促使學生更好的揚長避短，成長自己.例如我班尹浩同學不怎么愛學習，但字寫得好，我安排他每天早到校為班上寫課表，在這半學期里，這位學生一直做得很好，借此我適時的表揚他，借機鼓勵他在學習上努力一些，這位學生也聽得進去，這幾個月里，也進步了少。
4、開掘獎勵多渠道
拿破侖說過“給我足夠的勛章和飄帶，我可以征服整個世界”。作為班主任，能發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點并及時表揚他們，那是學生的榮耀。老師眼中的優(yōu)生需要表揚，而那些后進生，所謂的差生則更需要老師的肯定。他們往往習慣批評責備，但我們可以抓住機會，或者給他們創(chuàng)造機會來表揚他們，對他們來說就是莫大的鼓舞。在我班設置的獎項有：班級十佳服務獎、遵守紀律模范獎、作業(yè)書寫優(yōu)秀獎、考試進步獎等多種獎項。特別是每次獎勵后的一段時間，學生的激情高漲。
5、行為養(yǎng)成習慣，細節(jié)決定成敗
對學生的管理，不僅在學校，家庭教育也是也個重要陣地，本學期，我與家長的共同管理主要在后進生和頑劣生，他們學習成績差，往往更容易受外界的`影響，會出現(xiàn)很晚到校甚至不來上學，或者喜歡打架逗鬧等不良現(xiàn)象，在家長的配合教育下我班的這兩學生均有了較大的進步。
以上是我班的工作情況，在此，再次感謝學校領導對我班的關懷與指導，感謝同仁們的鼓勵與幫助。我們九（1）班將會在以后的日子里更努力的向文明班學習，爭取更好的成績。
九（1）班張義雄
xx年11月28日
班級期中工作計劃篇五
教學活動的實施：本學期我們依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合主題課程，開展了《我升中班了》、《祖國媽媽》、《美麗的秋天》、《冬天》等一系列主題活動。十月份，我們還開展了社會實踐活動，參觀體育館，秋游等，讓幼兒在社會實踐活動中獲得發(fā)展。元旦我們還開展了親子游戲活動，在快樂的游戲活動中，幼兒與家長的親子關系得到了更好的發(fā)展。在新《綱要》的指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將五大領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。
幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，自我服務能力有所提高：比如擦桌子、洗碗、整理床鋪。知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲、玩皮球、踢毽子，培養(yǎng)積極參加體育活動的興趣。練習投擲、滾球、平衡等動作，幼兒的身體協(xié)調能力得到了良好的發(fā)展。
幼兒能夠集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。樂意與同伴交流，能大方的在集體中說話。能夠理解圖片表示的事件順序。
1、能夠從不同角度觀察物體，并用語言描述。
2、獲取了探索事物規(guī)律的經驗。
3、幼兒的分析判斷能力有所提高。
4、能正確認讀數(shù)字1~10，感知5以內數(shù)的形成，比較5以內數(shù)的數(shù)量關系。
1、能夠適應新環(huán)境，體會到自己的成長。
2、愿意與同伴分享自己的東西。
3、能遵守成人提出的規(guī)則，學會自我控制。
1、能夠和著音樂節(jié)拍根據(jù)歌詞內容進行歌表演。
2、積極參加音樂游戲，體驗活動帶來的快樂。
3、學會了實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。
4、能夠感知線條的變化，并根據(jù)其變化進行大膽的聯(lián)想。
1、在幼兒園工作中，教育工作固然重要，但保育工作千萬不能忽視。幼兒身處良好的生活學習環(huán)境，擁有健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，在注重教育教學工作的同時，保育阿姨全力配合本班教師落實好保育工作，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，還定時晾曬幼兒被褥。同時在戶外活動中，也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子增減衣服，時刻將幼兒保育工作作為班級工作重中之重。
2、幼兒學會了自己飯前洗手,飯后漱口,使用手巾、認真洗手不玩水。
3、幼兒養(yǎng)成了不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關系,懂得健康的重要性。
4、安靜就寢,幼兒學會自己有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。起床后，自己穿鞋、穿衣服，保持儀表整潔。
5、建立了良好的師生、同伴關系,幼兒體驗到了幼兒園生活的愉快。
