計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇一
1.成立班級圖書館，配置500本圖書，其中數(shù)學圖書100本。
2.生日慶典。學期初制作全班同學生日圖表，打印上墻。成立生日慶典小組，我對過生日的同學贈熟雞蛋一枚，書籍一本，生日慶典小組送出價值10元左右禮品，并由負責人撰寫生日詩歌贈送。全班唱一首生日快樂歌贈送，同時倡導(dǎo)學生過一個簡單樸素的生日。
3.組織學生設(shè)計班服(短袖t恤)，并定做發(fā)放，并贈送所有科任老師每人一件。
4.成立班級管理自治會
5.成立“書吧”“音樂廳”“影院”“攝影廳” 和“美食廳”，然后讓學生興趣組合，重新分為十個藝術(shù)小組，命其自由取名?？蓞⒖迹骸傲x山團”、“翰墨驛站”(書吧);“音約”、“最炫名族風”(音樂廳);“美麗人生”、“青春派”(影院);光影”、“咔嚓咔嚓”(攝影廳);“有味”、“如吃如醉”(美食廳)。
6.所有同學學習一項樂器，葫蘆絲、吉它、口琴等便于攜帶，易于上手。以此熏陶學生的藝術(shù)天賦。(音樂對于人的成長的作用太大了。)
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇二
2014年春季學期白沙小學教研工作計劃
一.指導(dǎo)思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;3、依托遠程教育資源，提高教研成效;4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點
總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。 充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務(wù)。 根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓(xùn)。教育教學理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓(xùn)學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
白沙小學
2014年2月28日
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇三
（一）基本情況。總的來看，我縣學前教育發(fā)展相對滯后，公共學前教育資源嚴重缺乏，幼兒入園率較低，大多數(shù)幼兒園辦園條件嚴重不達標。目前，全縣共有幼兒園168所，其中公辦幼兒園7所（含小學附設(shè)幼兒園5所），民辦幼兒園52所，在園幼兒數(shù)41289人，學前三年毛入園率59。3%，學前一年毛入園率為93。01%；全縣現(xiàn)有幼教從業(yè)人員2627人，其中公辦教師110人。
（二）存在的主要問題。一是以政府為主導(dǎo)的公共服務(wù)體系尚未形成。全縣獨立建制的公辦幼兒園僅有2所（其中1所歸口供銷部門管理）；僅有1所市級示范幼兒園，3所一級幼兒園。學前教育公共投入嚴重不足，民辦園成了學前教育的主體，且規(guī)劃布局不合理，大多規(guī)模小，發(fā)展后勁不足。二是基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，辦園條件不達標。第一，全縣有89所無證幼兒園，大部分民辦園特別是農(nóng)村幼兒園既無場地設(shè)施，又無合格教師，幾間民房就是一所幼兒園，少數(shù)接送幼兒的車輛和司機不合格，安全隱患大，保育質(zhì)量得不到保證。第二，縣城區(qū)住宅小區(qū)均未配套建設(shè)幼兒園。目前只有湖濱花園、現(xiàn)代城、金山角等小區(qū)由民間資本購買設(shè)立了民辦幼兒園，且辦園成本高（主要是園舍成本高，沒有享受任何優(yōu)惠政策），活動場所也不達標，發(fā)展比較困難。第三，前些年由于幼兒園的準入關(guān)把握不嚴，加之大量無證園的存在，我縣絕大多數(shù)幼兒園的辦園條件不達標，場地窄小、房舍緊張、采光不好、通風不暢、玩具缺乏、設(shè)施不安全、伙食標準低等問題普遍存在。三是師資隊伍素質(zhì)亟待提高。全縣學前教育的教師學歷達標率僅為32%，具有教師資格的只占教師總數(shù)16。4%，且絕大多數(shù)教師（含園長）未經(jīng)過系統(tǒng)正規(guī)的幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)，缺乏學前教育的理論修養(yǎng)和專業(yè)知識，對幼兒教育的規(guī)律所知甚少。四是幼兒園布局不合理。學前教育基本處于自辦自管狀態(tài)，沒有規(guī)劃，更談不上布局，園挨園，一處多園現(xiàn)象普遍存在。五是辦學理念亟待更新。由于園長既不是幼師教育專業(yè)，又未經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，是自辦園自任命。加上一些幼兒園功利思想嚴重，一味迎合家長的心里，幼兒游戲活動和戶外活動少，導(dǎo)致學前教育嚴重學科化、小學化。六是辦園條件嚴重不達標。
（一）總體目標
努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、多元并舉、優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)、充滿活力的學前教育社會公共服務(wù)體系。為適齡幼兒提供高質(zhì)量的學前教育，保障幼兒健康快樂成長。堅持公益性和普惠性原則，因地制宜，從實際出發(fā)，為幼兒和家長提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學前教育服務(wù)。到xx年，公辦幼兒教育資源占主體，民辦幼兒園發(fā)展規(guī)范有序，幼兒園辦園水平明顯提升，保教質(zhì)量顯著提高，師資隊伍學歷達標率達80%以上，園長持證上崗，學前適齡幼兒均接受一年的學前教育，學前三年毛入園率達到65%以上，入園難問題得以緩解。三年共新建公辦幼兒園12所、改擴建22所，扶持50所民辦幼兒園的發(fā)展。
（二）具體目標
1、幼兒園建設(shè)。作好幼兒園的布局規(guī)劃，加快標準化幼兒園建設(shè)。按照方便入園和規(guī)范辦園的要求，完善幼兒園布局規(guī)劃，加快定點幼兒園建設(shè)，通過新建、擴建、改建等方式，三年內(nèi)，全縣規(guī)劃定點幼兒園辦園條件基本達到幼兒園辦園標準（規(guī)模：6—18個班；班額標準：小班30人以內(nèi)，中班35人以內(nèi)，大班40人以內(nèi)；面積標準：占地面積15平方米/生，建筑面積10平方米/生，戶外活動面積4平方米/生，綠化面積占30%以上，玩具、設(shè)施設(shè)備、圖書資料均達到相應(yīng)標準）。
2、教師隊伍建設(shè)。確立公辦幼兒園的獨立法人資格，核定人員編制，按照國家標準配備幼兒教師（教職工：教職工與幼兒比為1：7，寄宿制園為1：5，每班兩教一保，寄宿制幼兒園兩教兩保；園長：6—9個班配園長、副園長1名，10個班以上幼兒園配園長1名，副園長2名。）多渠道補充幼教師資。同時，各鎮(zhèn)（區(qū)）通過適度聘用具有任職資格的編外人員，逐步緩解幼教師資不足的問題。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格準入制度，加強幼兒教師培訓(xùn)，xx年前對所有教師進行一輪全員培訓(xùn)，xx年?？萍耙陨蠈W歷的教師達80%以上，所有教職工必須取得相應(yīng)的崗位任職資格。
3、擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源。積極開展優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建工作，三年內(nèi)創(chuàng)建省級示范幼兒園1—2所，市級示范幼兒園5—10所。到xx年，各鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園全部成為一級以上幼兒園，其中市級示范幼兒園3—5所。
（一）落實政府職責，完善管理體制?？h政府負責全縣學前教育的規(guī)劃、布局調(diào)整，落實學前教育經(jīng)費，統(tǒng)籌管理各類學前教育機構(gòu)；各鎮(zhèn)（區(qū)）政府承擔發(fā)展本鎮(zhèn)（區(qū)）學前教育的責任，負責新建幼兒園建設(shè)用地的規(guī)劃、征用，積極籌措辦園經(jīng)費，努力改善辦園條件；加強幼兒園周邊環(huán)境治理，營造良好的外部環(huán)境。建立由教育、發(fā)改、規(guī)劃、建設(shè)、國土、人力資源、衛(wèi)生、公安等部門相關(guān)負責人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，為幼兒園建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)（區(qū)）共建和部門合作的學前教育管理格局。
