一年級數(shù)學上冊復習教案

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第三、五單元 1~10的認識和加減法 課 型 復習
    備課時間 授課時間
    教
    學
    目
    標 知識與技能 通過復習使學生熟練地數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
     過程與方法 通過復習使學生掌握1~10數(shù)的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內各數(shù)的組成。
     情感態(tài)度
    與價值觀 通過復習 使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。
    教學重點 熟練掌握10以內的加減法及連加、連減、加減混合計算。
    教學難點 1、序數(shù)。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。
    教學準備 小黑板或課件上有練習題
     主 體 設 計 二次修改
     第一課時
    一、引入課題
    (一)同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第六兩個單元,1~10的認識和加減法。請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內容?
    根據(jù)學生說的板書,(可先讓學生翻書看再說)
    匯報:我們學了什么知識?
    這單元內容我們都要注意什么?
    二、基本訓練,根據(jù)學生匯報內容出相應的基礎練習,每練習一項都要說做題方法及注意事項。
    1、 看圖寫數(shù)。
    師:你有什么提醒大家注意的嗎?(阿拉伯數(shù)字不倒筆,占左半格,書寫規(guī)范)
    2、重視比較方法的梳理:一一對應比較;---數(shù)數(shù)比較
     三者之間的比較(先兩兩比較,再選出大、多、小、少的)
    出示下列式題比大小。怎樣比較不會出錯?
    程 主 體 設 計 二次修改
     3、加強區(qū)分幾個和第幾個,在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如:從左往右數(shù),第2個是( )。
    重點練習從左(右)圈幾個和第幾個。
    (1)圖中一共有( )個圖形。
    (2)從右往左數(shù), 是第( )個。
    (3)從左往右數(shù), 排第( ).
    4、相鄰數(shù):()6()。
    單數(shù):1、3、5、7、9
    雙數(shù):2、4、6、8、10
    5、 10以內數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法。
    “對口令、找朋友”游戲進行復習10以內的組成。
    6、10以內的加減法;
    (1)寫出加減法的各部分名稱。
    (2)在計算連加、連減、加減混合時,先算什么,再算什么?
    (3)出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練,如:( )+6=6,尤其是( )-3=3,學生容易填成0。
     在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=1
    7、 用數(shù)學解決問題。
    (1)看圖列式:一圖一式、一圖二式、一圖四式。
    (2)解決簡單實際問題的復習:加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。
    1)媽媽買了3個蘋果,有買了2個梨,蘋果和梨一共有幾個?
    2)媽媽買了5個蘋果,吃了3個,還剩幾個?
    3)8個小朋友玩跳繩,走了一個,還剩幾個人?
    4)花叢里有7只蝴蝶,又飛來2只,一共有幾只蝴蝶?
    5)池塘里10只青蛙,走了2只,還剩幾只?
    三、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎?
    第二課時
    一、1.圈一圈,連一連。(共8分)
    2.數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵,寫一寫。(共5分)
    3.涂一涂,填一填。(共10分)
    (左) (右)
    把左邊的3個 涂上紅色;把右邊的5個 涂上綠色;給從左邊數(shù)排第5的 涂上黃色。
    綠 比紅 ( ), 紅 比黃 ( )。(填“多”或“少”)
    4.請你填上合適的數(shù)。(共12分)
    5>( ) ( )<3 ( )>4
    2<( ) 3<( ) ( )=( )
    1<( ) ( )>( ) ( )<( )
    5.要使盒子里都是5個皮球,每個盒子里要添上幾個皮球?請畫上去。并寫數(shù)。(共16分)
    6.把4個分成兩份,有幾種分法?寫一寫。(共6分)
    7.請你先寫數(shù),再填空。(共10分)
    8.比一比,看誰吃得多。(共12分)
     ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
    10.看圖回答問題。(共9分)
    一共有( )個人在排隊買票, 排在第( ), 排在第( )。
    11.把5枝花插在兩個花盆,有幾種插法,請寫出來。(共8分)
    四、想一想,做一做。(13分)
    1、寫出 上的數(shù): 2 3 5
