篇一：去極端化自查報告
一、突出管理，落實工作職責(zé)，不斷提高教職工“去極端化”思想認(rèn)識
一是學(xué)校不斷加強管理，強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善運行機制，在工作中，學(xué)校成立了以校長為組長的民族團結(jié)、去極端化思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期對民族團結(jié)教育和去極端化思想工作進行了周密部署，加強全面協(xié)調(diào)，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校維護民族團結(jié)與穩(wěn)定責(zé)任
追究制度》等相關(guān)制度，形成了責(zé)任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學(xué)校民族團結(jié)和去極端化思想教育工作。三是認(rèn)真組織實施。將民族團結(jié)、去極端化思想教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，列入學(xué)校計劃，同時，專門出臺了《***中學(xué)民族團結(jié)教育活動實施方案》，明確了學(xué)校民族團結(jié)、去極端化思想教育工作目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、實施辦法與途徑，對開展民族團結(jié)、去極端化思想教育工作進行統(tǒng)一安排。在師生中形成了遵守國家的法律法規(guī)，自覺維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，抵御和防范宗教極端思想的侵蝕的思想基礎(chǔ)。
二、以課堂為主渠道、以活動為載體，豐富教育內(nèi)涵 、提升教育成效
一是充分利用民族團結(jié)教材。學(xué)校根據(jù)課程要求分別在七、八、九年級開設(shè)了《新疆地方史》、《中國新疆歷史篇》、《中國新疆民族篇》、《新疆民族團結(jié)》、《新疆精神》等地方課程，每周2課時，由專任教師進行授課，按時完成教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮了課堂教學(xué)的主渠道作用。二是學(xué)科教學(xué)注重滲透。在各學(xué)科教學(xué)過程中，采取積極滲透民族團結(jié)、去極端化思想教育的方法實施教育。教研組根據(jù)各學(xué)科的特點，組織專題研討，深入發(fā)掘民族團結(jié)、去極端化思想教育滲透點，將民族團結(jié)、去極端化思想教育融入到教學(xué)過程中。三是挖掘校報?？?。針對學(xué)生的認(rèn)知特點，學(xué)校組織編寫了校園刊物《奔流》，內(nèi)容主要包括學(xué)生的優(yōu)秀作文、學(xué)習(xí)感悟、民族團結(jié)好人好事、身邊的民族團結(jié)故事、去極端化思想認(rèn)識等。?？瘡膭?chuàng)刊以來，有效促進了民族團結(jié)教育工作，起到了較為明顯效果。四是開展“五個一”活動。充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，在學(xué)生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族
歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事等“五個一”活動。五是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結(jié)教育系列評比活動：“民族團結(jié)小標(biāo)兵”評比、“民族團結(jié)模范科室”評比、“民族團結(jié)”征文比賽、“民族團結(jié)手抄報”比賽、“民族團結(jié)”宿舍評選等。六是開展家長教育活動。利用家長學(xué)校、家長會向家長宣傳民族政策法規(guī)，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結(jié)、去極端化思想教育力度，拓寬民族團結(jié)教育范圍。七是開展主題班會活動，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、感恩教育和法制教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，正確區(qū)分正常宗教活動與非法宗教活動。為維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)夯實基礎(chǔ)。八是開展民族團結(jié)“結(jié)對幫扶”活動。實行“三級結(jié)對”，即校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生“結(jié)對”、班主任與學(xué)生“結(jié)對”、班干部與學(xué)生“結(jié)對”，使學(xué)生時時處處都能得到大家的關(guān)心，真正感受到“民族團結(jié)一家親”的溫暖。
三、加強宣傳、多措并舉,營造濃厚氛圍，讓教育無處不在
為使民族團結(jié)、去極端化思想教育活動深入開展，學(xué)校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結(jié)教育工作。一是積極開展輿論宣傳、成果展示等活動，宣傳黨的強國富民政策、民族團結(jié)知識***的發(fā)展變化：在教育篇章中介紹了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾、民族文化等內(nèi)容，使師生了解和尊重正常的宗教活動和風(fēng)俗習(xí)慣;在措施篇章中緊緊圍繞“十個一”的內(nèi)容，加強民族團結(jié)去極端化教育，體現(xiàn)了張春賢書記的三個“在一起”;在成效篇章中，通過家校聯(lián)動、愛心媽媽捐助、民族團結(jié)標(biāo)兵評選等方式，在各族師生中構(gòu)筑起抵御滲透的“防火墻”，強化師生對祖國文化的認(rèn)同。二是打造健康向上的文化氛圍，在行政樓一樓打造以“五德”、“五?！睘閮?nèi)容的中華傳統(tǒng)文化，弘揚“忠、孝、節(jié)、勇、和”、“仁、義、禮、智、信”的中華傳統(tǒng)美德;在二樓打造以“中國夢-團結(jié)夢”為主題的民族傳統(tǒng)化，通過宣傳少數(shù)民族優(yōu)秀人物、展示少數(shù)民族書法、少數(shù)民族歌舞、樂器及正常的宗教活動，引領(lǐng)師生辨別和抑制非法宗教活動和極端思想;在三樓打造以“紅色教育夢”為主題的紅色文化，對師生進行愛國主義教育;在四樓打造“中國夢-體育夢”，通過弘揚奧林匹克精神，促進學(xué)生加強體育鍛煉，培養(yǎng)積極向上的興趣愛好;在五樓打造“中國夢-藝術(shù)夢”，通過弘揚中華傳統(tǒng)藝術(shù)、少數(shù)民族藝術(shù)，使師生受到藝術(shù)的熏陶和情感的陶冶，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長及蘊含的民族智慧和人生哲理，進行愛國主義和民族精神的教育;在教學(xué)樓開辟作品欄、特長展示區(qū)，展示民族團結(jié)和去極端化作品，張掛名人名言及警句，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。使學(xué)生身處不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，讓學(xué)校的每一個角落都成為紅色教育、去極端化思想教育基地。三是堅持每天的升國旗、唱國歌制度，充分利用每周一國旗下講話對學(xué)生進行愛國主義教育、理想教育、民族團結(jié)教育等正面教育，強化思想認(rèn)識，引導(dǎo)師生尊重知識、崇尚科學(xué)，勉勵他們勇做現(xiàn)代文化的引領(lǐng)者、傳播者、實踐者，抵御極端，維護團結(jié)，用實際行動去影響帶動身邊更多的人。四是積極開展豐富多彩的文體活動,充分利用重大紀(jì)念日，開展演講比賽、書畫展等活動，對學(xué)生進行思想品德教育，豐富校園文化生活;在教研活動中，開展“祖國在我心中征文比賽”、“民族團結(jié)手抄報比賽”、“書畫大賽”等活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長;確立每年5月為體育節(jié)，10月為藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供更加廣闊的展現(xiàn)自我、展示特長的平臺，不斷增強各族師生的凝聚力和向心力，筑牢抑制宗教極端思想滲透的防線和維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的意識。五是充分使用班班通等教學(xué)資源，在小周末、晚自習(xí)等時間，向?qū)W生播放愛國主義影片、焦點訪談、時事新聞等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界、了解社會、了解我們的家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國和家鄉(xiāng)貢獻力量的信心。
四、存在問題和不足
在維護民族團結(jié)“去極端化”宣傳教育工作中，我校雖取得了一些微不足道的成績，但我們也清醒的認(rèn)識到，與上級的要求、領(lǐng)導(dǎo)的期盼還有一定差距，主要是：個別教師主人翁思想有待進一步提高;對學(xué)生亂扔垃圾、隨地吐痰、說臟話等違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象存在不愿管、不敢管的現(xiàn)象;部分教師的德育目標(biāo)只停留在教案本上，沒有貫穿到教學(xué)活動中;個別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于提高，課堂教學(xué)水平還有所欠缺;師生的民族團結(jié)意識還有待加強，達不到“六互”相求;德育教育的活動內(nèi)容與形式有待進一步豐富和加強。
五、20XX年努力方向