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！北局@樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。十月份召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通。
雖然保教工作取得了一定的成績，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、要加強幼兒學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
2、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
3、個別幼兒動作協(xié)調能力差，在以后的教學工作中將多積極開展各類體育訓練幼兒動作的協(xié)調性。
4、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。
5、社會實踐活動開展力度還不夠。
在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
班級期中工作計劃篇六
半個學期以來，三年級學生的學習成績就整體而言保持一個平穩(wěn)的狀態(tài)，都是能發(fā)揮自己水平，沒有學生成績是大起大落的。
語文學習情況，整體上都出現(xiàn)一個比較大的問題，詞匯量嚴重不足。在組詞時，有較多常見字不會，或者是識字不知義，這都源于在學校課堂上沒注意聽老師分析詞、句造成的。在近義詞、反義詞，是整個班的學生的一個弱項，通常一道題有四個詞或字要求寫出其近義詞、反義詞時，起碼有兩個以上是不會的，或者是亂填的。出現(xiàn)這種情況是平時詞匯量積累不夠，看書少詞窮，或是看書不記字，所以摘抄好詞佳句是解決這個現(xiàn)象的一個方法。還有就是個別學生，拼寫不會的問題極為嚴重，拼音不會，或是寫諧音字，要不就是在字的筆畫增加或減少筆畫，導致整道題錯誤較多。出現(xiàn)這種情況多數(shù)是拼音不過關，課后生字詞沒記號，或是與其他字混淆，要防止問題的嚴重化，只能是多讀課后的字詞加強記憶。值得欣慰的是，在閱讀理解題，大多數(shù)學生都會在短文中找到答案，準確率很高。上，變化也較大，呈上升趨勢，都能有物可言，言而有物。
數(shù)學學習情況，就單元知識而言，周長的計算是在眾多個單元相對學生來說，是較為難的一個單元，但是該知識點也比較重要，將會在期考占一個蠻重的分量。該單元，學生出現(xiàn)的一個較大的問題，對周長的概念不熟，或就是周長公式的記不牢。正常算題，每個學生都懂得算，但是數(shù)學的題目千變萬化，唯一就是主旨沒變，就是公式不變。學生在逆推公式時，除個別學習好的以外，幾乎都錯，錯在對公式不熟，倒過來算題就不會了。導致在考試中出現(xiàn)了一個偏低的分數(shù)。其他的幾個單元知識，每個學生都能較為透徹的掌握知識，把計算粗心除外，整體學生在數(shù)學上都保持一種中上的水平。
在教學工作上，較多形式是以錯治錯，以題教題。面對學生錯誤較多的題，我先教題的解法，再會出幾道相類似的題目，讓學生在錯題上舉一反三，一方面該錯題的類型題不會再錯，另一方面加強學生記憶，領悟更多的數(shù)學解法，從而達到事半功倍的效果。
在學生作業(yè)檢查上，保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，盡可能發(fā)現(xiàn)學生的錯，及時給予糾正。
在學生管理方面，由于學生多，要檢查的作業(yè)也多，要教的題目也多，所以在整個教學過程中，在這塊是相對薄弱的，不可能每個學生都能監(jiān)督到位。所以只能采取班長制度，讓學生管學生，雖然該制度成效較小，但卻是解決燃眉之急的一個方法。
在學生思想溝通工作方面，對學習較為的差的學生，盡量語言鼓勵，但卻不能停止對其的作業(yè)量，在完成學校作業(yè)后，多做相關練習，補足知識點，以趕上其他學生。對學習較好的學生，都保持一種平和的態(tài)度，為防止其驕傲。
與家長溝通主要是反映學生近段時間的學習表現(xiàn)。家長應是較為了解學生情況的，所以在輔導工作上得到一些家長的意見，或是家長對學生的要求，在開展輔導工作中會得到比較好的成效。學生出現(xiàn)負面的情況，如拒絕寫作業(yè)、在課堂上違反紀律較為嚴重的等類似情況，據(jù)實告知家長，并提出解決的方法，讓家長自行解決，或是在征得家長的同意后，展開對學生有效的思想工作。
班級期中工作計劃篇一
一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。 重視養(yǎng)成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺 ，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變班級中不足之處?BR> 總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結進取的優(yōu)秀班集體。