     4 3 1
    2、
    3、看圖填數(shù)。
     比 少 ;
     比 多 。
    4、從左邊起涂顏色。
    涂 2 個: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
    涂第2個: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
    五、畫一畫,你能行!(可以畫你喜歡的任何簡單的圖形)(6分)
     ¤ ¤ ¤ ¤
    1、比¤多畫1個。
    2、比¤少畫2個。
    3、和¤畫同樣多。
    六、看誰算得又對又快! 12分
    七、看圖計算。 16分
    八、根據(jù)要求在 里填上合適的數(shù)。 10分
    九、按規(guī)律填一填。
    十、是幾就圈幾
    十一、畫一畫,填一填,說一說。 5分
    十二、把右邊的6串葡萄圈起來,把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。
    第三課時測試
    加深對0的理解:在不同情境中,0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有,還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情況,判斷0的含義。
     復習第三、五單元 1~10的認識和加減法
    看圖數(shù)數(shù)
    比大小
    序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)
    數(shù)的組成
    加減法、連加連減及加減混合計算
    用數(shù)學
    教
    學
    后
    記
    教學設計
    課 題 第四單元 認識物體和圖形 復習
    復習內容:認識物體和圖形
     課 型 精講
    備課時間 授課時間
    教
    學
    目
    標 知識與技能 使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。
     過程與方法 培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
     情感態(tài)度
    與價值觀 使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
    教學重點 使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
    教學難點 初步建立空間觀念。
    教學準備 媒體課件
     主 體 設 計 二次修改
     第一課時
    一、謎語導入
    教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球,還有長方形、正方形、三角形的謎語,讓學生來猜。根據(jù)學生的回答,教師板書。
    二、根據(jù)特點 進行分類
    1、讓學生小組進行和做,把老師寫的這些圖形分成兩類,并說明為什么要這樣分?理是什么?
    2、總結出平面圖形與立體圖形的特征。
    長方體:6個面,棱,頂點,不能滾動
    正方體:方方的,6個面,棱,頂點,不能滾動
    圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動
    球?。汗夤獾?,能滾動 ……
    三、練習
    1.數(shù)一數(shù)
     ( )多,( )少,( )和( )同樣多。
     主 體 設 計 二次修改
     2.用小棒分別擺一擺。
    我擺一個△用了( )根小棒,
    擺一個 用了( )根小棒,
    擺一個 用了( )根小棒。
    3.數(shù)一數(shù).
    (1)
    有 ( )個,有 ( )個,有 ( )個。
    (2)
     有( )個 ( )個
    ( )個 ( )個
    4.數(shù)一數(shù)
    長方體有( )個,圓柱有( )個,
    正方體有( )個,球有( )個,
    5
    從左起 ,第( )個是球,第( )個和第( )個是正方體,球的左邊是( ),球的右邊是( )
    6.
    長方體有( )個,圓柱有( )個,
    正方體有( )個,球有( )個,
    7.請你試一試。
    ( )個正方形 ( )個三角形 ( )個正方體
    8. 小明在家里拿來下面這些物品,你能幫他分一分嗎?請把序號填在合適的括號中。
     第二課時
    一、復習立體圖形和平面圖形的特征
    二、活動
    1、沿虛線折一折,看看正方形的邊長怎么樣,長方形的邊長怎么樣(分組進行).
    2、用4根小棒擺一個正方形,用6根小棒擺一個長方形。
    3、長方形和正方形比較:
    ①長方形有幾條邊?正方形有幾條邊?
    ②長方形四條邊怎么樣?正方形四條邊怎么樣?
    ③長方形與正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?
    教師歸納:
    長方形有四邊條,正方形也有四條邊,這是相同的地方;不同的地方是長方形對著的兩條邊相等,正方形四條邊都相等。
    三、練習
    1.填一填
    (1) 是( )體,它有( )個面。它的每個面都是( )形。
    (2)( )形有3條邊,3個角。
    (3) 是( ),上下兩個面都是( )。
    (4) 是( )體,它有( )個面。每個面都是
    ( )形。
    2.