（二）健全組織機構(gòu)，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h教育局是縣政府管理學前教育的職能部門，負責全縣學前教育的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；各中心校配備專（兼）職幼教干事，負責本鎮(zhèn)（區(qū)）幼兒園的日常工作指導(dǎo)和監(jiān)查。同時，以鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園為依托，加強對轄區(qū)內(nèi)其它幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并明確中心園分管教學的副園長為本鎮(zhèn)（區(qū)）的業(yè)務(wù)指導(dǎo)員。
（三）科學規(guī)劃布局，嚴格標準建園。按照覆蓋城鄉(xiāng)、不留盲區(qū)，保障適齡兒童接受基本的普惠性學前教育，確保保教質(zhì)量的原則，規(guī)劃幼兒園布局?？h城區(qū)5000至7000人口設(shè)置一所幼兒園（6—9個班），5000人口的.住宅小區(qū)規(guī)劃建設(shè)1所幼兒園（6—9個班），落實居民小區(qū)配套幼兒園建設(shè)政策。農(nóng)村按照“規(guī)范辦園、規(guī)模適度、就近入園、方便接送”的原則，一般按服務(wù)人口3000人以上、服務(wù)半徑2公里以內(nèi)設(shè)置一所幼兒園（6個班）。加快建設(shè)公辦幼兒園，原則上鎮(zhèn)（區(qū)）政府所在地和曾經(jīng)設(shè)鄉(xiāng)的集鎮(zhèn)建一所公辦幼兒園，并按照國家和省標準進行建設(shè)，形成以鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園為示范，輻射帶動村辦（或鄰村聯(lián)辦）幼兒園的學前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
（四）多方籌措資金，保證經(jīng)費投入。落實政府在發(fā)展學前教育的主導(dǎo)地位，各級政府切實擔負起發(fā)展學前教育的職責，把發(fā)展學前教育列入政府的重大民生工程、德政工程，抓好抓實。一是將學前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜，并逐年提高，確?？h城區(qū)和各鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園的建設(shè)資金到位；二是各鎮(zhèn)（區(qū)）政府要積極籌措資金改善轄區(qū)內(nèi)定點建設(shè)幼兒園的辦園條件，支持村辦（或聯(lián)村辦）幼兒園的建設(shè)；三是積極爭取省、市政策支持和資金扶持，加快定點園建設(shè)步伐；四是制訂切實可行的政策，鼓勵民間資本投資發(fā)展學前教育。
（五）落實優(yōu)惠政策，扶持民間辦園。認真貫徹執(zhí)行國家對民辦幼兒園的各項優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。明確民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評先評優(yōu)等方面與公辦幼兒園的同等地位。加大對民辦幼兒園的扶持力度。對布點合理、面向大眾的普惠性、規(guī)范性（示范性）民辦幼兒園，采取政府購買服務(wù)、減免稅費、派遣教師、貼息貸款等優(yōu)惠政策促其發(fā)展。按在園兒童數(shù)給予一定的資金補助，并保證每年有所增加；新建幼兒園減免稅費（各種建設(shè)規(guī)費和物業(yè)管理費等）；按幼兒園等級和辦園規(guī)模，派遣一定比例的公辦教師或代課教師，或按核定的教師數(shù)給予一定的經(jīng)濟補助；比照下崗職工創(chuàng)業(yè)貼息貸款的政策，新建幼兒園按園舍總成本的三分之一給予貼息貸款；鼓勵社會和企業(yè)捐資助園，企業(yè)捐資助園享受向慈善機構(gòu)捐款的同等優(yōu)惠政策；縣政府設(shè)立民辦教育專項基金，主要用于資助和表彰普惠性、規(guī)范性（示范性）的民辦幼兒園。
（六）優(yōu)化人員配置，加強隊伍建設(shè)
1、嚴格實行幼兒教師準入制度。幼兒園園長、專任教師、保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，持證上崗。對不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，通過在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)進修、自學考試等方式在三年內(nèi)取得任職資格，逾期未取得任職資格的不得上崗。嚴把保教人員入口關(guān)，新進人員必須是正規(guī)師范院校學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，且具備相應(yīng)任職資格。
2、積極拓寬幼教師資來源渠道。將符合條件的公辦幼兒園納入事業(yè)機構(gòu)編制管理范圍，合理設(shè)置機構(gòu)，明確事業(yè)單位法人資格。根據(jù)學前教育事業(yè)發(fā)展需要，面向師范院校學前教育專業(yè)畢業(yè)生和在崗的編外聘用幼兒教師，研究制定優(yōu)惠政策，鼓勵優(yōu)秀中小學教師從事學前教育工作。實施幼兒教師回歸工程，整合現(xiàn)有幼兒教師師資力量。凡幼兒師范畢業(yè)且過去從事過幼兒教育專業(yè)的現(xiàn)從事其它工作的一律重新調(diào)整到幼兒園工作（擔任領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)性很強的崗位除外）。
3、努力提升幼兒教師整體素質(zhì)。完善幼兒教師在職培訓(xùn)制度。xx年前，對全縣幼兒園教師和園長進行一輪全員培訓(xùn)。以后實行每五年一周期的教師和園長全員培訓(xùn)。鼓勵幼兒教師參加學歷進修學習，加強幼兒園名園長、名教師、特級教師的培養(yǎng)。xx年城區(qū)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園?？萍耙陨蠈W歷的教師達80%以上。
4、切實提高幼兒教師地位和待遇。制訂編外聘用教職工的用工制度，實行統(tǒng)一規(guī)范管理。聘用教職工必須簽訂用工合同，且根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況合理確定編外聘用幼兒教師的工資待遇。在制定編外聘用幼兒教職工工資待遇方案時，注意與幼兒園評估等級相結(jié)合，與教職工的崗位、學歷、任職資格、工齡、職稱等相結(jié)合，與工作實績考核相結(jié)合，并按勞動保障相關(guān)條款辦理社會保險，其社保經(jīng)費公辦園由縣財政和個人按比例承擔，民辦園由幼兒園和個人按比例承擔。編外聘用幼兒教師享有在編教師同等的繼續(xù)教育、職稱評定和評優(yōu)權(quán)利。
（七）加強規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量。
1、嚴格執(zhí)行幼兒園準入和年檢制度。年，對全縣各類幼兒園進行重新審查和備案，重新核發(fā)《辦園許可證》，并每年進行年檢。對辦園條件不達標的、不規(guī)范的、無證（含未按規(guī)定年檢）的限期整改，整改不到位予以取締。制定公辦幼兒園收費標準，核定不同等級的民辦幼兒園收費標準，加強民辦幼兒園收費管理。
2、規(guī)范幼兒園教育行為。組織各級各類幼兒園園長認真學習《幼兒園工作規(guī)程（試行）》和《幼兒園管理條例》以及幼兒教育的政策法規(guī)，明確幼兒教育的宗旨、思想和理念，掌握幼兒教育的規(guī)程，規(guī)范辦園行為和教育行為；組織幼兒教師認真學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6周歲兒童學習與發(fā)展指南》，規(guī)范幼兒園課程設(shè)置，科學安排幼兒教育活動。引導(dǎo)幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，堅持游戲為主，保教結(jié)合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。
