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桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"
門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
"不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……"桑娜沉思著， 久久地坐在床前。
⑴這一片段選自課文《 》，文章的作者是俄國作家___ 。
⑵這段話主要對人物的哪方面做了具體描寫？
A.神情 B.動作 C.心理活動 D.神態(tài)（ ）
⑶在這短短的片段中作者一共用了7處省略號，來表現(xiàn)桑娜內(nèi)心的____ 。（請?jiān)谖闹姓页鲆粋€詞來概括）
⑷下面兩句話中帶點(diǎn)的字意思都是"承受"，請分別指出所"承受"的事。
①自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……
②那也活該，我自作自受……
⑸請用"非……不可"寫一向話。
⑹這段話反映了桑娜怎樣的品質(zhì)？
⑴窮人 列夫o托爾斯泰
⑵C
⑶忐忑不安
⑷①用微薄的收入來撫養(yǎng)五個孩子。②丈夫若不同意"我"把孩子抱回家，"我"自己得承受一切后果。
⑸我非寫完作業(yè)再玩不可。
⑹反映了桑娜純樸、善良、樂于助人的髙尚品質(zhì)
【解析】
⑴解析：這是比較典型的文學(xué)常識填空題。這是考查學(xué)生的文學(xué)常識的掌握情況。
⑵解析：本題考查學(xué)生對人物描寫方法的掌握情況。本段中有動作描寫，有表情描寫，有動作描寫，題干中指出的是"主要"那也就是相比其它更加重要，運(yùn)用范圍廣而多的描寫方法。通過閱讀可以看到"不知道"、"覺得"、"忐忑不安地想"、"一驚"、"沉思"這些心理動詞就可以看出是心理描寫。
⑶解析：本題的考點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號的用法，本題重點(diǎn)是省略號的使用。
省略號用法：第一種：引文的省略，用省略號標(biāo)明。第二種：列舉的省略，用省略號標(biāo)明。第三種：說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標(biāo)示。以上三點(diǎn)是原則性的提法，在實(shí)際的運(yùn)用中可以靈活掌握。一般地說，遇到下列諸情況需要用省略號：①表示引文的省略；②表示列舉的省略；③表示重復(fù)語句的省略；④表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；⑤表示意在言外的省略；⑥表示語意難盡的省略；⑦表示語言中斷的省略；⑧表示含糊其辭的省略；⑨表示沉默的省略；⑩表示數(shù)字延續(xù)的省略；?表示語音延長的省略；等等。
本段：自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"" 我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……"桑娜沉思著，"表現(xiàn)的是內(nèi)心的活動，心里的緊張。
⑷解析："承受"的意思：A.受。B承擔(dān)；禁受。C繼承。這里是指"承受"的事情。根據(jù)上下文可以判定所"承受"①"自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。"是他要承受撫養(yǎng)這五個孩子的生活壓力；②"自作自受"是指自己承擔(dān)丈夫不同意后將發(fā)生的后果。
⑸解析："非……不可"有兩種用法：第一種：必須這樣，別的不行"，如：這件事我非得告訴你不可。這一類句子強(qiáng)調(diào)的是不這樣不行。所以，這些句子都可以理解為：這件事我必須告訴你，不告訴你不行。
第二種是表示"執(zhí)意這樣，別的不愿意"，如：不叫你干什么，你非干什么不可。這一類強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持怎么樣，并不理會客觀要求和別人的想法。這里的"非"，意思與"偏"更接近-些。本選段中"非這樣做不可"正屬于第一種情況即：強(qiáng)調(diào)"必須這樣，別的不行"。
⑹解析：概括人物精神時注意歸納"是怎樣的人"來提煉精神品質(zhì)，人物的精神品質(zhì)主要指有善心、誠信、勤學(xué)好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比較簡單的概括。一類是文中沒有現(xiàn)成答案，要用自己的話進(jìn)行概括。本題要通過桑娜的心理活動進(jìn)行概括，她是一個善良、淳樸的人，自己已經(jīng)很困難了，還抱回兩個孩子撫養(yǎng)。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"