    (1)有( )個 , ( )個
    有( )個 , ( )個
    (2) ( )多,( )少,( )和( )同樣多。
    (3)
     比 多( )個, 比 多( )個。
    (4)
     比 少 ( )個, 比 少( )個。
    3.
    4.數(shù)一數(shù)
    有( )個 ( )個
    ( )個 ( )個
    5、數(shù)一數(shù) ,填一填。
    (1)
     認識圖形
    立體圖形 平面圖形
    長方體 長方形
    正方體 正方形
    圓柱體 圓 形
    球 體 三角形
    教學設計
    課 題 第六單元復習——11——20各數(shù)的認識 課 型 復習
    備課時間 授課時間
    教
    學
    目
    標 知識與技能 對本單元的學習內容進行鞏固,以達到熟練的掌握。
     過程與方法 通過練習,使學生能正確認識十位、個位初步了解進制。
     情感態(tài)度
    與價值觀 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
    教學重點 十位、個位的認識和10加幾和相應的減法,熟練計算10加幾和相應的減法。
    教學難點 十位、個位的認識和10加幾和相應的減法,熟練計算10加幾和相應的減法。
    教學準備
     主 體 設 計 二次修改
     第一課時 復習鞏固
    一 導入:
    同學們,老師今天要帶你們到數(shù)學樂園去玩,好不好?但是有個條件,必須要過以下幾關,敢不敢迎接挑戰(zhàn)?
    第一關:(數(shù)數(shù),從0——20正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù))
    第二關:對口令
    第三關:計算
    二、新受
    師:同學們順利的闖過了這三關,我們來到了數(shù)學樂園,數(shù)學樂園里有這么多的果樹,快看看都有哪些果樹?
    生答:蘋果數(shù)、梨樹、桃子樹
    師:快點數(shù)一數(shù)每種果樹各有多少棵?
    生:蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵
    師:根據(jù)這些信息誰能提個數(shù)學問題?
    生:一共有多少棵果樹?
    師:誰會列式計算生:6+9+5=20
    師:智慧老爺爺看小朋友們這么聰明,拿來了水果招待我們,看看有多少個水果?
     主 體 設 計
     生:16個
    師:16是個幾位數(shù),各位是幾,表示什么?十位的數(shù)是幾?表示什么?
    生:16是個兩位數(shù),各位的數(shù)是6,表示6個一,十位的數(shù)是1,表示一個十。
    師:這個數(shù)是由幾個一和幾個十組成的?
    生:6個一和一個十組成的.
    小朋友們這么聰明,小動物們也都來和您們交朋友了。
    師:小狗的左邊有6只小動物,小狗的右邊有8只小動物,這一排一共有幾只小動物?
    生:15只
    師:怎樣列式?
    生:6+8+1=15
    師:小動物們想出題考考你們,敢不敢迎接挑戰(zhàn)?
    生:敢
    三、鞏固練習
    1、按順序填數(shù)
    2、填空
    3、看圖列式計算
    4、看數(shù)畫珠子
    數(shù)學游戲,猜猜我是幾。
     (1)我是10前面的一個數(shù),我是幾?
     (2)我比9少1,我是幾?
     (3)我是12和14中間的一個數(shù),我是幾?
     (4)我是19后面的一個數(shù),我是幾?
     (5)我比18少1,我是幾?
     (6)我是由1個十和2個一組成的,我是幾?
    讀出下面各數(shù).
    24 46 54 18 80 98 13
    2、寫出下面各數(shù).
    三十六( ) 四十五(?。“耸牛ā。?BR>    五十八(?。×模ā。【攀ā。?BR>    七十九( ) 八十一(?。∫话伲ā。?BR>    3、填空.
    (1)38是由( )個十和( )個一組成的.
    (2)25里有( )個十和( )個一.
    (3)( )個十和( )個一組成23.
    (4)4個十和5個一組成的數(shù)是( ).
    4、在○里填上“>”、“<”或“=”.