3、加強交流與合作。建立城鄉(xiāng)幼兒園對口支援和教育共同體建設(shè)機制，實施城鄉(xiāng)“園對園”的合作助教項目。開展城區(qū)幼兒園與農(nóng)村幼兒園、公辦幼兒園與民辦幼兒園、示范幼兒園與薄弱幼兒“結(jié)對幫扶”活動。加強醫(yī)教結(jié)合，建立由衛(wèi)生和教育部門等共同參與的幼兒健康水平監(jiān)測和評估機制。構(gòu)建“醫(yī)生進幼兒園”工作與服務(wù)機制，加強對保健教師和家長科學育兒的指導(dǎo)。
4、加強學前教育督導(dǎo)評估。建立學前教育督導(dǎo)、檢查制度。堅持教育督導(dǎo)部門提前介入，在幼兒園的布局設(shè)點、規(guī)劃建設(shè)等方面進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系，防止幼兒教育“小學化”。定期對各類幼兒園的保教和管理水平進行綜合督導(dǎo)評估，加強對幼兒園安全衛(wèi)生工作的專項督導(dǎo)。開展對學前教育熱點、難點問題的專項督導(dǎo)檢查。開展特色幼兒園和示范幼兒園創(chuàng)建活動。組織并指導(dǎo)辦園規(guī)范、設(shè)施設(shè)備先進、保教質(zhì)量優(yōu)良、師資隊伍達標的幼兒園（含民辦園）創(chuàng)建省、市級示范幼兒園，并采取以獎代補的形式予以扶持和鼓勵。
（一）公辦幼兒園建設(shè)工程。按照標準建設(shè)一批公辦幼兒園，三年共新建12所、改擴建22所，重點加強鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園建設(shè)。
（二）民辦幼兒園規(guī)范與扶持工程。嚴格準入和年檢制度，加強對民辦幼兒園的規(guī)范管理；落實國家和省市政策，制定出臺地方政策，采取政府購買服務(wù)、減免規(guī)費、派遣教師、貼息貸款等方式，加大對布點合理、面向大眾的普惠性、規(guī)范性（示范性）的民辦幼兒園的扶持力度。
（三）幼兒教師隊伍建設(shè)工程。每年面向師范院校學前教育專業(yè)畢業(yè)生和在崗的編外聘用幼兒教師，公開考試優(yōu)先招錄幼兒教師。建立健全幼兒教師崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和研討教訓(xùn)制度。xx年前，對全縣幼兒教師和園長進行全員輪訓(xùn)。從xx年起，實行每五年一周期的幼兒教師和園長培訓(xùn)制度。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇四
·計劃制定出來后，就要促使計劃的實施，但不能被計劃所“管理”或者框住。必要時可以根據(jù)當時的實際情況作必要的檢查和修訂。
·對資源、能力有清醒的認知
·對未來有個準確的預(yù)測或規(guī)劃
·目標清晰而具體
·策略、方案切實可行
1、工作計劃的兩要素
（1）目標
先有目標，才有工作
·德魯克認為并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。
·管理者應(yīng)該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。
（2）行動計劃
為實現(xiàn)分目標而制訂的具體的工作部署與安排：包括明確的工作任務(wù)、負責人、完成時間及所需資源等。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇五
我們編輯部秉承“博雅育人 傳承發(fā)展”的辦學理念。堅持以正面宣傳為主，充分展現(xiàn)廣大師生蓬勃向上的精神風貌，以達到外樹形象、內(nèi)聚人心的目的。營造濃郁的博雅的文化氛圍，倡導(dǎo)高品位的校園文化生活，培養(yǎng)師生深厚的人文關(guān)懷精神，傳播先進文化，培育八小主流文化，建設(shè)八小精神綠地。
主編：杜穎輝
責任編輯：賈丹鳳 劉雅青 吳振榮
美術(shù)設(shè)計：杜穎輝
1、結(jié)合學校的工作中心、工作重點，作好宣傳新聞報道工作。
2、獲取新聞信息及學生作品稿件。
a、與各處室積極聯(lián)系，根據(jù)學校的中心工作，策劃并挖掘有價值的新聞。
b、 通過各種渠道獲取新聞線索。渠道和途徑包括：學校及各部門的工作安排；師生員工提供的各種新聞線索；自投稿件。
c、根據(jù)宣傳報道計劃提前約稿。這類稿件包括：倡導(dǎo)新理念、推新思想的評論性、訪談性文章；反映小學教育發(fā)展的信息；對學術(shù)動態(tài)、理論前沿的介紹；部分反映校園生活的稿件。
3、稿件處理
a、 副主編組稿。根據(jù)宣傳報道計劃和版面安排，圍繞宣傳報道中心組稿、審稿，并報請主編審閱。
b、 副主編審讀稿件。對符合發(fā)表條件的稿件，由主編再次進行審讀，審讀要求是：核對事實，潤色文字，設(shè)計標題。
4、報紙出版。
a、排版。由主編對各版進行版式設(shè)計。
b、校對。由副主編進行一校、二校。
c、送主管領(lǐng)導(dǎo)審核。
d、根據(jù)主管部門及主管校領(lǐng)導(dǎo)的意見，主編輯對所負責版面進行微調(diào)。
f、送印刷廠。
5、報紙發(fā)行報紙發(fā)行范圍是：行政領(lǐng)導(dǎo)；校內(nèi)每個教師和學生。
第三版“校園文學”:刊登本校師生參與校園文化構(gòu)建的各類文學類作品;
第四版“教學園地”:刊登本校教職工的優(yōu)秀教研論文。
(一)投稿要求各班級根據(jù)四個板塊的內(nèi)容積極準備對應(yīng)稿件，各班主任為投稿總負責人。
1、第一版“教育要聞”:宣傳上級教育主管部門的重大決策，報道本校及外校區(qū)具有推介意義的特色工作;可附圖片和圖片說明，本版塊稿件不限數(shù)量。
2、第二版“校園動態(tài)”:通報本校最新教育教學管理部署及規(guī)定，報道本校各班級的重大活動;本版稿件也可以是標題新聞。
3、第三版“校園文學”:刊登本校師生參與校園文化構(gòu)建的各類文學類作品。每位教師每期至少投稿一篇以上，字數(shù)在20xx字以內(nèi)。四至六年級學生每生每期至少投稿一篇，字數(shù)在500字以內(nèi)。
4、第四版“教學園地”:刊登本校教職工的優(yōu)秀教研論文?？梢允抢蠋煹膬?yōu)秀教學論文，也可以介紹自己好的教學方法和教學反思，字數(shù)在20xx字以內(nèi)。
(二)收稿各班主任負責本班稿件的收集和初審工作，初審后及時交編輯部統(tǒng)一審稿。
(三)選稿責任編輯統(tǒng)一把選好的稿件交主編審閱。各版塊的責任編輯要公平、公正地對所有稿件進行篩選、評比，選上的稿件要有充分的入選理由，要做好解釋說明的準備。
1.召開每周一次校報例會，根據(jù)學校階段工作布置每期的主題與重點。
2.組織安排小記者對校園事件進行采訪獲取新聞信息及稿件。
3.責任編輯根據(jù)每期主題與重點組稿、審稿，并報請主編審閱。對符合發(fā)表條件的稿件，由責任編輯再次進行審讀，審讀要求是：核對事實，潤色文字，設(shè)計標題。
4.每學期一次評審總結(jié)。
1、教師發(fā)表的文章按校級論文一等獎計入考核成績。
2、學生發(fā)表的文章和作品按照校級征文一等獎計入班級量化考核。
3、每學期根據(jù)校報上發(fā)表的稿件評選“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀教師”,頒發(fā)榮譽證書，納入考核。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇六
審查和批準財政預(yù)算，監(jiān)督預(yù)算的執(zhí)行，是憲法和法律賦于各級人大及其常委會的重要職權(quán)。做好預(yù)算審查監(jiān)督工作對規(guī)范預(yù)算行為，推進科學理財、民主理財和依法理財，完善^v^制度，體現(xiàn)人民當家做主具有重要的意義。
一、預(yù)算審查監(jiān)督存在的主要問題
1、機構(gòu)及人員配備不適應(yīng)預(yù)算審查監(jiān)督工作的需要。財政預(yù)算具有較強的專業(yè)性和技術(shù)性，涉及內(nèi)容廣泛，人大開展財政預(yù)算監(jiān)督必須擁有一批具有較高專業(yè)知識的財會人員。目前縣級^v^會大多沒有預(yù)算工委，財政預(yù)算審查監(jiān)督的具體工作由財經(jīng)委負責，而大部分縣級^v^會財經(jīng)委僅有一到二人，缺乏足夠的力量和專業(yè)人才開展經(jīng)常性監(jiān)督，達不到預(yù)算審查監(jiān)督工作的要求，并且大多數(shù)人大代表和常委會組成人員不是財經(jīng)專業(yè)人員，缺乏常識，不可能深入、全面地進行審查。