20XX年，我校將以義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展為契機，以深入實施素質(zhì)教育的突破口，緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，繼續(xù)加強師生的思想道德建設(shè)。一是依托學(xué)校體育場地，圍繞“體育健體”的目標(biāo)，開展羽毛球、乒乓球、籃球、足球、達木卡等運動項目，積極構(gòu)建和諧的校園文化，為學(xué)生提供多元、特色、個性的發(fā)展之路，形成學(xué)校特色。二是實施“體育、藝術(shù)2+1項目”活動方案，鼓勵學(xué)生積極參加繪畫、剪紙、書法、民族舞蹈、古箏、冬不拉、都塔爾等社團，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生特長，用中華文化引領(lǐng)學(xué)生，淡化宗教氛圍的影響。三是建立班級感恩日記，讓學(xué)生記錄每天身邊發(fā)生的拾金不昧、互幫互助、民族團結(jié)的故事，將民族團結(jié)教育融入到學(xué)生的日常生活。
篇二：去極端化自查報告
一、指導(dǎo)思想
以第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)黨委xx屆七次全委(擴大)會議以及習(xí)近平總書記、張春賢書記系列講話精神，中央、自治區(qū)黨委、地委和縣委關(guān)于打擊、整治非法宗教活動的一系列方針政策及《關(guān)于以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，遏制宗教極端思想滲透的實施意見>為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動;堅持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動員群眾、依靠群眾打好主動仗。
二、工作任務(wù)
堅持以觀代文化為引領(lǐng)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實把各方面力量凝聚到維護社會穩(wěn)定和長治久安這一著眼點和著力點上來。按照現(xiàn)代文化引領(lǐng)要求，積極搭建活動載體，在教育系統(tǒng)大力開展文化體育活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識，弘揚先進文明成果，傳播現(xiàn)代文化理念，嚴(yán)密防范非法宣傳品的傳播和滲透，引領(lǐng)各族師生遠(yuǎn)離宗教極端思想，在教育系統(tǒng)形成崇尚科學(xué)、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛國愛疆、團結(jié)奉獻、勤勞互助、開放進取”的新疆精神融入到學(xué)校的各項工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內(nèi)化為全體師生的群體意識、外化為全體師生的自覺行動，從思想根源上筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，為推進教育事業(yè)快速發(fā)展和教育系統(tǒng)穩(wěn)定和諧提供強大精神動力。
三、工作目標(biāo)
按照“縣教育局對教師進行集中培訓(xùn)、各學(xué)校對學(xué)生進行集中教育、全體學(xué)生對家長進行宣傳教育”的三步走思路，通過在教育系統(tǒng)深入開展“去極端化”工程，增強廣大師生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想傳播的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢力活動的空間，鏟除宗教極端思想產(chǎn)生的土壤和溫床，樹立問題導(dǎo)向，強化擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識、主體意識和崗位意識，盯住社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅持有利于發(fā)動群眾、有利于爭取民心、有利于從根本上鏟除極端勢力的決策部署不動搖，深入推進“去極端化”工程，達到標(biāo)本兼治、防患未然的功效，為教育系統(tǒng)廣大教師、學(xué)生及家長遠(yuǎn)離宗教極端思想滲透創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進各民族共同維護社會穩(wěn)定和長治久安。
四、工作方法
以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，按照貼近實際、貼近師生、貼近生活的要求，全面推行“兩個乘法”和“七類宣教法”工作模式，實現(xiàn)宣傳教育師生全覆蓋，讓廣大教職員工、學(xué)生及家長認(rèn)清什么是合法、什么是違法，該倡導(dǎo)什么、反對什么，進一步提高廣大師生明辨是非的能力;堅持專群結(jié)合，依靠群眾的原則，動員全社會力量積極檢舉揭發(fā)暴力恐怖活動和各類違法犯罪線索，在全縣形成各族群眾同仇敵愾、共同對敵的強大合力。
(一)運用“兩個乘法”實現(xiàn)維穩(wěn)責(zé)任“零遺漏”。按照干部管好身邊的人，輻射和帶動各族群眾，形成“各族干部X身邊的人X身邊的人X?=全社會覆蓋”的兩個乘法的要求，認(rèn)真在教育系統(tǒng)廣大師生中抓好落實，立足于全覆蓋和求實效這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是做強第一個“被乘數(shù)”(干部教師自身)，要力爭做到立場堅定、旗幟鮮明、行動堅決，“勁往一處使、心往一處想”：二是做好第二個“被乘數(shù)”(干部教師身邊的人：家人、親屬、單位同事)，對身邊的人嚴(yán)管理、常教育、多提醒，引導(dǎo)他們管好自我、宣傳群眾;三是落實好“乘法”(一手抓教育、一手抓管理)各項措施，以干部教師去影響和發(fā)動其他教師，以身邊的人去教育和引領(lǐng)群眾，以身邊的人去管理和疏導(dǎo)社會，形成輻射放大的“蝴蝶”效應(yīng)，在教育系統(tǒng)構(gòu)建人人爭當(dāng)“維穩(wěn)員”，人人貢獻“正能量”，，消除“負(fù)能量”。
(二)全面實施“七類宣教法”工作機制，形成大教育的良好氛圍。按照張春賢書記提出的“婆婆嘴”的要求，區(qū)分不同對象，把宣講從講堂轉(zhuǎn)到食堂、從會場轉(zhuǎn)到廣場、從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外、從理論轉(zhuǎn)到實踐，確保宣傳教育取得實實在在的效果。
一是分類宣教法拓展宣傳教育形式。通過采取專題講座、形勢報告、交流討論、大聲討、大揭批、誓師大會、座談、演講比賽、節(jié)目表演、知識競賽、觀看警示教育片等形式，先對全體教職員工進行大教育、大培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師利用在培訓(xùn)中學(xué)到的政治理論知識，利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地專門開辟專欄，層層宣傳、層層動員、層層落實，大限度地發(fā)揮各種宣傳工具和媒體作用，營造強大的教育宣傳氛圍，對學(xué)生進行集中大培訓(xùn)、大教育，學(xué)生培訓(xùn)完后，再通過開展“小手拉大手”活動，對家長進行宣傳教育，建立“教師一學(xué)生一家長”的三級培訓(xùn)機制，將黨的民族宗教政策、法律法規(guī)和學(xué)生不能參加任何宗教活動的要求傳到千家萬戶，力爭實現(xiàn)教育一大片、影響一大片，打牢教育系統(tǒng)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。
通過集中宣教、會議宣教、進校園宣教、校園廣播、宣傳專欄、墻壁繪畫、趣味文體活動等方式，對黨的惠民政策，法律法規(guī)等內(nèi)容進行全面反復(fù)宣教，讓師生耳熟能詳，增強師生宣講成效;以法律法規(guī)、先進典型為主要宣傳內(nèi)容，通過開展集體宣誓、黨團活動、班隊活動、}我、結(jié)對幫扶、集體簽名等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，教育引導(dǎo)學(xué)生健康生活：通過開展“兩進一講”活動，充分發(fā)揮住村工作人員和法制副校長的優(yōu)勢，加強對師生的政治理論和法律法規(guī)教育。
二是家長管教法強化青少年思想教育。充分發(fā)揮“家長是學(xué)生的第一任老師”和學(xué)校老師的特有優(yōu)勢，依托家長學(xué)校引導(dǎo)廣大家長發(fā)揮好作用，抓好青少年思想教育，使其知榮辱、明是非、懂法制、比學(xué)習(xí)、爭先進、創(chuàng)優(yōu)秀。1.學(xué)?！按蠹议L”。緊緊圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)?！焙汀芭囵B(yǎng)仟么人、如何培養(yǎng)人”這兩個根本問題，著力加強和改進學(xué)校思想政治工作。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格接班人的神圣職責(zé)，也是學(xué)生在學(xué)校的“家長”，是做好抵御和防范宗教向校園滲透工作的主力軍。要認(rèn)真做好學(xué)生在校教育，在抓好日常學(xué)習(xí)的同時;-重視學(xué)生綜合素質(zhì)，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實踐中去，教學(xué)生學(xué)會做人，并融會貫通于學(xué)校的各項課程中。對全寄宿制學(xué)校，強化“親情教育”，由老師充當(dāng)“家長”，做好學(xué)生思想工作，增進老師對學(xué)生的關(guān)愛，通過具體事件或細(xì)節(jié)去感化，讓學(xué)生懂得感激周圍的一切。2.家庭筑基礎(chǔ)。利用孩子平時在家的時間，倡導(dǎo)家長通過談心事、說趣事、講故事，傾聽孩子對周圍發(fā)生