    5、學生舉數(shù)字卡片回答:
    5+(?。?3     3+( )=12
    4+(?。?2     4+(?。?3
    5+(?。?4     5+( )=12
    2+(?。?1     6+( )=14
    10+9= 9+1= 2+5= 8+10=
    5+5= 3+4= 3+12= 6-3=
    4+6= 10-9= 2+7= 4+10=
    6+10= 6+1= 4+6= 6-6=
    5+12= 4+2= 3+5= 2+8=
    6+2= 10+3= 0+3= 6+1=
    3+6= 11+7= 9+0= 0+4=
    3+7= 12+4= 19-5= 5+4=
    4+4= 10-7= 9-3= 8-6=
    7+2= 10+10= 17-3= 7-4=
    6-3= 4+3= 16-5= 9-2=
    6-4= 5+5= 9-4= 6-2=
    3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0=
    8-5+10= 18-6-10= 10+4-2= 4+4-3=
    9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10=
    四、小結:師:天快黑了,我們該回去了。今天你們玩的開心嗎?把你今天
    第二課時
    綜合復習第五、六單元
    一、 計算。(18分)
    二、填空。(44分)
    1、一個數(shù)十位上是1,個位上是8,這個數(shù)是( )。
    2、一個數(shù)個位上是2,十位上是1,這個數(shù)是( )。
    3、1個十和3個一組成的數(shù)是( )。
    4、20里面有( )個十。
    5、比18大1的數(shù)是( )。
    6、16前面一個數(shù)是( ),后面一個數(shù)是( )。
    7、○1一個加數(shù)是10,另一個加數(shù)是9,和是( )。
    ○216—2=( ),被減數(shù)是( ),減數(shù)是( ),差是( )。
    8、按規(guī)律填數(shù)。(6分)
     ○1 8、9、( )、( )、12、( )
     ○2 10、( )、14、16、( )、( )
     ○3 ( )、( )、18、17、( )、15
     ○4 ( )、13、15、( )、( )
    9、在10、3、6、2、16五個數(shù)中,選出三個數(shù)寫出四道算式。(4分)
     ( )+( )=( ) ( )+( )=( )
     ( )—( )=( ) ( )—( )=( )
    10、4 +6( )+3( )—2( )
     3 +5( )+2( )+8( )
    11、在 ○.里填上“>、<或=”。(4分)
     10+4○.13 16—10○.8 11+3○.13 18—8○.1
    12、(8分)
    寫作:
    讀作:
    13、寫出時間。(4分)
     升旗 踢球 吃午餐 上課
    三、判斷。(4分)
    1、數(shù)位表從左邊起,第一位是個位,第二位是十位。 ( )
    2、寫10到20各數(shù)時,先寫十位上的數(shù),再寫個位上的數(shù)。( )
    3、19—7=12,減數(shù)是19,被減數(shù)是7,差是12。( )
    4、10+8-2=18。 ( )
    四、實踐操作。(10分)
    1、
    ○1把左邊的10個圈起來,右邊第二個涂色。(2分)
    ○2一共有( )正方形。(1分)
    2、看數(shù)畫珠子,再填空。(4分)3、給下面的鐘面畫上時針和分針。(3分)
    五、用數(shù)學。(24分,每題各4分)
    1、一個加數(shù)是11,另一個加數(shù)是2,和是多少?
    2、被減數(shù)是16,減數(shù)是4,差是多少?
    教學設計
    課 題 第八單元復習——認識鐘表 課 型 復習
    備課時間
     授課時間
    教
    學
    目
    標 知識與技能 使學生結合生活經驗學會看整時和半時。
     過程與方法 通過練習培養(yǎng)學生的觀察能力。
     情感態(tài)度
    與價值觀 使學生養(yǎng)成珍惜實踐和遵守時間的良好習慣。
    教學重點 能夠準確地看出整時和半時。
    教學難點 能夠迅速、準確地看出整時和半時。
    教學準備
     主 體 設 計 二次修改
     問題導入:
    師:你們每人桌上都有一個生活中的小伙伴,是誰呀?
     鐘表是用來做什么的?