2、審議時間不足，審議實效有待提高。《監(jiān)督法》規(guī)定，縣級以上人民政府財政部門在本級^v^舉行的30日前向人大提交預(yù)算草案。而在實際工作中很難做到，往往只提前一個星期左右，在如此短的時間內(nèi)要高質(zhì)量完成初審工作，難度非常大。因為審查的不僅只是粗略的財政預(yù)算、決算報告，而是預(yù)算、決算草案本身，初審期間需要作必要的調(diào)查研究，需要核對一些情況和數(shù)字，必要時還要做協(xié)調(diào)工作等。由于審議時間較短，財經(jīng)委還要忙于撰寫審查報告和決議草案，難以進行實質(zhì)性審查監(jiān)督，使初審工作流于形式。
3、預(yù)算編制不科學，預(yù)算工作存在制度缺陷。一是每年人代會一般在1月底或2月初召開，此時的預(yù)算編制正在進行中，這樣就造成預(yù)算先執(zhí)行、后編制、再審批的現(xiàn)象。每年將近有三個月無法按預(yù)算執(zhí)行，不符合“先有預(yù)算，后有支出”的原則，影響了預(yù)算的嚴肅性和權(quán)威性。二是預(yù)算編制存在隨意性，預(yù)算精準度不夠，透明度不高，部門預(yù)算改革還有待進一步深化。三是每年的預(yù)算執(zhí)行結(jié)果中存在著大量的超收收入，為政府隨意性理財留下了制度活口。四是轉(zhuǎn)移支付資金在地方可用財力中占有很大比重，但存在著轉(zhuǎn)移支付數(shù)額不固定，結(jié)構(gòu)不合理，分配和使用的程序不夠規(guī)范、透明，監(jiān)督機制不夠健全，使這部分資金游離于人大監(jiān)督之外。五是政府在預(yù)算執(zhí)行中隨機性大，臨時性追加支出多，人大與政府之間預(yù)算資源和預(yù)算信息很不對稱，使人大無法深入開展實時動態(tài)監(jiān)督。
4、審計監(jiān)督缺位，審計結(jié)果運用具有一定局限性。《地方組織法》規(guī)定：“縣級以上的地方各級人民政府設(shè)立審計機關(guān)。地方各級審計機關(guān)依照法律規(guī)定獨立行使審計監(jiān)督權(quán)，對本級人民政府和上級審計機關(guān)負責”，而不是直接對權(quán)力機關(guān)負責。審計報告在很大程度上只是一個“問題線索提供者”，屬于政府內(nèi)部審計范疇，人大采用審計部門的審計結(jié)果進行監(jiān)督帶有一定的局限性。同級財政本身作為一個政府部門，由政府審計部門來審計政府本身，提供的審計報告很難做到客觀公正，《地方組織法》第五十四條規(guī)定政府如何當好人大的執(zhí)行者太籠統(tǒng)，影響^v^審查批準預(yù)算和常委會監(jiān)督預(yù)算執(zhí)行的效果。
5、法律責任缺失，監(jiān)督手段疲軟。一是法律法規(guī)對違反預(yù)算執(zhí)行及其他違法行為只有原則性規(guī)定，承擔責任的規(guī)定也非?；\統(tǒng)，法律責任過輕，缺乏約束力度，《監(jiān)督法》也沒有法律責任的專門條款。二是法律只賦予了人大及其常委會的監(jiān)督權(quán)，卻沒有設(shè)定處置權(quán)，人大及其常委會對監(jiān)督結(jié)果最終成為“建議權(quán)”。三是由于^v^會“權(quán)責不對等”，往往導(dǎo)致《監(jiān)督法》賦予^v^會的問責性監(jiān)督手段在實踐中運用存在難度，一定程度上影響了人大監(jiān)督的權(quán)威，導(dǎo)致人大及其常委會的監(jiān)督實效不盡人意。
二、加強和完善人大預(yù)算審查監(jiān)督的幾點建議
為認真履行憲法和法律賦予的職責，進一步推進程序性監(jiān)督向?qū)嵸|(zhì)性監(jiān)督的轉(zhuǎn)變，促進依法理財，針對預(yù)算審查監(jiān)督中存在的問題，我認為今后加強和完善預(yù)算審查監(jiān)督應(yīng)從以下幾方面努力。
1、加強監(jiān)督隊伍建設(shè)。一是地方人大應(yīng)設(shè)立專門的預(yù)算審查監(jiān)督機構(gòu)，并配備具有專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的工作人員。二是在人大代表和^v^會組成人員結(jié)構(gòu)中應(yīng)有一定比例的精通財經(jīng)知識的專業(yè)人才，加強人大對預(yù)算進行實質(zhì)性審查監(jiān)督的力量。三是人大財經(jīng)委可相應(yīng)聘請有財經(jīng)專業(yè)知識人員，作為財經(jīng)委的聘請委員，保證審查隊伍有專業(yè)力量參與審查監(jiān)督工作。
2、提前預(yù)算編制時間，全面推進部門預(yù)算改革。安排充足的編制時間可提高預(yù)算編制的準確性，保證預(yù)算編制的質(zhì)量。財政部門編制下年度預(yù)算的時間應(yīng)每年的10月前開始，年底完成整個預(yù)算草案的編制工作。逐步擴大預(yù)算編制的范圍，凡屬財政一級預(yù)算撥款的單位，都要編制部門預(yù)算，并提交人大審查;細化預(yù)算的編制和報送人大審批的內(nèi)容，按照有關(guān)法規(guī)要求，預(yù)算收支細化到類、款、項、目;規(guī)范專項資金支出預(yù)算，專項支出預(yù)算要求細化到項目;將預(yù)算內(nèi)外資金統(tǒng)籌安排，實行綜合預(yù)算。
3、提前介入，加強預(yù)算初審。在預(yù)算草案編制初期，人大預(yù)算審查工作機構(gòu)應(yīng)主動地提前介入預(yù)算編制環(huán)節(jié)，與政府有關(guān)部門保持聯(lián)系和溝通，及時了解和掌握預(yù)算編制中的情況和問題，對預(yù)算草案的編制提出合理的意見建議和為預(yù)算草案的初審和審議打下基礎(chǔ)。擴大初審的主體，組織精通財政、審計、財務(wù)的人大代表參與初審工作，提高初審質(zhì)量。在初審中，要抓住預(yù)算審查重點，著重考慮預(yù)算編制的科學性和精準度。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇七
是實施“七五”普法工作的開局之年，也是我國全面實施“十三五”規(guī)劃、全面建成小康社會決勝階段的開局之年，為進一步做好新形勢下的法治宣傳教育工作，全面推進依法行政，今年以來，區(qū)林業(yè)局積極部署“七五”普法工作。
四制定下發(fā)“年度重點林業(yè)普法目錄”，認真落實“誰執(zhí)法、誰普法”的普法責任制，大力開展學習宣傳活動，推進全體林業(yè)干部職工特別是一線林政執(zhí)法工作人員更好地學法、尊法、守法、用法。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇八
隨著時代的進步與發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也應(yīng)與時俱進，跟上時代的腳步。做為年青教師應(yīng)積極進取，虛心向老教師學習教學經(jīng)驗，而做為老教師若站在原地，也會被時代的潮流所代替，因而也需要不斷的學習與更新。本學年與張曲老師在同一年段，為了更好地發(fā)揮幫教活動的'積極作用，使青年教師迅速成長，讓自己也能夠跟上時代的腳步，本著自愿的原則，本人將與青年教師張曲老師結(jié)成對子，以新教育理念為指導(dǎo)思想，開展教學等一系列教研科研活動，達到兩人在教育教學工作中優(yōu)勢互補，共同促進。因此，特制定以下本學年“結(jié)對子，一幫一”協(xié)議工作計劃。
1、共同學習課程標準，創(chuàng)造性的執(zhí)行“課程標準”更新教學方法，力爭將新的教學理念滲透到課堂教學中，確保教學質(zhì)量的提高。
2、現(xiàn)代課程教學內(nèi)容的選擇與開發(fā)是以課程標準的精神為依據(jù)，并有助于學生達成學習的目標。如何更好地選擇和開發(fā)教學內(nèi)容，構(gòu)建開發(fā)校本教材應(yīng)是我們必須認真思考和共同研究的問題。
3、現(xiàn)代教師既是一名教學者，又是一名學習和研究者。教師的知識結(jié)構(gòu)在不斷變化的教學情境中重新的構(gòu)建和組合。因此，我們將對自己的教學行為，教學資源進行科學的分析與判斷，挖掘?qū)I(yè)創(chuàng)新的潛力，共同進行教研、科研，探討相關(guān)的課題研究，為共同進步與發(fā)展積累經(jīng)驗，不斷的提高課堂教學藝術(shù)，為學生的發(fā)展進行不懈地努力。
4、共同抓好高中美術(shù)特長生的訓(xùn)練工作及美術(shù)興趣小組工作，做到年初有計劃，年終有總結(jié)。
5、向青年教師學習計算機多媒體的使用方法。共同設(shè)計教學預(yù)案，做好與多媒體整合教學工作。
6、以說課、聽課、議課、示范課、研討課等方式，提高教學方案的設(shè)計應(yīng)用能力，積累實踐經(jīng)驗，未在教育教學方面共同提高。
