一、1、略
2、(1)B；A
(2)A；B
(3)B；A
3、(1)“食”通“飼”，喂養(yǎng)。
(2)“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
(3)“邪”通“耶”，語氣詞。
4、(1)只能辱沒在仆役的手里，（和普通的馬）一同兀在槽櫪之間。
(2)想要它與普通的馬一樣尚且不可能，怎能要求它日行千里呢？
(3)真的沒有“千里馬”嗎？其實是他們根本不認(rèn)識千里馬啊。
5、(1)它；難道；表肯定語氣
(2) 一頓；吃；喂養(yǎng)
(3)鞭打；馬鞭
6、C
7、略
二、（一）8、如果沒有“伯樂”的發(fā)現(xiàn)和愛護(hù)，“千里馬”就會“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有也等于沒有。作者借此抒發(fā)了懷才不遇的憤懣和對統(tǒng)治者摧殘埋沒人才的控訴。
9、統(tǒng)治者平庸淺薄，不識人才，摧殘人才，大批的人才被埋沒。
10、需要廣闊的施展空間，需要統(tǒng)治者的賞識和提拔。
11、示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是在說馬，其實是闡發(fā)關(guān)于人才問題的一些道理，將自己懷才不遇的憤懣寄寓在人們熟知的故事之中，使文章具有較強(qiáng)的感染力和說服力。
（二）12、(1)動詞，顯靈（有靈異）。
(2)靠近。遮蓋。感應(yīng)。產(chǎn)生神妙。
(3)使……神妙。
(4)降雨，滋潤。水奔流的樣子。
13、 (1)失去它所憑借依靠的東西，真正不行昵！
(2)奇妙?。↓垜{借依靠的東西卻是它自己創(chuàng)造出來的。
14、 一段：龍憑借云能變化無窮。二段：龍失去云則毫無神異。三段：云的有無全靠龍自己創(chuàng)造。
15、A√；B×（提示：“信不可歟”表達(dá)的是感嘆語氣。）C√；D√
16、略
2、(1)B；A
(2)A；B
(3)B；A
3、(1)“食”通“飼”，喂養(yǎng)。
(2)“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
(3)“邪”通“耶”，語氣詞。
4、(1)只能辱沒在仆役的手里，（和普通的馬）一同兀在槽櫪之間。
(2)想要它與普通的馬一樣尚且不可能，怎能要求它日行千里呢？
(3)真的沒有“千里馬”嗎？其實是他們根本不認(rèn)識千里馬啊。
5、(1)它；難道；表肯定語氣
(2) 一頓；吃；喂養(yǎng)
(3)鞭打；馬鞭
6、C
7、略
二、（一）8、如果沒有“伯樂”的發(fā)現(xiàn)和愛護(hù)，“千里馬”就會“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有也等于沒有。作者借此抒發(fā)了懷才不遇的憤懣和對統(tǒng)治者摧殘埋沒人才的控訴。
9、統(tǒng)治者平庸淺薄，不識人才，摧殘人才，大批的人才被埋沒。
10、需要廣闊的施展空間，需要統(tǒng)治者的賞識和提拔。
11、示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是在說馬，其實是闡發(fā)關(guān)于人才問題的一些道理，將自己懷才不遇的憤懣寄寓在人們熟知的故事之中，使文章具有較強(qiáng)的感染力和說服力。
（二）12、(1)動詞，顯靈（有靈異）。
(2)靠近。遮蓋。感應(yīng)。產(chǎn)生神妙。
(3)使……神妙。
(4)降雨，滋潤。水奔流的樣子。
13、 (1)失去它所憑借依靠的東西，真正不行昵！
(2)奇妙?。↓垜{借依靠的東西卻是它自己創(chuàng)造出來的。
14、 一段：龍憑借云能變化無窮。二段：龍失去云則毫無神異。三段：云的有無全靠龍自己創(chuàng)造。
15、A√；B×（提示：“信不可歟”表達(dá)的是感嘆語氣。）C√；D√
16、略