時光飛逝，接這個二年級二班到現(xiàn)在已經整整3個月了。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情況才有所好轉。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
情況沒有預期的糟糕，學生始終是小孩，反復的講，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發(fā)現(xiàn)有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或學生的姓名，提出更改意見，表揚有進步的學生。
經過三個月的管理，現(xiàn)在學生可以自己讀晨會，自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些進步。
總之，任道重遠。
班級期中工作計劃篇二
（1）基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應用。分別為選擇題，填空題，實驗題與計算題。第一、二、三題考查的都是學生基礎掌握情況，第四題是通過所學知識的實際應用考察學生分析能力。
（2）重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在考試題中考查的知識內容主要是：機械運動；聲音、聲音的特性；物態(tài)變化，這也是我們上半學期所學知識。都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。
二、錯題原分析：
1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。
2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。
3、學生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。 4、部分學生上課不能認真聽課，注意力不集中，導致所學的知識不能隨堂掌握，課后復習欠缺，不夠主動，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，以致于沒有考好這次試。
三、今后要采取的教學措施：
為全面提高教學質量，在今后教學工作中我從以下幾點做起：
1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發(fā)展性，構建概念更重要。
2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學生形成良好的實驗能力。
3、加強學生良好習慣的培養(yǎng)，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規(guī)范，審題不認真，語言表達不夠準確，不能排除干擾信息等導致一些學生過失性失分及加強對學生的督促，使學生在課堂上要效率，。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分，從而提高學習效率。
班級期中工作計劃篇三
本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理，做好指導
1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理
障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。
二、以身作則，引導學生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。
三、優(yōu)良學風，塑造學生
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
四、加強溝通，贏得家長支持。
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
班級期中工作計劃篇四
我班現(xiàn)有學生52人，男生29人，女生23人，大部分學生有較強的班級榮譽感，少部分學生想上進卻缺乏毅力，難以自律，學困生大約有百分之二十，他們想學好卻害怕困難，經過半個學期的努力，全體學生在各個方面都有不同程度的提升。
1、立班訓，樹班風
本學期我一接手九（1）班，就征求學生意見，擬定了“團結、活潑、文明、奮進”這八個字作為我們的班訓，我認為成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。同時我將班訓制成橫幅，貼在教室黑板的上方，讓學生們每天抬頭時就能看見它，并以此為自己前進的方向標。
2、班興我榮，班衰我恥
班級集體榮譽感是每一位學生共同進步的源動力，我經常教育學生