7、為保證計劃的實施，經(jīng)常不定期交流，研討等。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇一
1.成立班級圖書館，配置500本圖書，其中數(shù)學圖書100本。
2.生日慶典。學期初制作全班同學生日圖表，打印上墻。成立生日慶典小組，我對過生日的同學贈熟雞蛋一枚，書籍一本，生日慶典小組送出價值10元左右禮品，并由負責人撰寫生日詩歌贈送。全班唱一首生日快樂歌贈送，同時倡導(dǎo)學生過一個簡單樸素的生日。
3.組織學生設(shè)計班服(短袖t恤)，并定做發(fā)放，并贈送所有科任老師每人一件。
4.成立班級管理自治會
5.成立“書吧”“音樂廳”“影院”“攝影廳” 和“美食廳”，然后讓學生興趣組合，重新分為十個藝術(shù)小組，命其自由取名?？蓞⒖迹骸傲x山團”、“翰墨驛站”(書吧);“音約”、“最炫名族風”(音樂廳);“美麗人生”、“青春派”(影院);光影”、“咔嚓咔嚓”(攝影廳);“有味”、“如吃如醉”(美食廳)。
6.所有同學學習一項樂器，葫蘆絲、吉它、口琴等便于攜帶，易于上手。以此熏陶學生的藝術(shù)天賦。(音樂對于人的成長的作用太大了。)
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇二
2014年春季學期白沙小學教研工作計劃
一.指導(dǎo)思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;3、依托遠程教育資源，提高教研成效;4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點
總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。 充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務(wù)。 根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓(xùn)。教育教學理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓(xùn)學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
白沙小學
2014年2月28日
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇三
（一）基本情況。總的來看，我縣學前教育發(fā)展相對滯后，公共學前教育資源嚴重缺乏，幼兒入園率較低，大多數(shù)幼兒園辦園條件嚴重不達標。目前，全縣共有幼兒園168所，其中公辦幼兒園7所（含小學附設(shè)幼兒園5所），民辦幼兒園52所，在園幼兒數(shù)41289人，學前三年毛入園率59。3%，學前一年毛入園率為93。01%；全縣現(xiàn)有幼教從業(yè)人員2627人，其中公辦教師110人。
（二）存在的主要問題。一是以政府為主導(dǎo)的公共服務(wù)體系尚未形成。全縣獨立建制的公辦幼兒園僅有2所（其中1所歸口供銷部門管理）；僅有1所市級示范幼兒園，3所一級幼兒園。學前教育公共投入嚴重不足，民辦園成了學前教育的主體，且規(guī)劃布局不合理，大多規(guī)模小，發(fā)展后勁不足。二是基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，辦園條件不達標。第一，全縣有89所無證幼兒園，大部分民辦園特別是農(nóng)村幼兒園既無場地設(shè)施，又無合格教師，幾間民房就是一所幼兒園，少數(shù)接送幼兒的車輛和司機不合格，安全隱患大，保育質(zhì)量得不到保證。第二，縣城區(qū)住宅小區(qū)均未配套建設(shè)幼兒園。目前只有湖濱花園、現(xiàn)代城、金山角等小區(qū)由民間資本購買設(shè)立了民辦幼兒園，且辦園成本高（主要是園舍成本高，沒有享受任何優(yōu)惠政策），活動場所也不達標，發(fā)展比較困難。第三，前些年由于幼兒園的準入關(guān)把握不嚴，加之大量無證園的存在，我縣絕大多數(shù)幼兒園的辦園條件不達標，場地窄小、房舍緊張、采光不好、通風不暢、玩具缺乏、設(shè)施不安全、伙食標準低等問題普遍存在。三是師資隊伍素質(zhì)亟待提高。全縣學前教育的教師學歷達標率僅為32%，具有教師資格的只占教師總數(shù)16。4%，且絕大多數(shù)教師（含園長）未經(jīng)過系統(tǒng)正規(guī)的幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)，缺乏學前教育的理論修養(yǎng)和專業(yè)知識，對幼兒教育的規(guī)律所知甚少。四是幼兒園布局不合理。學前教育基本處于自辦自管狀態(tài)，沒有規(guī)劃，更談不上布局，園挨園，一處多園現(xiàn)象普遍存在。五是辦學理念亟待更新。由于園長既不是幼師教育專業(yè)，又未經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，是自辦園自任命。加上一些幼兒園功利思想嚴重，一味迎合家長的心里，幼兒游戲活動和戶外活動少，導(dǎo)致學前教育嚴重學科化、小學化。六是辦園條件嚴重不達標。
（一）總體目標
努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、多元并舉、優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)、充滿活力的學前教育社會公共服務(wù)體系。為適齡幼兒提供高質(zhì)量的學前教育，保障幼兒健康快樂成長。堅持公益性和普惠性原則，因地制宜，從實際出發(fā)，為幼兒和家長提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學前教育服務(wù)。到xx年，公辦幼兒教育資源占主體，民辦幼兒園發(fā)展規(guī)范有序，幼兒園辦園水平明顯提升，保教質(zhì)量顯著提高，師資隊伍學歷達標率達80%以上，園長持證上崗，學前適齡幼兒均接受一年的學前教育，學前三年毛入園率達到65%以上，入園難問題得以緩解。三年共新建公辦幼兒園12所、改擴建22所，扶持50所民辦幼兒園的發(fā)展。
（二）具體目標
1、幼兒園建設(shè)。作好幼兒園的布局規(guī)劃，加快標準化幼兒園建設(shè)。按照方便入園和規(guī)范辦園的要求，完善幼兒園布局規(guī)劃，加快定點幼兒園建設(shè)，通過新建、擴建、改建等方式，三年內(nèi)，全縣規(guī)劃定點幼兒園辦園條件基本達到幼兒園辦園標準（規(guī)模：6—18個班；班額標準：小班30人以內(nèi)，中班35人以內(nèi)，大班40人以內(nèi)；面積標準：占地面積15平方米/生，建筑面積10平方米/生，戶外活動面積4平方米/生，綠化面積占30%以上，玩具、設(shè)施設(shè)備、圖書資料均達到相應(yīng)標準）。
2、教師隊伍建設(shè)。確立公辦幼兒園的獨立法人資格，核定人員編制，按照國家標準配備幼兒教師（教職工：教職工與幼兒比為1：7，寄宿制園為1：5，每班兩教一保，寄宿制幼兒園兩教兩保；園長：6—9個班配園長、副園長1名，10個班以上幼兒園配園長1名，副園長2名。）多渠道補充幼教師資。同時，各鎮(zhèn)（區(qū)）通過適度聘用具有任職資格的編外人員，逐步緩解幼教師資不足的問題。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格準入制度，加強幼兒教師培訓(xùn)，xx年前對所有教師進行一輪全員培訓(xùn)，xx年?？萍耙陨蠈W歷的教師達80%以上，所有教職工必須取得相應(yīng)的崗位任職資格。
3、擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源。積極開展優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建工作，三年內(nèi)創(chuàng)建省級示范幼兒園1—2所，市級示范幼兒園5—10所。到xx年，各鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園全部成為一級以上幼兒園，其中市級示范幼兒園3—5所。
（一）落實政府職責，完善管理體制?？h政府負責全縣學前教育的規(guī)劃、布局調(diào)整，落實學前教育經(jīng)費，統(tǒng)籌管理各類學前教育機構(gòu)；各鎮(zhèn)（區(qū)）政府承擔發(fā)展本鎮(zhèn)（區(qū)）學前教育的責任，負責新建幼兒園建設(shè)用地的規(guī)劃、征用，積極籌措辦園經(jīng)費，努力改善辦園條件；加強幼兒園周邊環(huán)境治理，營造良好的外部環(huán)境。建立由教育、發(fā)改、規(guī)劃、建設(shè)、國土、人力資源、衛(wèi)生、公安等部門相關(guān)負責人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，為幼兒園建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)（區(qū)）共建和部門合作的學前教育管理格局。
