幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：水果店（區(qū)別大小）
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中繼續(xù)感知分類(lèi)，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：水果2
2、水果筐子、橘子、蘋(píng)果、梨若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看圖片：水果
1.教師：你們看到了哪些水果？
2.提問(wèn)：水果店里的水果是怎么擺放的？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
二、擺放水果
1.教師：今天，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋(píng)果這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋(píng)果分別放在三個(gè)筐子里。）
2.幼兒分放水果，教師觀(guān)察。
引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋(píng)果和小蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是不一樣的，
而且我今天想買(mǎi)大蘋(píng)果送給朋友，可是大蘋(píng)果、小蘋(píng)果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。
那怎么辦呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放。）
4.幼兒按大小分類(lèi)，最終分成六筐水果。
三、游戲：買(mǎi)水果
1.教師當(dāng)老板，幼兒買(mǎi)水果，一人可以買(mǎi)1-3個(gè)水果。
2.說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾個(gè)大或小的什么水果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中繼續(xù)感知分類(lèi)，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：水果2
2、水果筐子、橘子、蘋(píng)果、梨若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看圖片：水果
1.教師：你們看到了哪些水果？
2.提問(wèn)：水果店里的水果是怎么擺放的？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
二、擺放水果
1.教師：今天，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋(píng)果這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋(píng)果分別放在三個(gè)筐子里。）
2.幼兒分放水果，教師觀(guān)察。
引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋(píng)果和小蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是不一樣的，
而且我今天想買(mǎi)大蘋(píng)果送給朋友，可是大蘋(píng)果、小蘋(píng)果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。
那怎么辦呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放。）
4.幼兒按大小分類(lèi)，最終分成六筐水果。
三、游戲：買(mǎi)水果
1.教師當(dāng)老板，幼兒買(mǎi)水果，一人可以買(mǎi)1-3個(gè)水果。
2.說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾個(gè)大或小的什么水果。