考生想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的，誠(chéng)意整理了2017年教師資格證考試初中美術(shù)練習(xí)試題及答案，希望大家喜歡！
根據(jù)2011年下半年至2016年下半年教師資格題目的分析發(fā)現(xiàn)，初中美術(shù)教師資格新課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)部分內(nèi)容都有涉及，但是2014年下半年之后所考察內(nèi)容有了變化，2014年下半年前側(cè)重點(diǎn)在于第一部分前言，占比60%，2015年上半年后前言部分占據(jù)13%;問題是哪一部分增加了呢?第三部分內(nèi)容要求增加了，占比從原來的13%增加至47%。同時(shí)課程目標(biāo)和實(shí)施建議小幅度的增加。
從考試內(nèi)容的分布規(guī)律來看，首先是題量的變化，從14年下半年開始題量由原來的2-3題增加到4-5道題;其次是課程內(nèi)容，在近兩年中考察重點(diǎn)在第四學(xué)段(7-9年級(jí))為主要，該部分是學(xué)習(xí)中重點(diǎn)內(nèi)容，但要參照前三個(gè)學(xué)段對(duì)比學(xué)習(xí)會(huì)更容易掌握;并且初中題目考察方式常常會(huì)考察反向選擇題，如：不屬于、不合適、不明確的是等。
針對(duì)以上考情變化準(zhǔn)備了以下練習(xí)題：
選擇題(每題1分)
1.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出美術(shù)課程的特征是( )。
A.對(duì)文化的熟知理解與運(yùn)用 B.對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造
C.對(duì)美的欣賞、認(rèn)知與表達(dá) D.對(duì)藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和理解
2.根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》下列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，適合第四學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域的是( )。
A.根據(jù)游戲、童話或故事，進(jìn)行表演 B.欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品
C.學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品 D.以古典油畫的技法進(jìn)行寫實(shí)訓(xùn)練
3.下列選項(xiàng)中，不屬于“造型•表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的是( )。
A.實(shí)物拓印 B.繪畫表現(xiàn) C.模型制作 D.版畫創(chuàng)作
4.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中倡導(dǎo)養(yǎng)成“勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計(jì)劃，善于借鑒，精于制作的行為習(xí)慣”理念的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是( )。
A.欣賞•評(píng)述 B.造型•表現(xiàn) C.設(shè)計(jì)•應(yīng)用 D.綜合探索
5.不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出的教學(xué)建議是( )。
A.對(duì)學(xué)生作業(yè)量化評(píng)價(jià) B.營(yíng)造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍
C.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 D.教學(xué)要面向全體學(xué)生
6.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的是( )。
A.形成創(chuàng)新意識(shí)和提高描繪能力 B.形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力
C.形成藝術(shù)觀念和提高制作能力 D.形成設(shè)計(jì)風(fēng)格和提高觀察能力
選擇題(每題1分)
1.【答案】B。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》前言部分的課程性質(zhì)開端中說明了美術(shù)課程的特征是視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造。其他ABC表述未出自于新課標(biāo)內(nèi)容，不符合題干要求。
2.【答案】C。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》造型•表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第四學(xué)段的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議明確說到了C;而A是第一學(xué)段的綜合探索中的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求建議;B是屬于第一學(xué)段的欣賞評(píng)述學(xué)歷領(lǐng)域的目標(biāo)中說到的;針對(duì)第四階段的學(xué)生要求以古典油畫激發(fā)進(jìn)行寫實(shí)訓(xùn)練不是很適合，因?yàn)槌踔猩谠煨桶盐漳芰ι喜蛔?，終不能達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。還需要在透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識(shí)，提高造型表現(xiàn)的能力。
3.【答案】C。解析：A、B是屬于第一學(xué)段的造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求。D是屬于第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)建議中的內(nèi)容。C模型制作是屬于第三學(xué)段的綜合探索中的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求。
4.【答案】C。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中在設(shè)計(jì)•應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標(biāo)中明確規(guī)定：養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
5.【答案】A。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提出教學(xué)建議為堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀;積極探索有效教學(xué)的方法;營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍;多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活;重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究;探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段;培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。《標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中指出注重美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)性的評(píng)價(jià)。
6.【答案】B。解析：設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的是了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值，達(dá)到物以致用的設(shè)計(jì)思想。ACD.選項(xiàng)不屬于初中生身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)層次要求過高。