（二）健全組織機構(gòu)，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h教育局是縣政府管理學前教育的職能部門，負責全縣學前教育的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；各中心校配備專（兼）職幼教干事，負責本鎮(zhèn)（區(qū)）幼兒園的日常工作指導(dǎo)和監(jiān)查。同時，以鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園為依托，加強對轄區(qū)內(nèi)其它幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并明確中心園分管教學的副園長為本鎮(zhèn)（區(qū)）的業(yè)務(wù)指導(dǎo)員。
（三）科學規(guī)劃布局，嚴格標準建園。按照覆蓋城鄉(xiāng)、不留盲區(qū)，保障適齡兒童接受基本的普惠性學前教育，確保保教質(zhì)量的原則，規(guī)劃幼兒園布局?？h城區(qū)5000至7000人口設(shè)置一所幼兒園（6—9個班），5000人口的.住宅小區(qū)規(guī)劃建設(shè)1所幼兒園（6—9個班），落實居民小區(qū)配套幼兒園建設(shè)政策。農(nóng)村按照“規(guī)范辦園、規(guī)模適度、就近入園、方便接送”的原則，一般按服務(wù)人口3000人以上、服務(wù)半徑2公里以內(nèi)設(shè)置一所幼兒園（6個班）。加快建設(shè)公辦幼兒園，原則上鎮(zhèn)（區(qū)）政府所在地和曾經(jīng)設(shè)鄉(xiāng)的集鎮(zhèn)建一所公辦幼兒園，并按照國家和省標準進行建設(shè)，形成以鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園為示范，輻射帶動村辦（或鄰村聯(lián)辦）幼兒園的學前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
（四）多方籌措資金，保證經(jīng)費投入。落實政府在發(fā)展學前教育的主導(dǎo)地位，各級政府切實擔負起發(fā)展學前教育的職責，把發(fā)展學前教育列入政府的重大民生工程、德政工程，抓好抓實。一是將學前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜，并逐年提高，確?？h城區(qū)和各鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園的建設(shè)資金到位；二是各鎮(zhèn)（區(qū)）政府要積極籌措資金改善轄區(qū)內(nèi)定點建設(shè)幼兒園的辦園條件，支持村辦（或聯(lián)村辦）幼兒園的建設(shè)；三是積極爭取省、市政策支持和資金扶持，加快定點園建設(shè)步伐；四是制訂切實可行的政策，鼓勵民間資本投資發(fā)展學前教育。
（五）落實優(yōu)惠政策，扶持民間辦園。認真貫徹執(zhí)行國家對民辦幼兒園的各項優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。明確民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評先評優(yōu)等方面與公辦幼兒園的同等地位。加大對民辦幼兒園的扶持力度。對布點合理、面向大眾的普惠性、規(guī)范性（示范性）民辦幼兒園，采取政府購買服務(wù)、減免稅費、派遣教師、貼息貸款等優(yōu)惠政策促其發(fā)展。按在園兒童數(shù)給予一定的資金補助，并保證每年有所增加；新建幼兒園減免稅費（各種建設(shè)規(guī)費和物業(yè)管理費等）；按幼兒園等級和辦園規(guī)模，派遣一定比例的公辦教師或代課教師，或按核定的教師數(shù)給予一定的經(jīng)濟補助；比照下崗職工創(chuàng)業(yè)貼息貸款的政策，新建幼兒園按園舍總成本的三分之一給予貼息貸款；鼓勵社會和企業(yè)捐資助園，企業(yè)捐資助園享受向慈善機構(gòu)捐款的同等優(yōu)惠政策；縣政府設(shè)立民辦教育專項基金，主要用于資助和表彰普惠性、規(guī)范性（示范性）的民辦幼兒園。
（六）優(yōu)化人員配置，加強隊伍建設(shè)
1、嚴格實行幼兒教師準入制度。幼兒園園長、專任教師、保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，持證上崗。對不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，通過在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)進修、自學考試等方式在三年內(nèi)取得任職資格，逾期未取得任職資格的不得上崗。嚴把保教人員入口關(guān)，新進人員必須是正規(guī)師范院校學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，且具備相應(yīng)任職資格。
2、積極拓寬幼教師資來源渠道。將符合條件的公辦幼兒園納入事業(yè)機構(gòu)編制管理范圍，合理設(shè)置機構(gòu)，明確事業(yè)單位法人資格。根據(jù)學前教育事業(yè)發(fā)展需要，面向師范院校學前教育專業(yè)畢業(yè)生和在崗的編外聘用幼兒教師，研究制定優(yōu)惠政策，鼓勵優(yōu)秀中小學教師從事學前教育工作。實施幼兒教師回歸工程，整合現(xiàn)有幼兒教師師資力量。凡幼兒師范畢業(yè)且過去從事過幼兒教育專業(yè)的現(xiàn)從事其它工作的一律重新調(diào)整到幼兒園工作（擔任領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)性很強的崗位除外）。
3、努力提升幼兒教師整體素質(zhì)。完善幼兒教師在職培訓(xùn)制度。xx年前，對全縣幼兒園教師和園長進行一輪全員培訓(xùn)。以后實行每五年一周期的教師和園長全員培訓(xùn)。鼓勵幼兒教師參加學歷進修學習，加強幼兒園名園長、名教師、特級教師的培養(yǎng)。xx年城區(qū)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園?？萍耙陨蠈W歷的教師達80%以上。
4、切實提高幼兒教師地位和待遇。制訂編外聘用教職工的用工制度，實行統(tǒng)一規(guī)范管理。聘用教職工必須簽訂用工合同，且根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況合理確定編外聘用幼兒教師的工資待遇。在制定編外聘用幼兒教職工工資待遇方案時，注意與幼兒園評估等級相結(jié)合，與教職工的崗位、學歷、任職資格、工齡、職稱等相結(jié)合，與工作實績考核相結(jié)合，并按勞動保障相關(guān)條款辦理社會保險，其社保經(jīng)費公辦園由縣財政和個人按比例承擔，民辦園由幼兒園和個人按比例承擔。編外聘用幼兒教師享有在編教師同等的繼續(xù)教育、職稱評定和評優(yōu)權(quán)利。
（七）加強規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量。
1、嚴格執(zhí)行幼兒園準入和年檢制度。年，對全縣各類幼兒園進行重新審查和備案，重新核發(fā)《辦園許可證》，并每年進行年檢。對辦園條件不達標的、不規(guī)范的、無證（含未按規(guī)定年檢）的限期整改，整改不到位予以取締。制定公辦幼兒園收費標準，核定不同等級的民辦幼兒園收費標準，加強民辦幼兒園收費管理。
2、規(guī)范幼兒園教育行為。組織各級各類幼兒園園長認真學習《幼兒園工作規(guī)程（試行）》和《幼兒園管理條例》以及幼兒教育的政策法規(guī)，明確幼兒教育的宗旨、思想和理念，掌握幼兒教育的規(guī)程，規(guī)范辦園行為和教育行為；組織幼兒教師認真學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6周歲兒童學習與發(fā)展指南》，規(guī)范幼兒園課程設(shè)置，科學安排幼兒教育活動。引導(dǎo)幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，堅持游戲為主，保教結(jié)合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。