的事情的看法，全面了解孩子對宗教習(xí)俗的認(rèn)識，宗教活動和身邊宗教現(xiàn)象的看法，掌握青少年思想動態(tài)。鼓勵家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響子女，對孩子生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等給予影響示范，樹立家長權(quán)威，達到潛移默化的作用。3.家校共管教。充分發(fā)揮家長學(xué)校及家庭教育指導(dǎo)中心的作用，通過舉辦培訓(xùn)班、網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種形式指導(dǎo)家長們積極學(xué)習(xí)教育理論，努力與學(xué)校配合做好教育工作，把單純重視智育轉(zhuǎn)為智育德育并重，以家校合作的方式幫助孩子把受社會不良思想影響的表現(xiàn)消滅在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。通過給孩子講述身邊的先進事跡和典型人物，帶領(lǐng)孩子觀看弘揚社會和諧風(fēng)尚的電影，聽取榜樣人物報告、講座，鼓勵孩子建：“有榜樣、學(xué)榜樣、當(dāng)榜樣”的意識：同時，對孩子的錯誤觀?，及時進行交流疏導(dǎo)，防止出現(xiàn)思想偏離現(xiàn)象、防止思想滑坡。
三是現(xiàn)身說教法用群眾教育群眾。堅持讓身邊的人說身邊的事，對周圍的師生進行引導(dǎo)教育。先進典型談經(jīng)驗，引領(lǐng)師生向前看。充分發(fā)揮教學(xué)能手、勞動模范、民族團結(jié)先進個人等榜樣作用，組成先進事跡巡回宣講團，在全縣各學(xué)校開展集中宣講，通過講述個人的真實經(jīng)歷以及個人對于周圍社會發(fā)展變化的切身感受，向廣大師生及家長宣傳黨的各項惠民政策、國家出臺的各種補助等知識，現(xiàn)場互動交流個人心得體會，用客觀的事實、樸素的語言，激發(fā)群眾真善美的本性，讓廣大群眾知政策、感黨恩、珍惜眼前的好政策，自覺遠(yuǎn)離非法宗教活動。
四是重點人員幫教法促其盡快轉(zhuǎn)化。堅持“教育、感化、挽救、幫扶”，積極推行人性化重點人員幫教管理。因人施教、分類管理。按照“一人一組一方案”的工作要求，針對不同情況制定不同的幫教措施。針對教育系統(tǒng)中思想處于臨界值狀態(tài)，對宗教極端思想抵抗力較差，辨別是非能力弱，稍微拉攏就易受侵蝕和滲透的“亞健康人群”。要對癥下藥，主要以針對性地教育疏導(dǎo)為主，幫教管控為輔，通過社會、學(xué)校、家庭、民警“四位一體“工作機制教育轉(zhuǎn)化，有效提高免疫力、增強抵抗力。對已經(jīng)為宗教極端思想所侵蝕，已被宗教極端勢力利用間接參與破壞活動人員;以及利用手機、電腦、移動硬盤等儲存和傳播暴力音視頻，利用“三尺講臺”給學(xué)生傳播暴力恐怖信息的“已感染人群”。要做到發(fā)現(xiàn)一批、處理一批，并在全系統(tǒng)內(nèi)組織廣大教職員工對其罪惡行徑進行大揭批、大聲討。
五是算賬對比法引導(dǎo)群眾明辨是非。運用算賬數(shù)據(jù)對比，對比新舊時代人們的生活變化，引導(dǎo)廣大師生及家長明辨是非、認(rèn)清利弊、樹立榮辱觀念。1.算好教育投入賬，比教育變化。以近年來教育投入的增加、學(xué)校辦學(xué)條件的改善、義務(wù)教育均衡化發(fā)展等為依據(jù)，用真實數(shù)據(jù)及鮮活事例與教職員工和家長面對面算好賬，引導(dǎo)教職員工和家長對比過去和現(xiàn)在教育發(fā)展巨大的反差，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。2.算好惠民政策賬，比保障變化。從教育惠民政策和學(xué)生資助政策等方面黨和政府給予的各類補助前后的變化，與家長面對面“算好惠民政策賬”。引導(dǎo)貧困家庭家長對比從孩子“上不起學(xué)”到“人人有學(xué)上、人人上好學(xué)”的變化，對比沒錢買課本到學(xué)生吃上營養(yǎng)餐的變化，教育家長積極投入到全面建設(shè)小康社會當(dāng)中。3.算好穩(wěn)定和諧賬，比發(fā)展變化。用受“三股勢力”煽動滲透參與非法宗教和暴力恐怖活動人員，給家人、社會及人民財產(chǎn)安全和民族團結(jié)帶來損失的案例，與群眾面對面“算好穩(wěn)定和諧賬”。比一比現(xiàn)在利比亞、伊拉克、阿富汗等國家和新疆現(xiàn)狀，比一比同樣都是信仰一個宗教，群眾過得生活卻是天壤之別;比一比在團結(jié)、和諧、穩(wěn)定的環(huán)境下，我們新疆社會經(jīng)濟發(fā)展給大家?guī)淼膶嵒?，讓群眾明辨是非，認(rèn)清利弊。4.算好個人貢獻賬，比誰出力大。引導(dǎo)群眾從自身發(fā)展、建設(shè)家園、參與公益事業(yè)建設(shè)、維護社會穩(wěn)定和諧、響應(yīng)黨委政府號召等方面出發(fā)，算好自己的“貢獻賬”。比一比自己在反對民族分裂和非法宗教活動、維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定方面，做了些什么事，盡了多少義務(wù)，斂勵激發(fā)各族群眾“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”的情懷。
六是城鄉(xiāng)、校際評比法引領(lǐng)和諧正能量。通過校與校、城與鄉(xiāng)評比活動，在教育系統(tǒng)樹立典型，示范帶動，激勵廣大教職員工比學(xué)趕超。1.劃定評比內(nèi)容。比誰的教師政治堅強、比誰的民族團結(jié)教育開展的好、比誰的教學(xué)質(zhì)量高，比誰的穩(wěn)定安全事件少，比誰的日常管理規(guī)范，比誰的校園文化有內(nèi)涵、比誰的信訪案件化解的好，比誰的民族宗教政策學(xué)習(xí)落實好等。2.制定評比方式。農(nóng)村校與校之間評比，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦牽頭組織，每季度進行，按照評比內(nèi)容，依據(jù)平時掌握的情況進行單分排名，并將評比情況及時報教育局備案。城區(qū)校與校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間評比，由教育局組織，每月進行，并建立評比記錄臺賬，制定轉(zhuǎn)化措施，及時將各類不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，確保校校有進步，組織有提升。3.落實評比結(jié)果。評比結(jié)果與落實教職員工績效工資掛鉤，與學(xué)校評先進掛鉤，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)考核掛鉤。對出現(xiàn)穩(wěn)定隱患不及時上報或處理不當(dāng)而造成嚴(yán)重后果的，追究學(xué)校相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任;對出現(xiàn)師生信教，通過手機、電腦、移動硬盤等存儲和傳播暴恐音視頻等違紀(jì)行為的實行“一票否決”。
七是編組宣教法深化宣教效果。把宣教活動由“獨角戲”變成“群口相聲”。1.整合多種宣教力量。把教師隊伍中的黨員、團員、特崗老師等力量進行整合，合理編組搭配，開展宣教活動。2.編排多種宣教隊伍。，按照宣教主題、重點，聘請一些公檢法司和法律工作者等專業(yè)人員，組織說教能力強的黨員干部、優(yōu)秀德育工作者，分別組建政策法規(guī)宣教組、先進典型宣教組、社會穩(wěn)定宣教組、民族團結(jié)宣教組等主題宣教組。3.采取多種宣教形式。分時段進學(xué)校、進課堂進行交叉宣教，確保全覆蓋。發(fā)揮各小組力量，形成有人講中央、自治區(qū)和地區(qū)的政策，有人講“本土化”的政策;有人說反面的實例和典型;有人“開場白”、有人“唱大戲”，有人談感受、有人作總結(jié)的良好局面，增強宣傳效果。
五、工作措施
(一)加強師生政治思想教育。
(1)利用“三會兩課”、每周三下午的學(xué)習(xí)時間，加強對廣大教職員工的政治理論學(xué)習(xí)，筑牢教育系統(tǒng)思想防線。堅持每月學(xué)習(xí)教育有主題。圍繞公民道德建設(shè)月、憲法宣傳教育月、民族團結(jié)教育月、寒暑假師生政治理論學(xué)習(xí)、愛國主義教育月、民族宗教政策和法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育月等;(2)重大紀(jì)念日，傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)有特點。清明節(jié)、國慶節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國防教育日、“12-9”愛國主義教育紀(jì)念日以及少數(shù)民族古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等節(jié)日開展學(xué)習(xí)教育活動。(3)專題教育活動經(jīng)常性。堅持持續(xù)開展防范宗教和三股勢力向校園滲透教育活動、“一反兩講”、感恩教育活動、民族團結(jié)教育活動、志愿服務(wù)活動。師德師風(fēng)教育、敏感時期師生教育、愛國主義教育“十個一”系列活動、學(xué)科教育滲透法制教育活動，以活動促落實。
(二)加強學(xué)生反分裂反滲透思想教育。
