1. 冠詞(a, an, the)
難點(diǎn)形成原因：
1. 分不清元音音素、輔音音素或元音字母、輔音字母。
2. 不能區(qū)分不定冠詞a ,an和定冠詞the, 不知什么是特指、泛指。
3. 把握不準(zhǔn)特殊情況下冠詞的用法。
4. 沒(méi)有經(jīng)?？偨Y(jié),歸納。
5. 訓(xùn)練量不足, 使用不熟練，易混淆。
指導(dǎo)：高中語(yǔ)法終極解析(二)-非謂語(yǔ)動(dòng)詞
難點(diǎn)形成原因：
1.分不清什么是補(bǔ)足語(yǔ)。
2.分不清何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞。
3.遇到時(shí)容易和其他知識(shí)點(diǎn)混淆。
4.練得不多、用得不熟。
解決辦法：
1. 通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化。
2. 多做題, 通過(guò)做練習(xí)，慢慢滲透。
指導(dǎo)：高中語(yǔ)法終極解析(三)-分詞作狀語(yǔ)
難點(diǎn)形成原因：
1. 對(duì)在句中作時(shí)間、條件、原因還是別的狀語(yǔ)不是很清楚。
2.分不清何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞。
解決辦法：
1.理解分詞作狀語(yǔ)時(shí)可以轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的狀語(yǔ)從句。
2.分清何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞。
指導(dǎo)：高考語(yǔ)法終極解析(四)—獨(dú)立主格
難點(diǎn)形成原因：
1.分不清什么是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。
2.分不清何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞。
3.遇到時(shí)容易和其他知識(shí)點(diǎn)混雜。
4.練得不多、用得不熟。
解決辦法：
1.要先下功夫?qū)W會(huì)分詞作狀語(yǔ)現(xiàn)象，然后再引申出分詞與句子主語(yǔ)既無(wú)主動(dòng)又無(wú)被動(dòng)關(guān)系現(xiàn)象，從而導(dǎo)出分詞的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。
2.典型例句進(jìn)行精講精煉。
指導(dǎo)：高考語(yǔ)法終極解析(五)—虛擬語(yǔ)氣
難點(diǎn)形成原因：
1.學(xué)習(xí)過(guò)程太零碎，不系統(tǒng)。
2.分不清什么時(shí)候使用，怎么使用。
3.一些固定用法記不住。
解決辦法：
虛擬語(yǔ)氣通過(guò)謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式來(lái)表示。由于虛擬語(yǔ)氣表達(dá)的是與事實(shí)相反的行為狀態(tài)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化不同于陳述語(yǔ)氣，這也是大家感到困惑和容易出錯(cuò)的地方。做此類題目時(shí)，關(guān)鍵要迅速發(fā)現(xiàn)解題信息詞，確定虛擬語(yǔ)氣類型，然后按各類虛擬語(yǔ)氣的特定表達(dá)方式確定動(dòng)詞的形式。
難點(diǎn)形成原因：
1. 分不清元音音素、輔音音素或元音字母、輔音字母。
2. 不能區(qū)分不定冠詞a ,an和定冠詞the, 不知什么是特指、泛指。
3. 把握不準(zhǔn)特殊情況下冠詞的用法。
4. 沒(méi)有經(jīng)?？偨Y(jié),歸納。
5. 訓(xùn)練量不足, 使用不熟練，易混淆。
指導(dǎo)：高中語(yǔ)法終極解析(二)-非謂語(yǔ)動(dòng)詞
難點(diǎn)形成原因：
1.分不清什么是補(bǔ)足語(yǔ)。
2.分不清何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞。
3.遇到時(shí)容易和其他知識(shí)點(diǎn)混淆。
4.練得不多、用得不熟。
解決辦法：
1. 通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化。
2. 多做題, 通過(guò)做練習(xí)，慢慢滲透。
指導(dǎo)：高中語(yǔ)法終極解析(三)-分詞作狀語(yǔ)
難點(diǎn)形成原因：
1. 對(duì)在句中作時(shí)間、條件、原因還是別的狀語(yǔ)不是很清楚。
2.分不清何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞。
解決辦法：
1.理解分詞作狀語(yǔ)時(shí)可以轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的狀語(yǔ)從句。
2.分清何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞。
指導(dǎo)：高考語(yǔ)法終極解析(四)—獨(dú)立主格
難點(diǎn)形成原因：
1.分不清什么是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。
2.分不清何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞。
3.遇到時(shí)容易和其他知識(shí)點(diǎn)混雜。
4.練得不多、用得不熟。
解決辦法：
1.要先下功夫?qū)W會(huì)分詞作狀語(yǔ)現(xiàn)象，然后再引申出分詞與句子主語(yǔ)既無(wú)主動(dòng)又無(wú)被動(dòng)關(guān)系現(xiàn)象，從而導(dǎo)出分詞的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。
2.典型例句進(jìn)行精講精煉。
指導(dǎo)：高考語(yǔ)法終極解析(五)—虛擬語(yǔ)氣
難點(diǎn)形成原因：
1.學(xué)習(xí)過(guò)程太零碎，不系統(tǒng)。
2.分不清什么時(shí)候使用，怎么使用。
3.一些固定用法記不住。
解決辦法：
虛擬語(yǔ)氣通過(guò)謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊形式來(lái)表示。由于虛擬語(yǔ)氣表達(dá)的是與事實(shí)相反的行為狀態(tài)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化不同于陳述語(yǔ)氣，這也是大家感到困惑和容易出錯(cuò)的地方。做此類題目時(shí)，關(guān)鍵要迅速發(fā)現(xiàn)解題信息詞，確定虛擬語(yǔ)氣類型，然后按各類虛擬語(yǔ)氣的特定表達(dá)方式確定動(dòng)詞的形式。