門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
"不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……"桑娜沉思著， 久久地坐在床前。
⑴這一片段選自課文《 》，文章的作者是俄國作家___ 。
⑵這段話主要對人物的哪方面做了具體描寫？
A.神情 B.動作 C.心理活動 D.神態(tài)（ ）
⑶在這短短的片段中作者一共用了7處省略號，來表現(xiàn)桑娜內(nèi)心的____ 。（請?jiān)谖闹姓页鲆粋€詞來概括）
⑷下面兩句話中帶點(diǎn)的字意思都是"承受"，請分別指出所"承受"的事。
①自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……
②那也活該，我自作自受……
⑸請用"非……不可"寫一向話。
⑹這段話反映了桑娜怎樣的品質(zhì)？
⑴窮人 列夫o托爾斯泰
⑵C
⑶忐忑不安
⑷①用微薄的收入來撫養(yǎng)五個孩子。②丈夫若不同意"我"把孩子抱回家，"我"自己得承受一切后果。
⑸我非寫完作業(yè)再玩不可。
⑹反映了桑娜純樸、善良、樂于助人的髙尚品質(zhì)
【解析】
⑴解析：這是比較典型的文學(xué)常識填空題。這是考查學(xué)生的文學(xué)常識的掌握情況。
⑵解析：本題考查學(xué)生對人物描寫方法的掌握情況。本段中有動作描寫，有表情描寫，有動作描寫，題干中指出的是"主要"那也就是相比其它更加重要，運(yùn)用范圍廣而多的描寫方法。通過閱讀可以看到"不知道"、"覺得"、"忐忑不安地想"、"一驚"、"沉思"這些心理動詞就可以看出是心理描寫。
⑶解析：本題的考點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號的用法，本題重點(diǎn)是省略號的使用。
省略號用法：第一種：引文的省略，用省略號標(biāo)明。第二種：列舉的省略，用省略號標(biāo)明。第三種：說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標(biāo)示。以上三點(diǎn)是原則性的提法，在實(shí)際的運(yùn)用中可以靈活掌握。一般地說，遇到下列諸情況需要用省略號：①表示引文的省略；②表示列舉的省略；③表示重復(fù)語句的省略；④表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；⑤表示意在言外的省略；⑥表示語意難盡的省略；⑦表示語言中斷的省略；⑧表示含糊其辭的省略；⑨表示沉默的省略；⑩表示數(shù)字延續(xù)的省略；?表示語音延長的省略；等等。
本段：自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"" 我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……"桑娜沉思著，"表現(xiàn)的是內(nèi)心的活動，心里的緊張。
⑷解析："承受"的意思：A.受。B承擔(dān)；禁受。C繼承。這里是指"承受"的事情。根據(jù)上下文可以判定所"承受"①"自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。"是他要承受撫養(yǎng)這五個孩子的生活壓力；②"自作自受"是指自己承擔(dān)丈夫不同意后將發(fā)生的后果。
⑸解析："非……不可"有兩種用法：第一種：必須這樣，別的不行"，如：這件事我非得告訴你不可。這一類句子強(qiáng)調(diào)的是不這樣不行。所以，這些句子都可以理解為：這件事我必須告訴你，不告訴你不行。
第二種是表示"執(zhí)意這樣，別的不愿意"，如：不叫你干什么，你非干什么不可。這一類強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持怎么樣，并不理會客觀要求和別人的想法。這里的"非"，意思與"偏"更接近-些。本選段中"非這樣做不可"正屬于第一種情況即：強(qiáng)調(diào)"必須這樣，別的不行"。
⑹解析：概括人物精神時注意歸納"是怎樣的人"來提煉精神品質(zhì)，人物的精神品質(zhì)主要指有善心、誠信、勤學(xué)好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比較簡單的概括。一類是文中沒有現(xiàn)成答案，要用自己的話進(jìn)行概括。本題要通過桑娜的心理活動進(jìn)行概括，她是一個善良、淳樸的人，自己已經(jīng)很困難了，還抱回兩個孩子撫養(yǎng)。