     你們認識時間嗎?(指名學生回答)
    結合學生的經驗,讓學生撥出認識的時刻
     讓學生撥出自己認識的時刻。并提出,不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。
    投影展示
    可以出現(xiàn)的三種情況:
     撥出整時 撥出半時 撥出幾時幾分
    認識整時
    1、 結合撥出的整時刻,出示其中的三個,讓認識的學生說出時刻,少數(shù)不認識的也會在其中找到整時的特點,慢慢學著認。
     說完三個時刻后,教師規(guī)范學生語言,再出示兩個時刻讓學生
     主 體 設 計 二次修改
     進一步認識然后問這樣的時刻都是整時,仔細想一想你們是怎樣認識整時的?
    (總結整時的特征,讓全體學生都認識整時)
    認識半時
    教師引導學生觀察,并對比認識整時的方法來討論如何認識半時,得出認識半時的方法在對比中加深印象(學生小組討論)
    出示三個時刻鞏固
    認識鐘面
    課件出示鐘面時針分針及12個數(shù)字在閃動
    提問:小朋友們仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    寫時刻
    1、 認識點子表上的時刻
    出示兩個整時一個半時讓學生認并問一問在哪見過這種表示方法,為后面的寫法做準備。
    2、 寫時刻
    教師板書學生學寫并知道數(shù)字表示法,電子表的表示法是一樣的
    學生完成作業(yè)紙上的內容,小組訂正。
    綜合練習
    1、 找座位
    2、 小朋友的一天
    教師說時刻學生在鐘表上撥并及時訂正。
    教學設計
    課 題 第八單元 20以內的進位加法 課 型 新授
    備 課
    時 間 授課時間
    教
    學
    目
    標 知識與技能 通過復習能夠熟練的掌握湊十法,并能正確計算
     過程與方法 初步培養(yǎng)學生抽象概括能力
     情感態(tài)度
    與價值觀 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
    教學重點 掌握湊十法,并能正確、迅速地口算
    教學難點 理解掌握兩種計算方法
    教學準備 布娃娃圖片移動的數(shù)字卡片
     二次修改
     第一課時
    一、復習準備.
    1.復習數(shù)的組成:
    2.板演:
    8+5=     8+7=
    9+5=     9+7=
    8+6=     
    3.口算:
    7+( )=10     7+3+4=
    7+3+1=       7+3+2=
    7+3+3=
    提問:7加幾等于10?
    二、復習湊十法
    啟發(fā)談話:我們已經學會了9加幾、8加幾的進位加法,同學們是用什么方法算得又對又快?(用湊十法)對!用湊十法來計算,誰能告訴大家9加幾怎樣湊十?(9和1湊成十)8加幾怎樣湊十?(8和2湊成十)那7加幾呢?(7和3湊成十)你們真聰明,7加幾還沒學,你們就知道了用7和3湊成十來計算,今天我們就來復習湊十法.(板書課題)
     主 體 設 計 二次修改
     1.教學例1.
    (1)出示娃娃圖:先貼出7個紅色布娃娃,再貼出5個黃色布娃娃.
    師說:誰能看圖編一道加法應用題.
    指名學生編題:有7個紅色布娃娃,5個黃色布娃娃,一共有多少個布娃娃?
    師問:根據(jù)同學們編的題,應該怎樣列式?怎樣算?(板書:7+5=12)
    師問:7+5=12你是怎樣想的?
    老師指名一個同學到前面邊口述邊演示想的過程.
    老師指布娃娃圖說:我們看到7,想到了3,于是就要先把5個黃色布娃娃分成3個和2個,7個和3個湊成10個,10個再加剩下的2個,等于12個.
    (2)誰能看算式把想的過程再說一遍?學生說老師連線:
    師問:為什么要把5分成3和2?
    2.教學例2.
    想一想:
    7+4=□   7+6=□   7+7=□
    師說:我們不看圖、不擺實物,這幾道題誰會算?
    自己小聲說怎樣想.兩人一組悄悄算.
    指名說:7+4=□怎樣想.
    7+6=□怎樣想.