3、加強交流與合作。建立城鄉(xiāng)幼兒園對口支援和教育共同體建設(shè)機制，實施城鄉(xiāng)“園對園”的合作助教項目。開展城區(qū)幼兒園與農(nóng)村幼兒園、公辦幼兒園與民辦幼兒園、示范幼兒園與薄弱幼兒“結(jié)對幫扶”活動。加強醫(yī)教結(jié)合，建立由衛(wèi)生和教育部門等共同參與的幼兒健康水平監(jiān)測和評估機制。構(gòu)建“醫(yī)生進幼兒園”工作與服務(wù)機制，加強對保健教師和家長科學育兒的指導(dǎo)。
4、加強學前教育督導(dǎo)評估。建立學前教育督導(dǎo)、檢查制度。堅持教育督導(dǎo)部門提前介入，在幼兒園的布局設(shè)點、規(guī)劃建設(shè)等方面進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系，防止幼兒教育“小學化”。定期對各類幼兒園的保教和管理水平進行綜合督導(dǎo)評估，加強對幼兒園安全衛(wèi)生工作的專項督導(dǎo)。開展對學前教育熱點、難點問題的專項督導(dǎo)檢查。開展特色幼兒園和示范幼兒園創(chuàng)建活動。組織并指導(dǎo)辦園規(guī)范、設(shè)施設(shè)備先進、保教質(zhì)量優(yōu)良、師資隊伍達標的幼兒園（含民辦園）創(chuàng)建省、市級示范幼兒園，并采取以獎代補的形式予以扶持和鼓勵。
（一）公辦幼兒園建設(shè)工程。按照標準建設(shè)一批公辦幼兒園，三年共新建12所、改擴建22所，重點加強鎮(zhèn)（區(qū)）中心幼兒園建設(shè)。
（二）民辦幼兒園規(guī)范與扶持工程。嚴格準入和年檢制度，加強對民辦幼兒園的規(guī)范管理；落實國家和省市政策，制定出臺地方政策，采取政府購買服務(wù)、減免規(guī)費、派遣教師、貼息貸款等方式，加大對布點合理、面向大眾的普惠性、規(guī)范性（示范性）的民辦幼兒園的扶持力度。
（三）幼兒教師隊伍建設(shè)工程。每年面向師范院校學前教育專業(yè)畢業(yè)生和在崗的編外聘用幼兒教師，公開考試優(yōu)先招錄幼兒教師。建立健全幼兒教師崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和研討教訓(xùn)制度。xx年前，對全縣幼兒教師和園長進行全員輪訓(xùn)。從xx年起，實行每五年一周期的幼兒教師和園長培訓(xùn)制度。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇四
·計劃制定出來后，就要促使計劃的實施，但不能被計劃所“管理”或者框住。必要時可以根據(jù)當時的實際情況作必要的檢查和修訂。
·對資源、能力有清醒的認知
·對未來有個準確的預(yù)測或規(guī)劃
·目標清晰而具體
·策略、方案切實可行
1、工作計劃的兩要素
（1）目標
先有目標，才有工作
·德魯克認為并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。
·管理者應(yīng)該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。
（2）行動計劃
為實現(xiàn)分目標而制訂的具體的工作部署與安排：包括明確的工作任務(wù)、負責人、完成時間及所需資源等。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇五
我們編輯部秉承“博雅育人 傳承發(fā)展”的辦學理念。堅持以正面宣傳為主，充分展現(xiàn)廣大師生蓬勃向上的精神風貌，以達到外樹形象、內(nèi)聚人心的目的。營造濃郁的博雅的文化氛圍，倡導(dǎo)高品位的校園文化生活，培養(yǎng)師生深厚的人文關(guān)懷精神，傳播先進文化，培育八小主流文化，建設(shè)八小精神綠地。
主編：杜穎輝
責任編輯：賈丹鳳 劉雅青 吳振榮
美術(shù)設(shè)計：杜穎輝
1、結(jié)合學校的工作中心、工作重點，作好宣傳新聞報道工作。
2、獲取新聞信息及學生作品稿件。
a、與各處室積極聯(lián)系，根據(jù)學校的中心工作，策劃并挖掘有價值的新聞。
b、 通過各種渠道獲取新聞線索。渠道和途徑包括：學校及各部門的工作安排；師生員工提供的各種新聞線索；自投稿件。
c、根據(jù)宣傳報道計劃提前約稿。這類稿件包括：倡導(dǎo)新理念、推新思想的評論性、訪談性文章；反映小學教育發(fā)展的信息；對學術(shù)動態(tài)、理論前沿的介紹；部分反映校園生活的稿件。
3、稿件處理
a、 副主編組稿。根據(jù)宣傳報道計劃和版面安排，圍繞宣傳報道中心組稿、審稿，并報請主編審閱。
b、 副主編審讀稿件。對符合發(fā)表條件的稿件，由主編再次進行審讀，審讀要求是：核對事實，潤色文字，設(shè)計標題。
4、報紙出版。
a、排版。由主編對各版進行版式設(shè)計。
b、校對。由副主編進行一校、二校。
c、送主管領(lǐng)導(dǎo)審核。
d、根據(jù)主管部門及主管校領(lǐng)導(dǎo)的意見，主編輯對所負責版面進行微調(diào)。
f、送印刷廠。
5、報紙發(fā)行報紙發(fā)行范圍是：行政領(lǐng)導(dǎo)；校內(nèi)每個教師和學生。
第三版“校園文學”:刊登本校師生參與校園文化構(gòu)建的各類文學類作品;
第四版“教學園地”:刊登本校教職工的優(yōu)秀教研論文。
(一)投稿要求各班級根據(jù)四個板塊的內(nèi)容積極準備對應(yīng)稿件，各班主任為投稿總負責人。
1、第一版“教育要聞”:宣傳上級教育主管部門的重大決策，報道本校及外校區(qū)具有推介意義的特色工作;可附圖片和圖片說明，本版塊稿件不限數(shù)量。
2、第二版“校園動態(tài)”:通報本校最新教育教學管理部署及規(guī)定，報道本校各班級的重大活動;本版稿件也可以是標題新聞。
3、第三版“校園文學”:刊登本校師生參與校園文化構(gòu)建的各類文學類作品。每位教師每期至少投稿一篇以上，字數(shù)在20xx字以內(nèi)。四至六年級學生每生每期至少投稿一篇，字數(shù)在500字以內(nèi)。
4、第四版“教學園地”:刊登本校教職工的優(yōu)秀教研論文?？梢允抢蠋煹膬?yōu)秀教學論文，也可以介紹自己好的教學方法和教學反思，字數(shù)在20xx字以內(nèi)。
(二)收稿各班主任負責本班稿件的收集和初審工作，初審后及時交編輯部統(tǒng)一審稿。
(三)選稿責任編輯統(tǒng)一把選好的稿件交主編審閱。各版塊的責任編輯要公平、公正地對所有稿件進行篩選、評比，選上的稿件要有充分的入選理由，要做好解釋說明的準備。
1.召開每周一次校報例會，根據(jù)學校階段工作布置每期的主題與重點。
2.組織安排小記者對校園事件進行采訪獲取新聞信息及稿件。
3.責任編輯根據(jù)每期主題與重點組稿、審稿，并報請主編審閱。對符合發(fā)表條件的稿件，由責任編輯再次進行審讀，審讀要求是：核對事實，潤色文字，設(shè)計標題。
4.每學期一次評審總結(jié)。
1、教師發(fā)表的文章按校級論文一等獎計入考核成績。
2、學生發(fā)表的文章和作品按照校級征文一等獎計入班級量化考核。
3、每學期根據(jù)校報上發(fā)表的稿件評選“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀教師”,頒發(fā)榮譽證書，納入考核。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇六
審查和批準財政預(yù)算，監(jiān)督預(yù)算的執(zhí)行，是憲法和法律賦于各級人大及其常委會的重要職權(quán)。做好預(yù)算審查監(jiān)督工作對規(guī)范預(yù)算行為，推進科學理財、民主理財和依法理財，完善^v^制度，體現(xiàn)人民當家做主具有重要的意義。
一、預(yù)算審查監(jiān)督存在的主要問題
1、機構(gòu)及人員配備不適應(yīng)預(yù)算審查監(jiān)督工作的需要。財政預(yù)算具有較強的專業(yè)性和技術(shù)性，涉及內(nèi)容廣泛，人大開展財政預(yù)算監(jiān)督必須擁有一批具有較高專業(yè)知識的財會人員。目前縣級^v^會大多沒有預(yù)算工委，財政預(yù)算審查監(jiān)督的具體工作由財經(jīng)委負責，而大部分縣級^v^會財經(jīng)委僅有一到二人，缺乏足夠的力量和專業(yè)人才開展經(jīng)常性監(jiān)督，達不到預(yù)算審查監(jiān)督工作的要求，并且大多數(shù)人大代表和常委會組成人員不是財經(jīng)專業(yè)人員，缺乏常識，不可能深入、全面地進行審查。