(1)以中央、自治區(qū)、地區(qū)及縣委關(guān)于穩(wěn)定工作的一系列文件和中央、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志視察新疆時的講話精神、無神論教育，馬克恩主義“五觀”、“四個認(rèn)同”、黨的“三史”、“新疆三史”教育為內(nèi)容。加強教師、學(xué)生理想信念教育，使各族青少年從小就能分清什么是合法、什么是非法，什么能做、什么不能做，提高辨別是非的能力，清除非法宗教生存的土壤。(2)國家、自治區(qū)和地區(qū)有關(guān)加強未成年人思想道德建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、社會管理綜合治理、依法治校、民族團結(jié)教育、防范宗教向?qū)W校滲透等方面的文件。積極引導(dǎo)青少年自我勵志成才，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)青少年的愛國之心和報國之志。(3)中小學(xué)德育方面的法律法規(guī)。包括學(xué)生美育教育、心理健康教育、行為習(xí)慣教育、自我教育、誠信教育、理想信念教育，青少年國家意識、公民意識、法制意識和感恩內(nèi)容的教育。積極引導(dǎo)青少年自我勵志成才，提高分辨是非的能力和遵紀(jì)守法意識，夯實未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)。
(三)深入開展“十對照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動。
(1)實施宣傳教育“三步走”活動。第一步是每年的寒暑假對全縣教師開展“反分裂反滲透”集中教育培訓(xùn)，通過多種形式進行為期一周的思想政治、形勢政策教育;第二步是教師對學(xué)生進行集中思想宣傳教育;第三步是開展“小手拉大手”活動，讓學(xué)生將《致家長的一封信》等宣傳資料帶給家長，并與家長共同簽訂書，用學(xué)生的言行影響家長，以家長的言行帶動親屬及周邊的人提高宣傳教育的覆蓋率。(2)深入持久開展“十對照十檢查十反思”活動。全面提升師德師風(fēng)師能，不斷加強新形勢下學(xué)校思想政治建設(shè)，進一步夯實廣大師生抵御和防范宗教向校園滲透的思想基礎(chǔ)。同時重點對照自治區(qū)《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》等四個通告，高人民法院、高人民檢察院、公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于辦理暴力恐怖和宗教極端刑事案件適用法律若干問題的意見》以及《關(guān)于對伊力哈木土赫裂國家一案情況通報》等文件，認(rèn)真查找不足，切實解決廣大教職工政治上不堅強，在大是大非面前頭腦不清醒、態(tài)度暖昧的問題;重點解決責(zé)任心不強，對待工作應(yīng)付差事、敷衍塞責(zé)的問題;重點解決進取心不強，安于現(xiàn)狀、混日子的問題;重點解決事業(yè)心不強，只謀人不謀事的問題;重點解決風(fēng)險意識差鄉(xiāng)村教師每天走讀問題;重點解決農(nóng)村村級學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低的問題。(3)開展“兩進一講”活動。邀請優(yōu)秀的駐村工作隊員進校園，給老師講法律法規(guī);邀請學(xué)校法制副校長進課堂，給學(xué)生講法律法規(guī)。同時，適度在高中學(xué)校開展宗教法制禮儀培訓(xùn)，緊緊圍繞思想政治教育和意識形態(tài)領(lǐng)域“反分裂、反滲透”宣傳教育，通過一系列宣傳教育活動，真正提高教職工思想認(rèn)識、法律意識、政治意識和責(zé)任意識。
(四)加強校園文化內(nèi)涵建設(shè)。
(1)按照校園文化建設(shè)要求，強化校園行為文化、精神文化。通過重大節(jié)日活動、日常文體活動、興趣社團活動、才藝展示活動、主題教育等活動載體塑造學(xué)校行為文化;在全縣各中小學(xué)校開展“講臺凈化工程”和“紅心向黨”、“小手拉大手”活動，增強中小學(xué)教師履職擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，不斷凈化校園環(huán)境。按照縣委統(tǒng)一安排部署，在全縣18歲到35歲以下、社會閑散青年中開展“職業(yè)技能培訓(xùn)”工程，使社會閑散青年掌握一技之長，有事干、有錢掙、有盼頭。通過落實學(xué)校穩(wěn)定工作、安全工作、隊伍建設(shè)、教學(xué)管理、環(huán)境衛(wèi)生管理辦法等學(xué)校各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)校的精神文化;強化學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)，鼓勵設(shè)計校旗、校徽、校歌，打造學(xué)校核心文化。(2)宣傳載體多樣化。利用學(xué)校的每個建筑、每個墻體、每個固定設(shè)施和每個場地空間，設(shè)計精美雕塑、主題長廊、優(yōu)美畫廊，開辟板報、專欄、櫥窗、師生成果展示墻，營造“書香文化”氛圍。通過校園廣播、校園網(wǎng)站、宣傳板、電子屏幕、發(fā)放宣傳冊、懸掛橫幅、張貼永久性宣傳標(biāo)語，進一步強化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出教師和學(xué)生民族團結(jié)教育、愛國主義教育。
(五)充分挖掘縣域教育資源開展民族團結(jié)教育。
(1)組織師生到林基路烈士紀(jì)念館、欄桿村擁軍基地、四師史館、庫車縣展廳等愛國主義、民族團結(jié)、國防和德育教育基地進行參觀學(xué)習(xí)，自覺接受教育和熏陶。(2)通過編寫符合庫車實際的校本教材、教育案例，將遏制極端宗教思想滲透體現(xiàn)在課堂教學(xué)、專題教育活動、學(xué)校德育活動中，延伸到家庭教育、社區(qū)教育中。(3)建立學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急指揮中心。學(xué)校護校隊、應(yīng)急小分隊、巡邏隊、安保人員網(wǎng)格化巡邏、應(yīng)急反應(yīng)務(wù)必迅速;積極邀請社區(qū)、駐村民警參與學(xué)校反分裂反滲透教育，共同監(jiān)督學(xué)校周邊商店、網(wǎng)吧等的運營，凈化學(xué)生成長環(huán)境。(4)學(xué)校德育教育資源有特色。團隊室、榮譽室、校史室、舞蹈室、圖書室、電子閱覽室、科普教育室、主題教育活動室等學(xué)校各種功能室布置有特色，突出教育內(nèi)容。學(xué)校建筑、校園報刊等設(shè)計有特色、命名有內(nèi)涵。(5)學(xué)校專題文藝活動內(nèi)容突出、音像資料較全。學(xué)校五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、“12. 9"愛國主義運動等節(jié)日的活動豐富多彩。
(六)建立遏制宗教極端思想滲透的保障機制。
(1)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校黨組織管理機制，嚴(yán)格落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，落實民漢學(xué)校之間黨組織負(fù)責(zé)人交叉任職制度，落實穩(wěn)定責(zé)任追究制度。(2)建立和完善“四清楚四掌握”工作機制;建立學(xué)生、教師預(yù)警機制，落實互幫互助學(xué)習(xí)小組和穩(wěn)定信息員制度，及時將輿情信息反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教育局和有關(guān)部門。(3)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、政府部門互相聯(lián)動的反分裂、防滲透的防范體系。配合有關(guān)職能部門對學(xué)校周邊歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧進行清理整頓，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。(4)建立完善規(guī)章制度機制。根據(jù)依法治校要求，制定學(xué)校章程，完善民主管理制度、領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系年級組制度、骨干培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度、穩(wěn)定工作例會制度、升降旗制度、假期師生周五返校制度，教師教案、講義和文學(xué)作品審查制度、教師政治評鑒制度、師德師風(fēng)考評制度等。(5)建立反分裂反滲透工作的督導(dǎo)評估和表彰獎勵機制將反分裂反滲透專項經(jīng)費納入學(xué)校專項經(jīng)費，要對民族團結(jié)先進個人、科室、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、團隊于部進行表彰獎勵。
六、工作要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。各校校長、書記作為第一責(zé)任人，要強化對“去極端化”的工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和輿論引導(dǎo)，對宣傳內(nèi)容統(tǒng)一把關(guān)，根據(jù)不同階段工作重點確定宣傳主題，制定宣傳通稿，確保全校宣傳教育活動思想統(tǒng)一、口徑統(tǒng)一、步調(diào)統(tǒng)一。
(二)抓好培訓(xùn)。各學(xué)校要采取以會代訓(xùn)等方式，對全體教職工進行“去極端化”工程“八大子工程”進行培訓(xùn)，對各班主任重點培訓(xùn)，保證所有教職工清楚開展“去極端化”工作的重要意義、目標(biāo)要求、主要內(nèi)容及方法途徑等，不斷提高宣傳教育的能力和水平，在全校努力營造“人人都是宣傳者、人人都要受教育”的良好氛圍。
(三)強化督查。教育局將成立督查指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)全縣教育系統(tǒng)宣傳教育活動的工作指導(dǎo)、日常檢查、問責(zé)工作，并將結(jié)果作為檢驗校領(lǐng)導(dǎo)、教職工政治上強不強的重要內(nèi)容。各學(xué)校要結(jié)合各自實際，制定宣傳教育活動方案，成立相應(yīng)的工作組和檢查組，并認(rèn)真總結(jié)宣傳教育工作中好經(jīng)驗、好做法，及時報送教育局政教室，以便形成長效機制推廣普及。
