【活動設計】
本主題活動根據(jù)小班幼兒年齡特點設計,由于小班幼兒動作和語言的發(fā)展,生活范圍的擴大,獨立性的增強,對周圍的事物有強烈的興趣,在活動內(nèi)容上我將幼兒日常生活中熟悉的標志為切入點,引發(fā)他們認識清真標記的欲望,但是小班幼兒年齡小,受到知識、經(jīng)驗、能力等的限制,而通過游戲的手段,促進其認知發(fā)展是較好的一種方式。借助幼兒對游戲的喜愛,在認識清真標記后,我設計了游戲活動,幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識,使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經(jīng)驗,以求達到各領域的知識整合,為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作,促進幼兒注意周圍事物的能力。
【活動目標】
1、通過各種形式,初步認知“清真”標記。
2、樂意參與活動,培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣。
【活動準備】
1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件。
2、每人一份標記圖片,筆若干。
【活動過程】
一、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記,引起幼兒興趣。
師:你們認識它嗎?你怎么一看就知道的?(出示肯德基圖片)
肯德基里有什么?有好吃的炸雞腿…我們做個什么動作來表示肯德基呢?想一想這又是什么標記?…做個什么動作表示呢?
二、教師出示清真標記幼兒認識教師:它是誰?像什么?
這是清真標記,上邊有“清真”兩個漢字,下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文,清真標記是綠顏色的,清真標記是少數(shù)民族特有的標記;清真就代表純凈樸潔,無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。
清真標記可以用個什么動作來表示呢?
我們國家是一個有五十六個民族的大家庭,大家相親相愛的在一起,我們用抱一抱來表示清真標記。
三、以游戲的形式,鞏固幼兒對清真標記的認識。
師:小朋友們好能干,認識這么多標記,我們來玩?zhèn)€游戲“看誰說的對”。
(教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知)
師:小朋友的眼睛真亮,一下就看到是什么標記出來了。告訴你們,現(xiàn)在啊,有趣的“清真”標記躲起來了,我們一起把他找出來好不好?(每人一張標記圖片,請幼兒給有清真標記的圖片打鉤)
師:小朋友們好能干,標記們說他們還要和小朋友們玩游戲,開上小汽車一起出去找找標記朋友吧!
滴滴嘟嘟···小汽車門快開到XX標記這里,這是什么標記?有好吃的···,在開到XX標記那里···,這是什么標記?有好玩的···
四、結(jié)束活動。
師:你們真棒!我們和好玩的標記說再見吧!
活動建議:
1、家園共育:回家后幼兒在家長的引導下繼續(xù)尋找生活中有清真標記的物品。
2、領域滲透:為以后認識回族的民族特點做鋪墊。
本主題活動根據(jù)小班幼兒年齡特點設計,由于小班幼兒動作和語言的發(fā)展,生活范圍的擴大,獨立性的增強,對周圍的事物有強烈的興趣,在活動內(nèi)容上我將幼兒日常生活中熟悉的標志為切入點,引發(fā)他們認識清真標記的欲望,但是小班幼兒年齡小,受到知識、經(jīng)驗、能力等的限制,而通過游戲的手段,促進其認知發(fā)展是較好的一種方式。借助幼兒對游戲的喜愛,在認識清真標記后,我設計了游戲活動,幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識,使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經(jīng)驗,以求達到各領域的知識整合,為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作,促進幼兒注意周圍事物的能力。
【活動目標】
1、通過各種形式,初步認知“清真”標記。
2、樂意參與活動,培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣。
【活動準備】
1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件。
2、每人一份標記圖片,筆若干。
【活動過程】
一、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記,引起幼兒興趣。
師:你們認識它嗎?你怎么一看就知道的?(出示肯德基圖片)
肯德基里有什么?有好吃的炸雞腿…我們做個什么動作來表示肯德基呢?想一想這又是什么標記?…做個什么動作表示呢?
二、教師出示清真標記幼兒認識教師:它是誰?像什么?
這是清真標記,上邊有“清真”兩個漢字,下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文,清真標記是綠顏色的,清真標記是少數(shù)民族特有的標記;清真就代表純凈樸潔,無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。
清真標記可以用個什么動作來表示呢?
我們國家是一個有五十六個民族的大家庭,大家相親相愛的在一起,我們用抱一抱來表示清真標記。
三、以游戲的形式,鞏固幼兒對清真標記的認識。
師:小朋友們好能干,認識這么多標記,我們來玩?zhèn)€游戲“看誰說的對”。
(教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知)
師:小朋友的眼睛真亮,一下就看到是什么標記出來了。告訴你們,現(xiàn)在啊,有趣的“清真”標記躲起來了,我們一起把他找出來好不好?(每人一張標記圖片,請幼兒給有清真標記的圖片打鉤)
師:小朋友們好能干,標記們說他們還要和小朋友們玩游戲,開上小汽車一起出去找找標記朋友吧!
滴滴嘟嘟···小汽車門快開到XX標記這里,這是什么標記?有好吃的···,在開到XX標記那里···,這是什么標記?有好玩的···
四、結(jié)束活動。
師:你們真棒!我們和好玩的標記說再見吧!
活動建議:
1、家園共育:回家后幼兒在家長的引導下繼續(xù)尋找生活中有清真標記的物品。
2、領域滲透:為以后認識回族的民族特點做鋪墊。