中國國際救援隊，真棒！
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教 學 目 標 |
1、培養(yǎng)默讀能力。 2、讀懂課文內容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 |
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知識點梳 理 |
默讀 |
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教 學 過 程 |
一、閱讀資料，提示課題 二、整體感知 1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。 2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的要求。 （1）練習默讀課文，讀通讀準課文。 （2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？ （3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。 三、討論與交流 1、交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。 2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。 首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災嚴重的地方（救災重要的就是速度要快） 其次，在受災不行嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。） 后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功） 四、有感情地朗讀課文 1、用自己喜歡的方式讀課文，找不喜歡的地方。 2、展示：學生讀自己喜歡的地方，其他同學參與評價。 3、齊讀課文。 五、綜合拓展 1交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？ （1）小組交流。（2）班級交流。 2教師小結。 3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。 六、板書設計 28、中國國際救援隊 速度快 不怕危險 真棒！ 援救技術高超 |
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課 后 反 思 |
在學習本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什么事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒？在回答第一個問題的時候，我給了學生何時、何地、何人、何事的提示，學生們很快就概括出了文章的內容。在解決第二個問題時候，主要讓學生充分的朗讀的基礎上來談談自己的觀點。 |