一、突出管理，落實工作職責(zé)，不斷提高教職工“去極端化”思想認(rèn)識
一是學(xué)校不斷加強管理，強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善運行機制，在工作中，學(xué)校成立了以校長為組長的民族團結(jié)、去極端化思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期對民族團結(jié)教育和去極端化思想工作進行了周密部署，加強全面協(xié)調(diào)，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校維護民族團結(jié)與穩(wěn)定責(zé)任
追究制度》等相關(guān)制度，形成了責(zé)任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學(xué)校民族團結(jié)和去極端化思想教育工作。三是認(rèn)真組織實施。將民族團結(jié)、去極端化思想教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，列入學(xué)校計劃，同時，專門出臺了《***中學(xué)民族團結(jié)教育活動實施方案》，明確了學(xué)校民族團結(jié)、去極端化思想教育工作目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、實施辦法與途徑，對開展民族團結(jié)、去極端化思想教育工作進行統(tǒng)一安排。在師生中形成了遵守國家的法律法規(guī)，自覺維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，抵御和防范宗教極端思想的侵蝕的思想基礎(chǔ)。
二、以課堂為主渠道、以活動為載體，豐富教育內(nèi)涵 、提升教育成效
一是充分利用民族團結(jié)教材。學(xué)校根據(jù)課程要求分別在七、八、九年級開設(shè)了《新疆地方史》、《中國新疆歷史篇》、《中國新疆民族篇》、《新疆民族團結(jié)》、《新疆精神》等地方課程，每周2課時，由專任教師進行授課，按時完成教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮了課堂教學(xué)的主渠道作用。二是學(xué)科教學(xué)注重滲透。在各學(xué)科教學(xué)過程中，采取積極滲透民族團結(jié)、去極端化思想教育的方法實施教育。教研組根據(jù)各學(xué)科的特點，組織專題研討，深入發(fā)掘民族團結(jié)、去極端化思想教育滲透點，將民族團結(jié)、去極端化思想教育融入到教學(xué)過程中。三是挖掘校報?？?。針對學(xué)生的認(rèn)知特點，學(xué)校組織編寫了校園刊物《奔流》，內(nèi)容主要包括學(xué)生的優(yōu)秀作文、學(xué)習(xí)感悟、民族團結(jié)好人好事、身邊的民族團結(jié)故事、去極端化思想認(rèn)識等。?？瘡膭?chuàng)刊以來，有效促進了民族團結(jié)教育工作，起到了較為明顯效果。四是開展“五個一”活動。充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，在學(xué)生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族
歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事等“五個一”活動。五是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結(jié)教育系列評比活動：“民族團結(jié)小標(biāo)兵”評比、“民族團結(jié)模范科室”評比、“民族團結(jié)”征文比賽、“民族團結(jié)手抄報”比賽、“民族團結(jié)”宿舍評選等。六是開展家長教育活動。利用家長學(xué)校、家長會向家長宣傳民族政策法規(guī)，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結(jié)、去極端化思想教育力度，拓寬民族團結(jié)教育范圍。七是開展主題班會活動，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、感恩教育和法制教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，正確區(qū)分正常宗教活動與非法宗教活動。為維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)夯實基礎(chǔ)。八是開展民族團結(jié)“結(jié)對幫扶”活動。實行“三級結(jié)對”，即校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生“結(jié)對”、班主任與學(xué)生“結(jié)對”、班干部與學(xué)生“結(jié)對”，使學(xué)生時時處處都能得到大家的關(guān)心，真正感受到“民族團結(jié)一家親”的溫暖。
三、加強宣傳、多措并舉,營造濃厚氛圍，讓教育無處不在
為使民族團結(jié)、去極端化思想教育活動深入開展，學(xué)校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結(jié)教育工作。一是積極開展輿論宣傳、成果展示等活動，宣傳黨的強國富民政策、民族團結(jié)知識***的發(fā)展變化：在教育篇章中介紹了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾、民族文化等內(nèi)容，使師生了解和尊重正常的宗教活動和風(fēng)俗習(xí)慣;在措施篇章中緊緊圍繞“十個一”的內(nèi)容，加強民族團結(jié)去極端化教育，體現(xiàn)了張春賢書記的三個“在一起”;在成效篇章中，通過家校聯(lián)動、愛心媽媽捐助、民族團結(jié)標(biāo)兵評選等方式，在各族師生中構(gòu)筑起抵御滲透的“防火墻”，強化師生對祖國文化的認(rèn)同。二是打造健康向上的文化氛圍，在行政樓一樓打造以“五德”、“五?！睘閮?nèi)容的中華傳統(tǒng)文化，弘揚“忠、孝、節(jié)、勇、和”、“仁、義、禮、智、信”的中華傳統(tǒng)美德;在二樓打造以“中國夢-團結(jié)夢”為主題的民族傳統(tǒng)化，通過宣傳少數(shù)民族優(yōu)秀人物、展示少數(shù)民族書法、少數(shù)民族歌舞、樂器及正常的宗教活動，引領(lǐng)師生辨別和抑制非法宗教活動和極端思想;在三樓打造以“紅色教育夢”為主題的紅色文化，對師生進行愛國主義教育;在四樓打造“中國夢-體育夢”，通過弘揚奧林匹克精神，促進學(xué)生加強體育鍛煉，培養(yǎng)積極向上的興趣愛好;在五樓打造“中國夢-藝術(shù)夢”，通過弘揚中華傳統(tǒng)藝術(shù)、少數(shù)民族藝術(shù)，使師生受到藝術(shù)的熏陶和情感的陶冶，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長及蘊含的民族智慧和人生哲理，進行愛國主義和民族精神的教育;在教學(xué)樓開辟作品欄、特長展示區(qū)，展示民族團結(jié)和去極端化作品，張掛名人名言及警句，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。使學(xué)生身處不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，讓學(xué)校的每一個角落都成為紅色教育、去極端化思想教育基地。三是堅持每天的升國旗、唱國歌制度，充分利用每周一國旗下講話對學(xué)生進行愛國主義教育、理想教育、民族團結(jié)教育等正面教育，強化思想認(rèn)識，引導(dǎo)師生尊重知識、崇尚科學(xué)，勉勵他們勇做現(xiàn)代文化的引領(lǐng)者、傳播者、實踐者，抵御極端，維護團結(jié)，用實際行動去影響帶動身邊更多的人。四是積極開展豐富多彩的文體活動,充分利用重大紀(jì)念日，開展演講比賽、書畫展等活動，對學(xué)生進行思想品德教育，豐富校園文化生活;在教研活動中，開展“祖國在我心中征文比賽”、“民族團結(jié)手抄報比賽”、“書畫大賽”等活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長;確立每年5月為體育節(jié)，10月為藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供更加廣闊的展現(xiàn)自我、展示特長的平臺，不斷增強各族師生的凝聚力和向心力，筑牢抑制宗教極端思想滲透的防線和維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的意識。五是充分使用班班通等教學(xué)資源，在小周末、晚自習(xí)等時間，向?qū)W生播放愛國主義影片、焦點訪談、時事新聞等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界、了解社會、了解我們的家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國和家鄉(xiāng)貢獻力量的信心。
四、存在問題和不足
在維護民族團結(jié)“去極端化”宣傳教育工作中，我校雖取得了一些微不足道的成績，但我們也清醒的認(rèn)識到，與上級的要求、領(lǐng)導(dǎo)的期盼還有一定差距，主要是：個別教師主人翁思想有待進一步提高;對學(xué)生亂扔垃圾、隨地吐痰、說臟話等違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象存在不愿管、不敢管的現(xiàn)象;部分教師的德育目標(biāo)只停留在教案本上，沒有貫穿到教學(xué)活動中;個別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于提高，課堂教學(xué)水平還有所欠缺;師生的民族團結(jié)意識還有待加強，達不到“六互”相求;德育教育的活動內(nèi)容與形式有待進一步豐富和加強。