集體的榮譽就是我們每一個人的榮譽，通過講集體與我的關系，講經典的集體成功的故事，同時結合學校的晨會通報、一日常規(guī)通報來教育學生提高集體主義榮譽感，看得出他們會為班級的每一點進步而高興，為集體的失敗而自責。
3、全員參與管理與服務
本學期，在學習魏書生班級管理經驗的大力推動下，我班在確定了主要的班干部之后，又根據(jù)不同學生的特長確定了更多的班級管理與服務崗位，目的是讓更多的學生來參與管理又都被人管理，要求他們都做得更好，盡量使每一個學生都能在不同的地方鍛煉自己的能力，從而促使學生更好的揚長避短，成長自己.例如我班尹浩同學不怎么愛學習，但字寫得好，我安排他每天早到校為班上寫課表，在這半學期里，這位學生一直做得很好，借此我適時的表揚他，借機鼓勵他在學習上努力一些，這位學生也聽得進去，這幾個月里，也進步了少。
4、開掘獎勵多渠道
拿破侖說過“給我足夠的勛章和飄帶，我可以征服整個世界”。作為班主任，能發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點并及時表揚他們，那是學生的榮耀。老師眼中的優(yōu)生需要表揚，而那些后進生，所謂的差生則更需要老師的肯定。他們往往習慣批評責備，但我們可以抓住機會，或者給他們創(chuàng)造機會來表揚他們，對他們來說就是莫大的鼓舞。在我班設置的獎項有：班級十佳服務獎、遵守紀律模范獎、作業(yè)書寫優(yōu)秀獎、考試進步獎等多種獎項。特別是每次獎勵后的一段時間，學生的激情高漲。
5、行為養(yǎng)成習慣，細節(jié)決定成敗
對學生的管理，不僅在學校，家庭教育也是也個重要陣地，本學期，我與家長的共同管理主要在后進生和頑劣生，他們學習成績差，往往更容易受外界的`影響，會出現(xiàn)很晚到校甚至不來上學，或者喜歡打架逗鬧等不良現(xiàn)象，在家長的配合教育下我班的這兩學生均有了較大的進步。
以上是我班的工作情況，在此，再次感謝學校領導對我班的關懷與指導，感謝同仁們的鼓勵與幫助。我們九（1）班將會在以后的日子里更努力的向文明班學習，爭取更好的成績。
九（1）班張義雄
xx年11月28日
班級期中工作計劃篇五
教學活動的實施：本學期我們依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合主題課程，開展了《我升中班了》、《祖國媽媽》、《美麗的秋天》、《冬天》等一系列主題活動。十月份，我們還開展了社會實踐活動，參觀體育館，秋游等，讓幼兒在社會實踐活動中獲得發(fā)展。元旦我們還開展了親子游戲活動，在快樂的游戲活動中，幼兒與家長的親子關系得到了更好的發(fā)展。在新《綱要》的指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將五大領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。
幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，自我服務能力有所提高：比如擦桌子、洗碗、整理床鋪。知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲、玩皮球、踢毽子，培養(yǎng)積極參加體育活動的興趣。練習投擲、滾球、平衡等動作，幼兒的身體協(xié)調能力得到了良好的發(fā)展。
幼兒能夠集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。樂意與同伴交流，能大方的在集體中說話。能夠理解圖片表示的事件順序。
1、能夠從不同角度觀察物體，并用語言描述。
2、獲取了探索事物規(guī)律的經驗。
3、幼兒的分析判斷能力有所提高。
4、能正確認讀數(shù)字1~10，感知5以內數(shù)的形成，比較5以內數(shù)的數(shù)量關系。
1、能夠適應新環(huán)境，體會到自己的成長。
2、愿意與同伴分享自己的東西。
3、能遵守成人提出的規(guī)則，學會自我控制。
1、能夠和著音樂節(jié)拍根據(jù)歌詞內容進行歌表演。
2、積極參加音樂游戲，體驗活動帶來的快樂。
3、學會了實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。
4、能夠感知線條的變化，并根據(jù)其變化進行大膽的聯(lián)想。
1、在幼兒園工作中，教育工作固然重要，但保育工作千萬不能忽視。幼兒身處良好的生活學習環(huán)境，擁有健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，在注重教育教學工作的同時，保育阿姨全力配合本班教師落實好保育工作，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，還定時晾曬幼兒被褥。同時在戶外活動中，也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子增減衣服，時刻將幼兒保育工作作為班級工作重中之重。
2、幼兒學會了自己飯前洗手,飯后漱口,使用手巾、認真洗手不玩水。
