考生想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的，誠意整理了2017年小學教師資格證教育教學知識與能力輔導，希望大家喜歡！
學校管理的目標和尺度——學?？冃侵笇W校功能的發(fā)揮所產生的實際效果，是管理有效性的重要標志。
學?？冃гu價的理論
評價學?？冃В瑖鴥韧鈱W者大致上有以下幾種理論：
1.目標模式這是一種分析學?？冃У妮^普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育管理機關制定一套學校績效的指標體系，通過學校工作的后結果來檢驗學校的績效，達到標準就是績效高，反之就是績效低。
2.投入-產出模式
這種模式注重效率，認為績效應以較少的資源投入培養(yǎng)數量較多、質量較好的人才為標志。
3.需求滿足模式
這種模式注重需求的滿足程度，認為學?？冃У母叩腿Q于學校工作能在多大程度上滿足各主要的相關群體的正當需求，如學校的上級主管部門、校長、教師、家長和學生等，因為學校的活動要受到這些群體的支配或影響。
4.環(huán)境適應模式
它強調學校應不斷變換自己，適應環(huán)境，迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認可，并求得功能的有效發(fā)揮。
5.學校內質優(yōu)化模式
它側重學校本身的因素對于學?？冃У挠绊?，認為學校功能的發(fā)揮取決于學校的辦學思想、組織的健全程度、制度的完備程度以及領導機構的決策領導能力等。
(二)學校績效評估的分類
學校的績效只有經過評估才能量化并加以比較，才能成為衡量學校工作的尺度。因此績效評估是學校管理的重要組成部分?？冃гu估的總體目的在于提高績效。
學?？冃гu估按不同的標準，可以作不同的分類。
1.按性質分類，學?？冃гu估可以分為兩種：(1)定性評估。是對工作績效所進行的質的鑒定，一般常用于職稱評審、職務任命、宣傳表彰等管理領域。(2)定量評估。是運用數學統(tǒng)計方法進行的學?？冃У牧康臏y定，然后在此基礎上做出分析評價。一般較多地用于評估各項具體工作任務的完成情況。
2.按形式分類，學?？冃гu估可以分為三類：(1)口頭評估和書面評估;(2)個別評估和集體評估;(3)直接評估和間接評估。
3.按主體分類，學校績效評估可以分為四類：
(1)上級評估;(2)同級評估;(3)自我評估;(4)下級評估。
4.按時間分類，學?？冃гu估可以分為三類：(1)日常評估;(2)定期評估;(3)不定期評估。
5.按標準分類，學校績效評估可以分為兩類：絕對標準評估和相對標準評估。
學校管理的目標和尺度——學?？冃侵笇W校功能的發(fā)揮所產生的實際效果，是管理有效性的重要標志。
學?？冃гu價的理論
評價學?？冃В瑖鴥韧鈱W者大致上有以下幾種理論：
1.目標模式這是一種分析學?？冃У妮^普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育管理機關制定一套學校績效的指標體系，通過學校工作的后結果來檢驗學校的績效，達到標準就是績效高，反之就是績效低。
2.投入-產出模式
這種模式注重效率，認為績效應以較少的資源投入培養(yǎng)數量較多、質量較好的人才為標志。
3.需求滿足模式
這種模式注重需求的滿足程度，認為學?？冃У母叩腿Q于學校工作能在多大程度上滿足各主要的相關群體的正當需求，如學校的上級主管部門、校長、教師、家長和學生等，因為學校的活動要受到這些群體的支配或影響。
4.環(huán)境適應模式
它強調學校應不斷變換自己，適應環(huán)境，迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認可，并求得功能的有效發(fā)揮。
5.學校內質優(yōu)化模式
它側重學校本身的因素對于學?？冃У挠绊?，認為學校功能的發(fā)揮取決于學校的辦學思想、組織的健全程度、制度的完備程度以及領導機構的決策領導能力等。
(二)學校績效評估的分類
學校的績效只有經過評估才能量化并加以比較，才能成為衡量學校工作的尺度。因此績效評估是學校管理的重要組成部分?？冃гu估的總體目的在于提高績效。
學?？冃гu估按不同的標準，可以作不同的分類。
1.按性質分類，學?？冃гu估可以分為兩種：(1)定性評估。是對工作績效所進行的質的鑒定，一般常用于職稱評審、職務任命、宣傳表彰等管理領域。(2)定量評估。是運用數學統(tǒng)計方法進行的學?？冃У牧康臏y定，然后在此基礎上做出分析評價。一般較多地用于評估各項具體工作任務的完成情況。
2.按形式分類，學?？冃гu估可以分為三類：(1)口頭評估和書面評估;(2)個別評估和集體評估;(3)直接評估和間接評估。
3.按主體分類，學校績效評估可以分為四類：
(1)上級評估;(2)同級評估;(3)自我評估;(4)下級評估。
4.按時間分類，學?？冃гu估可以分為三類：(1)日常評估;(2)定期評估;(3)不定期評估。
5.按標準分類，學校績效評估可以分為兩類：絕對標準評估和相對標準評估。