1.會騎自行車有利于學習兩輪摩托車，這主要受下列哪種選項影響( )
A.變式
B.定勢
C.正遷移
D.負遷移
2.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性( )
A.直接性
B.間接性
C.廣闊性
D.概括性
3.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫( )
A.表象
B.聯(lián)想
C.做夢
D.幻想
4.學生解答問題時，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強( )A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.輻合思維
D.發(fā)散思維
5.與抽象思維關(guān)系密切的因素是( )
A.表象
B.圖形
C.動作
D.語言
6.“足智多謀、隨機應(yīng)變”是思維的下列哪種晶質(zhì)( )
A.廣闊性
B.獨立性
C.靈活性
D.邏輯性
7.直觀時運用變式方法的目的主要是( )
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.掌握概念
8.受過去經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是( )
A.定勢
B.定義
C.變式
D.同化
9.再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異是( )
A.表象儲備
B.實踐要求
C.知識經(jīng)驗
D.新穎程度
10.分析問題找出主要矛盾的過程是下列哪一個解決問題的階段( )
A.提出問題
B.明確問題
C.提出假設(shè)
D.檢驗假設(shè)
二、辨析題
1.思維和感覺、知覺一樣。也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。
2.在解決問題的階段中，一般說先明確問題，再提出問題。
三、簡答題
1.人的思維活動有何特點?
2.思維的基本過程包括哪些環(huán)節(jié)?
3.如何使學生掌握科學概念?
四、論述題
1.如何促進學生有效掌握科學概念?
2.良好的思維品質(zhì)有哪些特性?
A.變式
B.定勢
C.正遷移
D.負遷移
2.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性( )
A.直接性
B.間接性
C.廣闊性
D.概括性
3.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫( )
A.表象
B.聯(lián)想
C.做夢
D.幻想
4.學生解答問題時，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強( )A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.輻合思維
D.發(fā)散思維
5.與抽象思維關(guān)系密切的因素是( )
A.表象
B.圖形
C.動作
D.語言
6.“足智多謀、隨機應(yīng)變”是思維的下列哪種晶質(zhì)( )
A.廣闊性
B.獨立性
C.靈活性
D.邏輯性
7.直觀時運用變式方法的目的主要是( )
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.掌握概念
8.受過去經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是( )
A.定勢
B.定義
C.變式
D.同化
9.再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異是( )
A.表象儲備
B.實踐要求
C.知識經(jīng)驗
D.新穎程度
10.分析問題找出主要矛盾的過程是下列哪一個解決問題的階段( )
A.提出問題
B.明確問題
C.提出假設(shè)
D.檢驗假設(shè)
二、辨析題
1.思維和感覺、知覺一樣。也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。
2.在解決問題的階段中，一般說先明確問題，再提出問題。
三、簡答題
1.人的思維活動有何特點?
2.思維的基本過程包括哪些環(huán)節(jié)?
3.如何使學生掌握科學概念?
四、論述題
1.如何促進學生有效掌握科學概念?
2.良好的思維品質(zhì)有哪些特性?