一年級下冊語文教案:小白兔和小灰兔

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小白兔和小灰兔
    綜合課
    1.學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。
    2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學生懂得應(yīng)該熱愛勞動,憑著自己的勞動,才能豐衣足食的道理。
    懂得只有勞動,才能豐衣足食的道理。
    明確兩只小兔的不同表現(xiàn)。
    朗讀 表演
    課件
    兩課時
    第一課時
    一、談話揭題
    上一節(jié)課我們學習了《兩只小獅子》的故事,這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。板書課題。誰來讀課題?學習“灰”。
    二、整體感知
    1.聽課文錄音。
    2.教師提出學生要求:
    (1)輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
    (2)在課文中畫出生字,(包括要求認識的字),讀準這些生字的音。
    3.學生按要求自學后,進行檢查:
    (1)開火車朗讀課文,注意糾正讀錯的字音。
    (2)利用帶拼音的生字卡片認讀生字。
    三、導讀課文一至六段
    1.教師引讀第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——
    2.學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音,“菜”的聲母是平舌音?!安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物,下面“采”表示讀音。
    3.收完白菜,老山羊為了感謝小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說的呢?指名兩位同學分別讀第二段、第三段,其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
    4.學生匯報所畫的句子,教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的,可以讓學生自己分析字形?!澳笔亲鸱Q,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”,說明它很有禮貌。
    5.引導學生看插圖,練習朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書:要菜子 收下白菜)
    6.小白兔回到家里,怎么做的呢?請同學自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動作的詞。
    7.匯報交流,學 習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞,看看第二幅插圖,練習朗讀四、五兩段課文。(板書:種白菜)
    8.小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請同學讀第六段。(板書:不干活)學習“餓”。
    9.看第三幅插圖,指導朗讀第六段。
    10.讀一至七段,先自己練習讀,再指名讀,集體讀。
    第二課時
    一、復(fù)習
    1. 出示上節(jié)課學過的生字,開火車認讀。
    2.集體朗讀一至六段課文。
    二、導讀七至九段課文
    1.小白兔和小灰兔做得不一樣,結(jié)果有什么不同呢?請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。
    2. 學生匯報交流,教師板書:送白菜 要白菜。
    3.引導學生觀察第四幅插圖,然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話,讀出小灰兔覺得很奇怪,而小白兔很自豪地語氣。
    4.總結(jié)板書,回顧全文:通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學生明白“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。
    三、學習生字
    啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形,認讀“擔”。
    四、朗讀課文
    采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。五、復(fù)習生字,指導書寫。
    1.去拼音認讀生字卡片。
    2.完成課后練習2,重點指導寫好下面幾個字。
    謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。
    您:心字底要寫扁一些。
    拔:右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫后一筆“點”。
    六、課堂練習
    1.先說說每組的兩個字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。
    2.指名學生到黑板上填空,其他同學填在書上。寫完集體訂正。
    板書設(shè)計:
         26小白兔和小灰兔
       要菜子 收下白菜
       種白菜 不干活
       送白菜 要白菜