五、20XX年努力方向
20XX年，我校將以義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展為契機，以深入實施素質(zhì)教育的突破口，緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，繼續(xù)加強師生的思想道德建設(shè)。一是依托學(xué)校體育場地，圍繞“體育健體”的目標(biāo)，開展羽毛球、乒乓球、籃球、足球、達木卡等運動項目，積極構(gòu)建和諧的校園文化，為學(xué)生提供多元、特色、個性的發(fā)展之路，形成學(xué)校特色。二是實施“體育、藝術(shù)2+1項目”活動方案，鼓勵學(xué)生積極參加繪畫、剪紙、書法、民族舞蹈、古箏、冬不拉、都塔爾等社團，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生特長，用中華文化引領(lǐng)學(xué)生，淡化宗教氛圍的影響。三是建立班級感恩日記，讓學(xué)生記錄每天身邊發(fā)生的拾金不昧、互幫互助、民族團結(jié)的故事，將民族團結(jié)教育融入到學(xué)生的日常生活。
篇二：去極端化自查報告
一、指導(dǎo)思想
以第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)黨委xx屆七次全委(擴大)會議以及習(xí)近平總書記、張春賢書記系列講話精神，中央、自治區(qū)黨委、地委和縣委關(guān)于打擊、整治非法宗教活動的一系列方針政策及《關(guān)于以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，遏制宗教極端思想滲透的實施意見>為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動;堅持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動員群眾、依靠群眾打好主動仗。
二、工作任務(wù)
堅持以觀代文化為引領(lǐng)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實把各方面力量凝聚到維護社會穩(wěn)定和長治久安這一著眼點和著力點上來。按照現(xiàn)代文化引領(lǐng)要求，積極搭建活動載體，在教育系統(tǒng)大力開展文化體育活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識，弘揚先進文明成果，傳播現(xiàn)代文化理念，嚴(yán)密防范非法宣傳品的傳播和滲透，引領(lǐng)各族師生遠(yuǎn)離宗教極端思想，在教育系統(tǒng)形成崇尚科學(xué)、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛國愛疆、團結(jié)奉獻、勤勞互助、開放進取”的新疆精神融入到學(xué)校的各項工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內(nèi)化為全體師生的群體意識、外化為全體師生的自覺行動，從思想根源上筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，為推進教育事業(yè)快速發(fā)展和教育系統(tǒng)穩(wěn)定和諧提供強大精神動力。
三、工作目標(biāo)
按照“縣教育局對教師進行集中培訓(xùn)、各學(xué)校對學(xué)生進行集中教育、全體學(xué)生對家長進行宣傳教育”的三步走思路，通過在教育系統(tǒng)深入開展“去極端化”工程，增強廣大師生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想傳播的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢力活動的空間，鏟除宗教極端思想產(chǎn)生的土壤和溫床，樹立問題導(dǎo)向，強化擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識、主體意識和崗位意識，盯住社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅持有利于發(fā)動群眾、有利于爭取民心、有利于從根本上鏟除極端勢力的決策部署不動搖，深入推進“去極端化”工程，達到標(biāo)本兼治、防患未然的功效，為教育系統(tǒng)廣大教師、學(xué)生及家長遠(yuǎn)離宗教極端思想滲透創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進各民族共同維護社會穩(wěn)定和長治久安。
四、工作方法
以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，按照貼近實際、貼近師生、貼近生活的要求，全面推行“兩個乘法”和“七類宣教法”工作模式，實現(xiàn)宣傳教育師生全覆蓋，讓廣大教職員工、學(xué)生及家長認(rèn)清什么是合法、什么是違法，該倡導(dǎo)什么、反對什么，進一步提高廣大師生明辨是非的能力;堅持專群結(jié)合，依靠群眾的原則，動員全社會力量積極檢舉揭發(fā)暴力恐怖活動和各類違法犯罪線索，在全縣形成各族群眾同仇敵愾、共同對敵的強大合力。
(一)運用“兩個乘法”實現(xiàn)維穩(wěn)責(zé)任“零遺漏”。按照干部管好身邊的人，輻射和帶動各族群眾，形成“各族干部X身邊的人X身邊的人X?=全社會覆蓋”的兩個乘法的要求，認(rèn)真在教育系統(tǒng)廣大師生中抓好落實，立足于全覆蓋和求實效這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是做強第一個“被乘數(shù)”(干部教師自身)，要力爭做到立場堅定、旗幟鮮明、行動堅決，“勁往一處使、心往一處想”：二是做好第二個“被乘數(shù)”(干部教師身邊的人：家人、親屬、單位同事)，對身邊的人嚴(yán)管理、常教育、多提醒，引導(dǎo)他們管好自我、宣傳群眾;三是落實好“乘法”(一手抓教育、一手抓管理)各項措施，以干部教師去影響和發(fā)動其他教師，以身邊的人去教育和引領(lǐng)群眾，以身邊的人去管理和疏導(dǎo)社會，形成輻射放大的“蝴蝶”效應(yīng)，在教育系統(tǒng)構(gòu)建人人爭當(dāng)“維穩(wěn)員”，人人貢獻“正能量”，，消除“負(fù)能量”。
(二)全面實施“七類宣教法”工作機制，形成大教育的良好氛圍。按照張春賢書記提出的“婆婆嘴”的要求，區(qū)分不同對象，把宣講從講堂轉(zhuǎn)到食堂、從會場轉(zhuǎn)到廣場、從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外、從理論轉(zhuǎn)到實踐，確保宣傳教育取得實實在在的效果。
一是分類宣教法拓展宣傳教育形式。通過采取專題講座、形勢報告、交流討論、大聲討、大揭批、誓師大會、座談、演講比賽、節(jié)目表演、知識競賽、觀看警示教育片等形式，先對全體教職員工進行大教育、大培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師利用在培訓(xùn)中學(xué)到的政治理論知識，利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地專門開辟專欄，層層宣傳、層層動員、層層落實，大限度地發(fā)揮各種宣傳工具和媒體作用，營造強大的教育宣傳氛圍，對學(xué)生進行集中大培訓(xùn)、大教育，學(xué)生培訓(xùn)完后，再通過開展“小手拉大手”活動，對家長進行宣傳教育，建立“教師一學(xué)生一家長”的三級培訓(xùn)機制，將黨的民族宗教政策、法律法規(guī)和學(xué)生不能參加任何宗教活動的要求傳到千家萬戶，力爭實現(xiàn)教育一大片、影響一大片，打牢教育系統(tǒng)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。
通過集中宣教、會議宣教、進校園宣教、校園廣播、宣傳專欄、墻壁繪畫、趣味文體活動等方式，對黨的惠民政策，法律法規(guī)等內(nèi)容進行全面反復(fù)宣教，讓師生耳熟能詳，增強師生宣講成效;以法律法規(guī)、先進典型為主要宣傳內(nèi)容，通過開展集體宣誓、黨團活動、班隊活動、}我、結(jié)對幫扶、集體簽名等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，教育引導(dǎo)學(xué)生健康生活：通過開展“兩進一講”活動，充分發(fā)揮住村工作人員和法制副校長的優(yōu)勢，加強對師生的政治理論和法律法規(guī)教育。
二是家長管教法強化青少年思想教育。充分發(fā)揮“家長是學(xué)生的第一任老師”和學(xué)校老師的特有優(yōu)勢，依托家長學(xué)校引導(dǎo)廣大家長發(fā)揮好作用，抓好青少年思想教育，使其知榮辱、明是非、懂法制、比學(xué)習(xí)、爭先進、創(chuàng)優(yōu)秀。1.學(xué)?！按蠹议L”。緊緊圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)?！焙汀芭囵B(yǎng)仟么人、如何培養(yǎng)人”這兩個根本問題，著力加強和改進學(xué)校思想政治工作。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格接班人的神圣職責(zé)，也是學(xué)生在學(xué)校的“家長”，是做好抵御和防范宗教向校園滲透工作的主力軍。要認(rèn)真做好學(xué)生在校教育，在抓好日常學(xué)習(xí)的同時;-重視學(xué)生綜合素質(zhì)，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實踐中去，教學(xué)生學(xué)會做人，并融會貫通于學(xué)校的各項課程中。對全寄宿制學(xué)校，強化“親情教育”，由老師充當(dāng)“家長”，做好學(xué)生思想工作，增進老師對學(xué)生的關(guān)愛，通過具體事件或細(xì)節(jié)去感化，讓學(xué)生懂得感激周圍的一切。2.家庭筑基礎(chǔ)。利用孩子平時在家的時間，倡導(dǎo)家長通過談心事、說趣事、講故事，傾聽孩子對周圍發(fā)生
