Unit1 What’s he like?（第一課時(shí)）
一． 教學(xué)內(nèi)容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二．教學(xué)目標(biāo)
1．能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2． 能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。
三．教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。
四．教學(xué)難點(diǎn)
用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五．課前準(zhǔn)備
1. 教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶
3． 教師自制的單詞卡
六、教學(xué)過(guò)程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.學(xué)習(xí)Main scene
（1）.出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?
（2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。
（4）.聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。
（5）.教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。
2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk
（1）listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。
（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。
（4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。
（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。
3.Make a new dialogue and act it out。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit 1 What’s he like?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一． 教學(xué)內(nèi)容
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
二．教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。
2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽(tīng)懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。
3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演let’s learn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
三．教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。
四．教學(xué)難點(diǎn)
用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
五．課前準(zhǔn)備
多媒體課件，教師畫像，錄音機(jī)，磁帶
六．教學(xué)過(guò)程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
兩組師生示范后，進(jìn)行生生問(wèn)答。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看圖片，猜一猜。
教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。
2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。
3.look at the pictures and say.看圖說(shuō)句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。
Step3 Consolidation
Group work:小組討論任課老師。
1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。
2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。
Step4 Homework
Unit 1 What’s he like?第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一． 教學(xué)內(nèi)容
Part B let’s try let’s talk
二．教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。
2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let’s talk的交際內(nèi)容。
難點(diǎn)：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”進(jìn)行真實(shí)交際。
五．課前準(zhǔn)備
詞卡，課件
六．教學(xué)步驟
Step1 Warming-up
1.sing a song”who’s your teacher?”
2.我做你說(shuō)。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展示出來(lái)。
3.Let’s listen and chant.
（同歌詞）
Step2. Presentation
1.學(xué)習(xí)let’s try 和let’s talk
（1）listen and tick
What is Ms Wang like?
A.quiet B.friendly C.funny
(2)Listen and answer
a.who is Ms Wang?
b.Is she strict?
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。
(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。
(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。
2.Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation
Play a game:我的偶像
游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.listen and repeat the dialogue.
2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。
3.Make a new dialogue and act it out.
七．板書設(shè)計(jì)
一． 教學(xué)內(nèi)容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二．教學(xué)目標(biāo)
1．能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2． 能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。
三．教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。
四．教學(xué)難點(diǎn)
用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五．課前準(zhǔn)備
1. 教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶
3． 教師自制的單詞卡
六、教學(xué)過(guò)程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.學(xué)習(xí)Main scene
（1）.出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?
（2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。
（4）.聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。
（5）.教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。
2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk
（1）listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。
（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。
（4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。
（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。
3.Make a new dialogue and act it out。
七．板書設(shè)計(jì)
Unit 1 What’s he like?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一． 教學(xué)內(nèi)容
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
二．教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。
2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽(tīng)懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。
3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演let’s learn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
三．教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。
四．教學(xué)難點(diǎn)
用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
五．課前準(zhǔn)備
多媒體課件，教師畫像，錄音機(jī)，磁帶
六．教學(xué)過(guò)程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
兩組師生示范后，進(jìn)行生生問(wèn)答。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看圖片，猜一猜。
教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。
2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。
3.look at the pictures and say.看圖說(shuō)句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。
Step3 Consolidation
Group work:小組討論任課老師。
1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。
2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。
Step4 Homework
Unit 1 What’s he like?第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一． 教學(xué)內(nèi)容
Part B let’s try let’s talk
二．教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。
2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let’s talk的交際內(nèi)容。
難點(diǎn)：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”進(jìn)行真實(shí)交際。
五．課前準(zhǔn)備
詞卡，課件
六．教學(xué)步驟
Step1 Warming-up
1.sing a song”who’s your teacher?”
2.我做你說(shuō)。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展示出來(lái)。
3.Let’s listen and chant.
（同歌詞）
Step2. Presentation
1.學(xué)習(xí)let’s try 和let’s talk
（1）listen and tick
What is Ms Wang like?
A.quiet B.friendly C.funny
(2)Listen and answer
a.who is Ms Wang?
b.Is she strict?
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。
(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。
(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。
2.Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation
Play a game:我的偶像
游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.listen and repeat the dialogue.
2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。
3.Make a new dialogue and act it out.
七．板書設(shè)計(jì)