認識力度記號
總第11課時 共1課時 第1課時 授課時間：
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生體會感受到聲音的強弱。
2、能區(qū)別“ p mp mf f ”的力度。
3、復(fù)習(xí)歌曲《丟手絹》，并能在歌曲中正確運用力度記號。
教學(xué)重點：體會并感受力度記號的強弱。
教學(xué)難點：區(qū)別力度記號之間的強弱關(guān)系。
教具安排：錄音機、打擊樂器、歌紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好。 2、 猜謎。 3、 “摸耳朵”游戲
二、感受強弱
1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲，感受強弱。
2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音，感受強弱。
3、按由強到弱的順序排列四種強弱關(guān)系。
4、用音樂符號代替四種強弱關(guān)系。
三、尋找強弱。
引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強弱并能區(qū)別四個力度記號的力度。
1、紙的聲音。
2、拍掌的聲音。
3、說話的聲音
4、打擊樂的聲音。
四、演唱歌曲，將力度記號運用到歌曲中。
1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。
2、為四個樂句標上力度記號。
3、全班齊唱。
4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受。
五、小結(jié)
今天，我們認識了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強與弱都是由對比得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不論再唱什么歌，都可以請他們來幫忙。
教學(xué)札記：
總第11課時 共1課時 第1課時 授課時間：
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生體會感受到聲音的強弱。
2、能區(qū)別“ p mp mf f ”的力度。
3、復(fù)習(xí)歌曲《丟手絹》，并能在歌曲中正確運用力度記號。
教學(xué)重點：體會并感受力度記號的強弱。
教學(xué)難點：區(qū)別力度記號之間的強弱關(guān)系。
教具安排：錄音機、打擊樂器、歌紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好。 2、 猜謎。 3、 “摸耳朵”游戲
二、感受強弱
1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲，感受強弱。
2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音，感受強弱。
3、按由強到弱的順序排列四種強弱關(guān)系。
4、用音樂符號代替四種強弱關(guān)系。
三、尋找強弱。
引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強弱并能區(qū)別四個力度記號的力度。
1、紙的聲音。
2、拍掌的聲音。
3、說話的聲音
4、打擊樂的聲音。
四、演唱歌曲，將力度記號運用到歌曲中。
1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。
2、為四個樂句標上力度記號。
3、全班齊唱。
4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受。
五、小結(jié)
今天，我們認識了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強與弱都是由對比得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不論再唱什么歌，都可以請他們來幫忙。
教學(xué)札記：