的事情的看法，全面了解孩子對宗教習(xí)俗的認(rèn)識，宗教活動和身邊宗教現(xiàn)象的看法，掌握青少年思想動態(tài)。鼓勵家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響子女，對孩子生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等給予影響示范，樹立家長權(quán)威，達到潛移默化的作用。3.家校共管教。充分發(fā)揮家長學(xué)校及家庭教育指導(dǎo)中心的作用，通過舉辦培訓(xùn)班、網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種形式指導(dǎo)家長們積極學(xué)習(xí)教育理論，努力與學(xué)校配合做好教育工作，把單純重視智育轉(zhuǎn)為智育德育并重，以家校合作的方式幫助孩子把受社會不良思想影響的表現(xiàn)消滅在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。通過給孩子講述身邊的先進事跡和典型人物，帶領(lǐng)孩子觀看弘揚社會和諧風(fēng)尚的電影，聽取榜樣人物報告、講座，鼓勵孩子建：“有榜樣、學(xué)榜樣、當(dāng)榜樣”的意識：同時，對孩子的錯誤觀?，及時進行交流疏導(dǎo)，防止出現(xiàn)思想偏離現(xiàn)象、防止思想滑坡。
三是現(xiàn)身說教法用群眾教育群眾。堅持讓身邊的人說身邊的事，對周圍的師生進行引導(dǎo)教育。先進典型談經(jīng)驗，引領(lǐng)師生向前看。充分發(fā)揮教學(xué)能手、勞動模范、民族團結(jié)先進個人等榜樣作用，組成先進事跡巡回宣講團，在全縣各學(xué)校開展集中宣講，通過講述個人的真實經(jīng)歷以及個人對于周圍社會發(fā)展變化的切身感受，向廣大師生及家長宣傳黨的各項惠民政策、國家出臺的各種補助等知識，現(xiàn)場互動交流個人心得體會，用客觀的事實、樸素的語言，激發(fā)群眾真善美的本性，讓廣大群眾知政策、感黨恩、珍惜眼前的好政策，自覺遠(yuǎn)離非法宗教活動。
四是重點人員幫教法促其盡快轉(zhuǎn)化。堅持“教育、感化、挽救、幫扶”，積極推行人性化重點人員幫教管理。因人施教、分類管理。按照“一人一組一方案”的工作要求，針對不同情況制定不同的幫教措施。針對教育系統(tǒng)中思想處于臨界值狀態(tài)，對宗教極端思想抵抗力較差，辨別是非能力弱，稍微拉攏就易受侵蝕和滲透的“亞健康人群”。要對癥下藥，主要以針對性地教育疏導(dǎo)為主，幫教管控為輔，通過社會、學(xué)校、家庭、民警“四位一體“工作機制教育轉(zhuǎn)化，有效提高免疫力、增強抵抗力。對已經(jīng)為宗教極端思想所侵蝕，已被宗教極端勢力利用間接參與破壞活動人員;以及利用手機、電腦、移動硬盤等儲存和傳播暴力音視頻，利用“三尺講臺”給學(xué)生傳播暴力恐怖信息的“已感染人群”。要做到發(fā)現(xiàn)一批、處理一批，并在全系統(tǒng)內(nèi)組織廣大教職員工對其罪惡行徑進行大揭批、大聲討。
五是算賬對比法引導(dǎo)群眾明辨是非。運用算賬數(shù)據(jù)對比，對比新舊時代人們的生活變化，引導(dǎo)廣大師生及家長明辨是非、認(rèn)清利弊、樹立榮辱觀念。1.算好教育投入賬，比教育變化。以近年來教育投入的增加、學(xué)校辦學(xué)條件的改善、義務(wù)教育均衡化發(fā)展等為依據(jù)，用真實數(shù)據(jù)及鮮活事例與教職員工和家長面對面算好賬，引導(dǎo)教職員工和家長對比過去和現(xiàn)在教育發(fā)展巨大的反差，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。2.算好惠民政策賬，比保障變化。從教育惠民政策和學(xué)生資助政策等方面黨和政府給予的各類補助前后的變化，與家長面對面“算好惠民政策賬”。引導(dǎo)貧困家庭家長對比從孩子“上不起學(xué)”到“人人有學(xué)上、人人上好學(xué)”的變化，對比沒錢買課本到學(xué)生吃上營養(yǎng)餐的變化，教育家長積極投入到全面建設(shè)小康社會當(dāng)中。3.算好穩(wěn)定和諧賬，比發(fā)展變化。用受“三股勢力”煽動滲透參與非法宗教和暴力恐怖活動人員，給家人、社會及人民財產(chǎn)安全和民族團結(jié)帶來損失的案例，與群眾面對面“算好穩(wěn)定和諧賬”。比一比現(xiàn)在利比亞、伊拉克、阿富汗等國家和新疆現(xiàn)狀，比一比同樣都是信仰一個宗教，群眾過得生活卻是天壤之別;比一比在團結(jié)、和諧、穩(wěn)定的環(huán)境下，我們新疆社會經(jīng)濟發(fā)展給大家?guī)淼膶嵒?，讓群眾明辨是非，認(rèn)清利弊。4.算好個人貢獻賬，比誰出力大。引導(dǎo)群眾從自身發(fā)展、建設(shè)家園、參與公益事業(yè)建設(shè)、維護社會穩(wěn)定和諧、響應(yīng)黨委政府號召等方面出發(fā)，算好自己的“貢獻賬”。比一比自己在反對民族分裂和非法宗教活動、維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定方面，做了些什么事，盡了多少義務(wù)，斂勵激發(fā)各族群眾“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”的情懷。
六是城鄉(xiāng)、校際評比法引領(lǐng)和諧正能量。通過校與校、城與鄉(xiāng)評比活動，在教育系統(tǒng)樹立典型，示范帶動，激勵廣大教職員工比學(xué)趕超。1.劃定評比內(nèi)容。比誰的教師政治堅強、比誰的民族團結(jié)教育開展的好、比誰的教學(xué)質(zhì)量高，比誰的穩(wěn)定安全事件少，比誰的日常管理規(guī)范，比誰的校園文化有內(nèi)涵、比誰的信訪案件化解的好，比誰的民族宗教政策學(xué)習(xí)落實好等。2.制定評比方式。農(nóng)村校與校之間評比，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦牽頭組織，每季度進行，按照評比內(nèi)容，依據(jù)平時掌握的情況進行單分排名，并將評比情況及時報教育局備案。城區(qū)校與校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間評比，由教育局組織，每月進行，并建立評比記錄臺賬，制定轉(zhuǎn)化措施，及時將各類不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，確保校校有進步，組織有提升。3.落實評比結(jié)果。評比結(jié)果與落實教職員工績效工資掛鉤，與學(xué)校評先進掛鉤，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)考核掛鉤。對出現(xiàn)穩(wěn)定隱患不及時上報或處理不當(dāng)而造成嚴(yán)重后果的，追究學(xué)校相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任;對出現(xiàn)師生信教，通過手機、電腦、移動硬盤等存儲和傳播暴恐音視頻等違紀(jì)行為的實行“一票否決”。
七是編組宣教法深化宣教效果。把宣教活動由“獨角戲”變成“群口相聲”。1.整合多種宣教力量。把教師隊伍中的黨員、團員、特崗老師等力量進行整合，合理編組搭配，開展宣教活動。2.編排多種宣教隊伍。，按照宣教主題、重點，聘請一些公檢法司和法律工作者等專業(yè)人員，組織說教能力強的黨員干部、優(yōu)秀德育工作者，分別組建政策法規(guī)宣教組、先進典型宣教組、社會穩(wěn)定宣教組、民族團結(jié)宣教組等主題宣教組。3.采取多種宣教形式。分時段進學(xué)校、進課堂進行交叉宣教，確保全覆蓋。發(fā)揮各小組力量，形成有人講中央、自治區(qū)和地區(qū)的政策，有人講“本土化”的政策;有人說反面的實例和典型;有人“開場白”、有人“唱大戲”，有人談感受、有人作總結(jié)的良好局面，增強宣傳效果。
五、工作措施
(一)加強師生政治思想教育。
(1)利用“三會兩課”、每周三下午的學(xué)習(xí)時間，加強對廣大教職員工的政治理論學(xué)習(xí)，筑牢教育系統(tǒng)思想防線。堅持每月學(xué)習(xí)教育有主題。圍繞公民道德建設(shè)月、憲法宣傳教育月、民族團結(jié)教育月、寒暑假師生政治理論學(xué)習(xí)、愛國主義教育月、民族宗教政策和法律法規(guī)學(xué)習(xí)教育月等;(2)重大紀(jì)念日，傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)有特點。清明節(jié)、國慶節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國防教育日、“12-9”愛國主義教育紀(jì)念日以及少數(shù)民族古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等節(jié)日開展學(xué)習(xí)教育活動。(3)專題教育活動經(jīng)常性。堅持持續(xù)開展防范宗教和三股勢力向校園滲透教育活動、“一反兩講”、感恩教育活動、民族團結(jié)教育活動、志愿服務(wù)活動。師德師風(fēng)教育、敏感時期師生教育、愛國主義教育“十個一”系列活動、學(xué)科教育滲透法制教育活動，以活動促落實。
(二)加強學(xué)生反分裂反滲透思想教育。