根據(jù)2011年下半年至2016年下半年教師資格題目的分析發(fā)現(xiàn)，初中美術(shù)教師資格新課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)部分內(nèi)容都有涉及，但是2014年下半年之后所考察內(nèi)容有了變化，2014年下半年前側(cè)重點(diǎn)在于第一部分前言，占比60%，2015年上半年后前言部分占據(jù)13%;問題是哪一部分增加了呢?第三部分內(nèi)容要求增加了，占比從原來的13%增加至47%。同時(shí)課程目標(biāo)和實(shí)施建議小幅度的增加。
從考試內(nèi)容的分布規(guī)律來看，首先是題量的變化，從14年下半年開始題量由原來的2-3題增加到4-5道題;其次是課程內(nèi)容，在近兩年中考察重點(diǎn)在第四學(xué)段(7-9年級(jí))為主要，該部分是學(xué)習(xí)中重點(diǎn)內(nèi)容，但要參照前三個(gè)學(xué)段對(duì)比學(xué)習(xí)會(huì)更容易掌握;并且初中題目考察方式常常會(huì)考察反向選擇題，如：不屬于、不合適、不明確的是等。
針對(duì)以上考情變化準(zhǔn)備了以下練習(xí)題：
選擇題(每題1分)
1.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出美術(shù)課程的特征是( )。
A.對(duì)文化的熟知理解與運(yùn)用 B.對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造
C.對(duì)美的欣賞、認(rèn)知與表達(dá) D.對(duì)藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和理解
2.根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》下列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，適合第四學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域的是( )。
A.根據(jù)游戲、童話或故事，進(jìn)行表演 B.欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品
C.學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品 D.以古典油畫的技法進(jìn)行寫實(shí)訓(xùn)練
3.下列選項(xiàng)中，不屬于“造型•表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的是( )。
A.實(shí)物拓印 B.繪畫表現(xiàn) C.模型制作 D.版畫創(chuàng)作
4.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中倡導(dǎo)養(yǎng)成“勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計(jì)劃，善于借鑒，精于制作的行為習(xí)慣”理念的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是( )。
A.欣賞•評(píng)述 B.造型•表現(xiàn) C.設(shè)計(jì)•應(yīng)用 D.綜合探索
5.不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出的教學(xué)建議是( )。
A.對(duì)學(xué)生作業(yè)量化評(píng)價(jià) B.營(yíng)造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍
C.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 D.教學(xué)要面向全體學(xué)生
6.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的是( )。
A.形成創(chuàng)新意識(shí)和提高描繪能力 B.形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力
C.形成藝術(shù)觀念和提高制作能力 D.形成設(shè)計(jì)風(fēng)格和提高觀察能力
選擇題(每題1分)
1.【答案】B。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》前言部分的課程性質(zhì)開端中說明了美術(shù)課程的特征是視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造。其他ABC表述未出自于新課標(biāo)內(nèi)容，不符合題干要求。
2.【答案】C。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》造型•表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第四學(xué)段的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議明確說到了C;而A是第一學(xué)段的綜合探索中的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求建議;B是屬于第一學(xué)段的欣賞評(píng)述學(xué)歷領(lǐng)域的目標(biāo)中說到的;針對(duì)第四階段的學(xué)生要求以古典油畫激發(fā)進(jìn)行寫實(shí)訓(xùn)練不是很適合，因?yàn)槌踔猩谠煨桶盐漳芰ι喜蛔?，終不能達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。還需要在透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識(shí)，提高造型表現(xiàn)的能力。
3.【答案】C。解析：A、B是屬于第一學(xué)段的造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求。D是屬于第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)建議中的內(nèi)容。C模型制作是屬于第三學(xué)段的綜合探索中的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求。
4.【答案】C。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中在設(shè)計(jì)•應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標(biāo)中明確規(guī)定：養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
5.【答案】A。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提出教學(xué)建議為堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀;積極探索有效教學(xué)的方法;營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍;多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活;重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究;探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段;培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。《標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中指出注重美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)性的評(píng)價(jià)。
6.【答案】B。解析：設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的是了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值，達(dá)到物以致用的設(shè)計(jì)思想。ACD.選項(xiàng)不屬于初中生身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)層次要求過高。