    7+7=□怎樣想?
    師說:你們真聰明,不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很快就把這幾道題算出來了.
    3.教學例3.
    怎樣想能很快說出得數(shù)?
    7+8=□  7+9=□
    引導學生這樣想:你們學過9+8=17,8+9=17這兩道題嗎?
    為什么9加8得17,8加9也得17?
    (因為調換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變)
    師問:你們算過8+7,9加7的題嗎?看到7+8,7+9這兩道題怎么想?
    想:8加7等于15,7加8也等于15.
    想:9加7等于16,7加9也等于16.
    師說:對,用交換加數(shù)位置的方法來計算更簡便,就不用湊十了.這樣能很快說出得數(shù).
    齊讀黑板上的式題.
    4.小結.
    今天我們用湊十法計算20以內的進位加法,一共6道題.這6道題中是用兩種方法來計算的,第一種用湊十法;第二種用交換加數(shù)的方法來計算.同學們在計算當中,要認真審題,見到大數(shù)加小數(shù)的題,就用湊十法計算;見到小數(shù)加大數(shù)的題,就用交換加數(shù)的方法計算.
    三、鞏固反饋.
    1.口算,并說想的過程:
    7+3+1=     7+3+3=
    7+4=       7+6=
    7+3+4=     7+3+2=
    7+7=       7+5=
    7+5=       9+7=      8+7=
    7+6=       7+9=      7+8=
    2.移動7,每次加上卡片上的數(shù).(學生舉數(shù)字卡片回答)
    3.猜一猜,蘋果代表多少?
    7+7=     8+7=     7+6=
    7+5=     7+8=     7+4=
    9+7=       8+9=
    7+9=       8+6=
    4.先說出得數(shù),再寫算式:(寫在練本上)
    第二課時
    四、應用題:
    (1)教室里有8個小朋友,又進來4個,現(xiàn)在教室里有多少個小朋友?
     這道題求現(xiàn)在有多少個小朋友,就是把教室里的小朋友和又進來的小朋友合起來,列式為□○□=□( ),答:現(xiàn)在教室里有______個小朋友.
    (2)教室里有8個小朋友,出去了4個小朋友,現(xiàn)在教室里有多少個小朋友?
    這道題求現(xiàn)在有多少個小朋友,就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友,列式為□○□=□( ),答,現(xiàn)在教室里有______個小朋友.
    2(1)小云有9個紙飛機,又做了4個,現(xiàn)在有多少個?
    (2)學校有10只兔子,賣了7只,現(xiàn)在有多少只?
    先讓學生讀懂題意,找出已知條件和所求問題,然后再列式計算.
    3.選擇正確答案.
    從樹上飛走9只小鳥,又飛走了4只小鳥,兩次共飛走了多少只小鳥?
    小云這樣做 9+4=13
    小明這樣做 9-4=5
    小華這樣做 9+4=13(只)
    小林這樣做 9-4=5(只)
    他們4個人中誰做得對?為什么?
    4.讓學生自己編題練習.
    5、有50個花生,大猴吃掉30個,小猴吃掉10,還剩多少個?
    師:請你幫小猴算一算.
    訂正:你是怎樣算的?
    6、同學們前年栽了30棵樹,去年栽的和前年同樣多,今年又栽了50棵,三年一共栽了多少棵?
    師:你會解答嗎?請你試著做一做.
    訂正:你是怎樣想的?
    7、出示圖片“填一填”
    把10、20、30、40、50填在圓圈里,使
    每條直線上三個數(shù)的和相等.
    第三課時測試(數(shù)學沖刺100分)
    一、 基本練習
    1、口算
    10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3
    8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6
    8+8 6+7 8+6 9+8 2+9
    2、()里應填什么數(shù)?
    (1) 比9大2的數(shù)是(),比7多4的數(shù)是()。
    (2) 寫出得數(shù)是13的四道算式?
    ( )、 ( ) 、( )、 ( )
    (3) 練習
    9+()=13 8+()=15 12-()=2
    ()+7=14 ()+()=12 ()+()=19