(1)以中央、自治區(qū)、地區(qū)及縣委關(guān)于穩(wěn)定工作的一系列文件和中央、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志視察新疆時的講話精神、無神論教育，馬克恩主義“五觀”、“四個認(rèn)同”、黨的“三史”、“新疆三史”教育為內(nèi)容。加強教師、學(xué)生理想信念教育，使各族青少年從小就能分清什么是合法、什么是非法，什么能做、什么不能做，提高辨別是非的能力，清除非法宗教生存的土壤。(2)國家、自治區(qū)和地區(qū)有關(guān)加強未成年人思想道德建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、社會管理綜合治理、依法治校、民族團結(jié)教育、防范宗教向?qū)W校滲透等方面的文件。積極引導(dǎo)青少年自我勵志成才，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)青少年的愛國之心和報國之志。(3)中小學(xué)德育方面的法律法規(guī)。包括學(xué)生美育教育、心理健康教育、行為習(xí)慣教育、自我教育、誠信教育、理想信念教育，青少年國家意識、公民意識、法制意識和感恩內(nèi)容的教育。積極引導(dǎo)青少年自我勵志成才，提高分辨是非的能力和遵紀(jì)守法意識，夯實未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)。
(三)深入開展“十對照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動。
(1)實施宣傳教育“三步走”活動。第一步是每年的寒暑假對全縣教師開展“反分裂反滲透”集中教育培訓(xùn)，通過多種形式進行為期一周的思想政治、形勢政策教育;第二步是教師對學(xué)生進行集中思想宣傳教育;第三步是開展“小手拉大手”活動，讓學(xué)生將《致家長的一封信》等宣傳資料帶給家長，并與家長共同簽訂書，用學(xué)生的言行影響家長，以家長的言行帶動親屬及周邊的人提高宣傳教育的覆蓋率。(2)深入持久開展“十對照十檢查十反思”活動。全面提升師德師風(fēng)師能，不斷加強新形勢下學(xué)校思想政治建設(shè)，進一步夯實廣大師生抵御和防范宗教向校園滲透的思想基礎(chǔ)。同時重點對照自治區(qū)《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》等四個通告，高人民法院、高人民檢察院、公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于辦理暴力恐怖和宗教極端刑事案件適用法律若干問題的意見》以及《關(guān)于對伊力哈木土赫裂國家一案情況通報》等文件，認(rèn)真查找不足，切實解決廣大教職工政治上不堅強，在大是大非面前頭腦不清醒、態(tài)度暖昧的問題;重點解決責(zé)任心不強，對待工作應(yīng)付差事、敷衍塞責(zé)的問題;重點解決進取心不強，安于現(xiàn)狀、混日子的問題;重點解決事業(yè)心不強，只謀人不謀事的問題;重點解決風(fēng)險意識差鄉(xiāng)村教師每天走讀問題;重點解決農(nóng)村村級學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低的問題。(3)開展“兩進一講”活動。邀請優(yōu)秀的駐村工作隊員進校園，給老師講法律法規(guī);邀請學(xué)校法制副校長進課堂，給學(xué)生講法律法規(guī)。同時，適度在高中學(xué)校開展宗教法制禮儀培訓(xùn)，緊緊圍繞思想政治教育和意識形態(tài)領(lǐng)域“反分裂、反滲透”宣傳教育，通過一系列宣傳教育活動，真正提高教職工思想認(rèn)識、法律意識、政治意識和責(zé)任意識。
(四)加強校園文化內(nèi)涵建設(shè)。
(1)按照校園文化建設(shè)要求，強化校園行為文化、精神文化。通過重大節(jié)日活動、日常文體活動、興趣社團活動、才藝展示活動、主題教育等活動載體塑造學(xué)校行為文化;在全縣各中小學(xué)校開展“講臺凈化工程”和“紅心向黨”、“小手拉大手”活動，增強中小學(xué)教師履職擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，不斷凈化校園環(huán)境。按照縣委統(tǒng)一安排部署，在全縣18歲到35歲以下、社會閑散青年中開展“職業(yè)技能培訓(xùn)”工程，使社會閑散青年掌握一技之長，有事干、有錢掙、有盼頭。通過落實學(xué)校穩(wěn)定工作、安全工作、隊伍建設(shè)、教學(xué)管理、環(huán)境衛(wèi)生管理辦法等學(xué)校各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)校的精神文化;強化學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)，鼓勵設(shè)計校旗、校徽、校歌，打造學(xué)校核心文化。(2)宣傳載體多樣化。利用學(xué)校的每個建筑、每個墻體、每個固定設(shè)施和每個場地空間，設(shè)計精美雕塑、主題長廊、優(yōu)美畫廊，開辟板報、專欄、櫥窗、師生成果展示墻，營造“書香文化”氛圍。通過校園廣播、校園網(wǎng)站、宣傳板、電子屏幕、發(fā)放宣傳冊、懸掛橫幅、張貼永久性宣傳標(biāo)語，進一步強化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出教師和學(xué)生民族團結(jié)教育、愛國主義教育。
(五)充分挖掘縣域教育資源開展民族團結(jié)教育。
(1)組織師生到林基路烈士紀(jì)念館、欄桿村擁軍基地、四師史館、庫車縣展廳等愛國主義、民族團結(jié)、國防和德育教育基地進行參觀學(xué)習(xí)，自覺接受教育和熏陶。(2)通過編寫符合庫車實際的校本教材、教育案例，將遏制極端宗教思想滲透體現(xiàn)在課堂教學(xué)、專題教育活動、學(xué)校德育活動中，延伸到家庭教育、社區(qū)教育中。(3)建立學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急指揮中心。學(xué)校護校隊、應(yīng)急小分隊、巡邏隊、安保人員網(wǎng)格化巡邏、應(yīng)急反應(yīng)務(wù)必迅速;積極邀請社區(qū)、駐村民警參與學(xué)校反分裂反滲透教育，共同監(jiān)督學(xué)校周邊商店、網(wǎng)吧等的運營，凈化學(xué)生成長環(huán)境。(4)學(xué)校德育教育資源有特色。團隊室、榮譽室、校史室、舞蹈室、圖書室、電子閱覽室、科普教育室、主題教育活動室等學(xué)校各種功能室布置有特色，突出教育內(nèi)容。學(xué)校建筑、校園報刊等設(shè)計有特色、命名有內(nèi)涵。(5)學(xué)校專題文藝活動內(nèi)容突出、音像資料較全。學(xué)校五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、“12. 9"愛國主義運動等節(jié)日的活動豐富多彩。
(六)建立遏制宗教極端思想滲透的保障機制。
(1)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校黨組織管理機制，嚴(yán)格落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，落實民漢學(xué)校之間黨組織負(fù)責(zé)人交叉任職制度，落實穩(wěn)定責(zé)任追究制度。(2)建立和完善“四清楚四掌握”工作機制;建立學(xué)生、教師預(yù)警機制，落實互幫互助學(xué)習(xí)小組和穩(wěn)定信息員制度，及時將輿情信息反饋到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教育局和有關(guān)部門。(3)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、政府部門互相聯(lián)動的反分裂、防滲透的防范體系。配合有關(guān)職能部門對學(xué)校周邊歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧進行清理整頓，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。(4)建立完善規(guī)章制度機制。根據(jù)依法治校要求，制定學(xué)校章程，完善民主管理制度、領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系年級組制度、骨干培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度、穩(wěn)定工作例會制度、升降旗制度、假期師生周五返校制度，教師教案、講義和文學(xué)作品審查制度、教師政治評鑒制度、師德師風(fēng)考評制度等。(5)建立反分裂反滲透工作的督導(dǎo)評估和表彰獎勵機制將反分裂反滲透專項經(jīng)費納入學(xué)校專項經(jīng)費，要對民族團結(jié)先進個人、科室、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、團隊于部進行表彰獎勵。
六、工作要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。各校校長、書記作為第一責(zé)任人，要強化對“去極端化”的工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和輿論引導(dǎo)，對宣傳內(nèi)容統(tǒng)一把關(guān)，根據(jù)不同階段工作重點確定宣傳主題，制定宣傳通稿，確保全校宣傳教育活動思想統(tǒng)一、口徑統(tǒng)一、步調(diào)統(tǒng)一。
(二)抓好培訓(xùn)。各學(xué)校要采取以會代訓(xùn)等方式，對全體教職工進行“去極端化”工程“八大子工程”進行培訓(xùn)，對各班主任重點培訓(xùn)，保證所有教職工清楚開展“去極端化”工作的重要意義、目標(biāo)要求、主要內(nèi)容及方法途徑等，不斷提高宣傳教育的能力和水平，在全校努力營造“人人都是宣傳者、人人都要受教育”的良好氛圍。
(三)強化督查。教育局將成立督查指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)全縣教育系統(tǒng)宣傳教育活動的工作指導(dǎo)、日常檢查、問責(zé)工作，并將結(jié)果作為檢驗校領(lǐng)導(dǎo)、教職工政治上強不強的重要內(nèi)容。各學(xué)校要結(jié)合各自實際，制定宣傳教育活動方案，成立相應(yīng)的工作組和檢查組，并認(rèn)真總結(jié)宣傳教育工作中好經(jīng)驗、好做法，及時報送教育局政教室，以便形成長效機制推廣普及。