3、幼兒養(yǎng)成了不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關系,懂得健康的重要性。
4、安靜就寢,幼兒學會自己有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。起床后，自己穿鞋、穿衣服，保持儀表整潔。
5、建立了良好的師生、同伴關系,幼兒體驗到了幼兒園生活的愉快。
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！北局@樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。十月份召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通。
雖然保教工作取得了一定的成績，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、要加強幼兒學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
2、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
3、個別幼兒動作協(xié)調能力差，在以后的教學工作中將多積極開展各類體育訓練幼兒動作的協(xié)調性。
4、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。
5、社會實踐活動開展力度還不夠。
在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
班級期中工作計劃篇六
半個學期以來，三年級學生的學習成績就整體而言保持一個平穩(wěn)的狀態(tài)，都是能發(fā)揮自己水平，沒有學生成績是大起大落的。
語文學習情況，整體上都出現(xiàn)一個比較大的問題，詞匯量嚴重不足。在組詞時，有較多常見字不會，或者是識字不知義，這都源于在學校課堂上沒注意聽老師分析詞、句造成的。在近義詞、反義詞，是整個班的學生的一個弱項，通常一道題有四個詞或字要求寫出其近義詞、反義詞時，起碼有兩個以上是不會的，或者是亂填的。出現(xiàn)這種情況是平時詞匯量積累不夠，看書少詞窮，或是看書不記字，所以摘抄好詞佳句是解決這個現(xiàn)象的一個方法。還有就是個別學生，拼寫不會的問題極為嚴重，拼音不會，或是寫諧音字，要不就是在字的筆畫增加或減少筆畫，導致整道題錯誤較多。出現(xiàn)這種情況多數(shù)是拼音不過關，課后生字詞沒記號，或是與其他字混淆，要防止問題的嚴重化，只能是多讀課后的字詞加強記憶。值得欣慰的是，在閱讀理解題，大多數(shù)學生都會在短文中找到答案，準確率很高。上，變化也較大，呈上升趨勢，都能有物可言，言而有物。
數(shù)學學習情況，就單元知識而言，周長的計算是在眾多個單元相對學生來說，是較為難的一個單元，但是該知識點也比較重要，將會在期考占一個蠻重的分量。該單元，學生出現(xiàn)的一個較大的問題，對周長的概念不熟，或就是周長公式的記不牢。正常算題，每個學生都懂得算，但是數(shù)學的題目千變萬化，唯一就是主旨沒變，就是公式不變。學生在逆推公式時，除個別學習好的以外，幾乎都錯，錯在對公式不熟，倒過來算題就不會了。導致在考試中出現(xiàn)了一個偏低的分數(shù)。其他的幾個單元知識，每個學生都能較為透徹的掌握知識，把計算粗心除外，整體學生在數(shù)學上都保持一種中上的水平。
在教學工作上，較多形式是以錯治錯，以題教題。面對學生錯誤較多的題，我先教題的解法，再會出幾道相類似的題目，讓學生在錯題上舉一反三，一方面該錯題的類型題不會再錯，另一方面加強學生記憶，領悟更多的數(shù)學解法，從而達到事半功倍的效果。
在學生作業(yè)檢查上，保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，盡可能發(fā)現(xiàn)學生的錯，及時給予糾正。
在學生管理方面，由于學生多，要檢查的作業(yè)也多，要教的題目也多，所以在整個教學過程中，在這塊是相對薄弱的，不可能每個學生都能監(jiān)督到位。所以只能采取班長制度，讓學生管學生，雖然該制度成效較小，但卻是解決燃眉之急的一個方法。
在學生思想溝通工作方面，對學習較為的差的學生，盡量語言鼓勵，但卻不能停止對其的作業(yè)量，在完成學校作業(yè)后，多做相關練習，補足知識點，以趕上其他學生。對學習較好的學生，都保持一種平和的態(tài)度，為防止其驕傲。
與家長溝通主要是反映學生近段時間的學習表現(xiàn)。家長應是較為了解學生情況的，所以在輔導工作上得到一些家長的意見，或是家長對學生的要求，在開展輔導工作中會得到比較好的成效。學生出現(xiàn)負面的情況，如拒絕寫作業(yè)、在課堂上違反紀律較為嚴重的等類似情況，據(jù)實告知家長，并提出解決的方法，讓家長自行解決，或是在征得家長的同意后，展開對學生有效的思想工作。