2、審議時間不足，審議實效有待提高。《監(jiān)督法》規(guī)定，縣級以上人民政府財政部門在本級^v^舉行的30日前向人大提交預(yù)算草案。而在實際工作中很難做到，往往只提前一個星期左右，在如此短的時間內(nèi)要高質(zhì)量完成初審工作，難度非常大。因為審查的不僅只是粗略的財政預(yù)算、決算報告，而是預(yù)算、決算草案本身，初審期間需要作必要的調(diào)查研究，需要核對一些情況和數(shù)字，必要時還要做協(xié)調(diào)工作等。由于審議時間較短，財經(jīng)委還要忙于撰寫審查報告和決議草案，難以進行實質(zhì)性審查監(jiān)督，使初審工作流于形式。
3、預(yù)算編制不科學，預(yù)算工作存在制度缺陷。一是每年人代會一般在1月底或2月初召開，此時的預(yù)算編制正在進行中，這樣就造成預(yù)算先執(zhí)行、后編制、再審批的現(xiàn)象。每年將近有三個月無法按預(yù)算執(zhí)行，不符合“先有預(yù)算，后有支出”的原則，影響了預(yù)算的嚴肅性和權(quán)威性。二是預(yù)算編制存在隨意性，預(yù)算精準度不夠，透明度不高，部門預(yù)算改革還有待進一步深化。三是每年的預(yù)算執(zhí)行結(jié)果中存在著大量的超收收入，為政府隨意性理財留下了制度活口。四是轉(zhuǎn)移支付資金在地方可用財力中占有很大比重，但存在著轉(zhuǎn)移支付數(shù)額不固定，結(jié)構(gòu)不合理，分配和使用的程序不夠規(guī)范、透明，監(jiān)督機制不夠健全，使這部分資金游離于人大監(jiān)督之外。五是政府在預(yù)算執(zhí)行中隨機性大，臨時性追加支出多，人大與政府之間預(yù)算資源和預(yù)算信息很不對稱，使人大無法深入開展實時動態(tài)監(jiān)督。
4、審計監(jiān)督缺位，審計結(jié)果運用具有一定局限性。《地方組織法》規(guī)定：“縣級以上的地方各級人民政府設(shè)立審計機關(guān)。地方各級審計機關(guān)依照法律規(guī)定獨立行使審計監(jiān)督權(quán)，對本級人民政府和上級審計機關(guān)負責”，而不是直接對權(quán)力機關(guān)負責。審計報告在很大程度上只是一個“問題線索提供者”，屬于政府內(nèi)部審計范疇，人大采用審計部門的審計結(jié)果進行監(jiān)督帶有一定的局限性。同級財政本身作為一個政府部門，由政府審計部門來審計政府本身，提供的審計報告很難做到客觀公正，《地方組織法》第五十四條規(guī)定政府如何當好人大的執(zhí)行者太籠統(tǒng)，影響^v^審查批準預(yù)算和常委會監(jiān)督預(yù)算執(zhí)行的效果。
5、法律責任缺失，監(jiān)督手段疲軟。一是法律法規(guī)對違反預(yù)算執(zhí)行及其他違法行為只有原則性規(guī)定，承擔責任的規(guī)定也非?；\統(tǒng)，法律責任過輕，缺乏約束力度，《監(jiān)督法》也沒有法律責任的專門條款。二是法律只賦予了人大及其常委會的監(jiān)督權(quán)，卻沒有設(shè)定處置權(quán)，人大及其常委會對監(jiān)督結(jié)果最終成為“建議權(quán)”。三是由于^v^會“權(quán)責不對等”，往往導(dǎo)致《監(jiān)督法》賦予^v^會的問責性監(jiān)督手段在實踐中運用存在難度，一定程度上影響了人大監(jiān)督的權(quán)威，導(dǎo)致人大及其常委會的監(jiān)督實效不盡人意。
二、加強和完善人大預(yù)算審查監(jiān)督的幾點建議
為認真履行憲法和法律賦予的職責，進一步推進程序性監(jiān)督向?qū)嵸|(zhì)性監(jiān)督的轉(zhuǎn)變，促進依法理財，針對預(yù)算審查監(jiān)督中存在的問題，我認為今后加強和完善預(yù)算審查監(jiān)督應(yīng)從以下幾方面努力。
1、加強監(jiān)督隊伍建設(shè)。一是地方人大應(yīng)設(shè)立專門的預(yù)算審查監(jiān)督機構(gòu)，并配備具有專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的工作人員。二是在人大代表和^v^會組成人員結(jié)構(gòu)中應(yīng)有一定比例的精通財經(jīng)知識的專業(yè)人才，加強人大對預(yù)算進行實質(zhì)性審查監(jiān)督的力量。三是人大財經(jīng)委可相應(yīng)聘請有財經(jīng)專業(yè)知識人員，作為財經(jīng)委的聘請委員，保證審查隊伍有專業(yè)力量參與審查監(jiān)督工作。
2、提前預(yù)算編制時間，全面推進部門預(yù)算改革。安排充足的編制時間可提高預(yù)算編制的準確性，保證預(yù)算編制的質(zhì)量。財政部門編制下年度預(yù)算的時間應(yīng)每年的10月前開始，年底完成整個預(yù)算草案的編制工作。逐步擴大預(yù)算編制的范圍，凡屬財政一級預(yù)算撥款的單位，都要編制部門預(yù)算，并提交人大審查;細化預(yù)算的編制和報送人大審批的內(nèi)容，按照有關(guān)法規(guī)要求，預(yù)算收支細化到類、款、項、目;規(guī)范專項資金支出預(yù)算，專項支出預(yù)算要求細化到項目;將預(yù)算內(nèi)外資金統(tǒng)籌安排，實行綜合預(yù)算。
3、提前介入，加強預(yù)算初審。在預(yù)算草案編制初期，人大預(yù)算審查工作機構(gòu)應(yīng)主動地提前介入預(yù)算編制環(huán)節(jié)，與政府有關(guān)部門保持聯(lián)系和溝通，及時了解和掌握預(yù)算編制中的情況和問題，對預(yù)算草案的編制提出合理的意見建議和為預(yù)算草案的初審和審議打下基礎(chǔ)。擴大初審的主體，組織精通財政、審計、財務(wù)的人大代表參與初審工作，提高初審質(zhì)量。在初審中，要抓住預(yù)算審查重點，著重考慮預(yù)算編制的科學性和精準度。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇七
是實施“七五”普法工作的開局之年，也是我國全面實施“十三五”規(guī)劃、全面建成小康社會決勝階段的開局之年，為進一步做好新形勢下的法治宣傳教育工作，全面推進依法行政，今年以來，區(qū)林業(yè)局積極部署“七五”普法工作。
四制定下發(fā)“年度重點林業(yè)普法目錄”，認真落實“誰執(zhí)法、誰普法”的普法責任制，大力開展學習宣傳活動，推進全體林業(yè)干部職工特別是一線林政執(zhí)法工作人員更好地學法、尊法、守法、用法。
工作計劃術(shù)語 工作計劃篇八
隨著時代的進步與發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也應(yīng)與時俱進，跟上時代的腳步。做為年青教師應(yīng)積極進取，虛心向老教師學習教學經(jīng)驗，而做為老教師若站在原地，也會被時代的潮流所代替，因而也需要不斷的學習與更新。本學年與張曲老師在同一年段，為了更好地發(fā)揮幫教活動的'積極作用，使青年教師迅速成長，讓自己也能夠跟上時代的腳步，本著自愿的原則，本人將與青年教師張曲老師結(jié)成對子，以新教育理念為指導(dǎo)思想，開展教學等一系列教研科研活動，達到兩人在教育教學工作中優(yōu)勢互補，共同促進。因此，特制定以下本學年“結(jié)對子，一幫一”協(xié)議工作計劃。
1、共同學習課程標準，創(chuàng)造性的執(zhí)行“課程標準”更新教學方法，力爭將新的教學理念滲透到課堂教學中，確保教學質(zhì)量的提高。
2、現(xiàn)代課程教學內(nèi)容的選擇與開發(fā)是以課程標準的精神為依據(jù)，并有助于學生達成學習的目標。如何更好地選擇和開發(fā)教學內(nèi)容，構(gòu)建開發(fā)校本教材應(yīng)是我們必須認真思考和共同研究的問題。
3、現(xiàn)代教師既是一名教學者，又是一名學習和研究者。教師的知識結(jié)構(gòu)在不斷變化的教學情境中重新的構(gòu)建和組合。因此，我們將對自己的教學行為，教學資源進行科學的分析與判斷，挖掘?qū)I(yè)創(chuàng)新的潛力，共同進行教研、科研，探討相關(guān)的課題研究，為共同進步與發(fā)展積累經(jīng)驗，不斷的提高課堂教學藝術(shù)，為學生的發(fā)展進行不懈地努力。
4、共同抓好高中美術(shù)特長生的訓(xùn)練工作及美術(shù)興趣小組工作，做到年初有計劃，年終有總結(jié)。
5、向青年教師學習計算機多媒體的使用方法。共同設(shè)計教學預(yù)案，做好與多媒體整合教學工作。
6、以說課、聽課、議課、示范課、研討課等方式，提高教學方案的設(shè)計應(yīng)用能力，積累實踐經(jīng)驗，未在教育教學方面共同提高。
7、為保證計劃的實施，經(jīng)常不定期交流，研討等。