范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
前沿生物招股說明書篇一
在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、我們周圍的環(huán)境，人類與自然界的協調發(fā)展、生物技術與社會的進步。共三單元，8章。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道人與自然應和諧相處。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。
3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6、激發(fā)學生學習興趣，精心設計#工作計劃# 導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
前沿生物招股說明書篇二
為提高職工健康意識，預防傳染病的發(fā)生，加強對除四害的工作力度，我園成立了除四害領導小組。小組成員每月各開一次會議，研究本單位除四害情況及方法，并制定除四害的工作制度。
1.滅鼠工作堅持經常與突擊相結合，防、滅相結合，藥物與工具相結合，每月開展一次藥物突擊滅鼠活動，常年有滅鼠工具，有切實可行的防鼠措施。
2.及時清理室內外雜草，經常檢查倉庫、墻角、墻縫、鼠洞，及時堵塞，對鼠籠、鼠夾應及時投放和清理。
1.徹底清除蚊、蠅、蟑螂孳生場所和衛(wèi)生死角翻盆倒罐，清除積水，不亂倒亂丟垃圾。
2.定點、定人、定時對孳生場所進行藥物噴灑消滅。
3.完善防蠅設施，垃圾箱有蓋有門，密封存放垃圾，，廁所定人打掃，定時噴灑藥水。
4.飲食、食品存放處必須開展經常性的滅蚊、蠅、蟑螂活動。
5.廚房要經常徹底清理蟑螂棲息場所，并搞好室內外衛(wèi)生，清洗廚房每個角落，確保飲食衛(wèi)生。
前沿生物招股說明書篇三
１、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。
２、學會進行探究實驗的一般方法。
做出假設：光的強弱、水的多少、溫度的高低都會對種子的萌發(fā)產生一定的影響。
制定計劃：準備100顆綠豆種子，5個有蓋的瓶子，10張紙巾，5張便利貼。1號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在空氣流通，有陽光的地方；2號瓶的水不但能濕透紙巾，而且能把種子淹沒，放在空氣流通，有陽光的地方；3號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，用蓋子把瓶子蓋上，使瓶子空氣不能流通；4號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在冰箱里，盡量使瓶子里的水不結冰；5號瓶不放水，放在空氣流通，有陽光的地方。
實施計劃：每天都進行實驗并觀察5個瓶子有什么變化，再把每天的變化都紀錄下來。
得出結論：想要種子發(fā)芽，一定要有適宜的光度；需要適量的水分，溫度也要控制好，空氣的流通也有一定的影響，但影響沒有光度、水分和溫度大，相對來說，空氣流通的影響較小。
這個實驗很簡單，我們在做實驗要分以上幾步完成，就會很容易的完成實驗。
2、對照組應提供的溫度、水分、空氣等條件應該如何？
前沿生物招股說明書篇四
跳繩課從健身體育出發(fā)，全面提高學生的身體素質及自我鍛煉的意識。根據小學生生理和心理特點，為學生提供自主學習活動的空間，改變原有的教學模式，以教師為主導，學生為主體，充分發(fā)揮學生主觀能動性，挖掘學生內在潛力，尊重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。通過多種教學方式，培養(yǎng)學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學任務。
二、活動目標：
1、掌握雙腳跳繩的方法，發(fā)展彈跳、協調能力。
2、通過跳繩活動培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，團結協作的意識。
3、學習各種跳繩的動作方法，使學生掌握各種跳繩的要領。
4、利用多種跳繩練習發(fā)展學生的彈跳能力，協調、靈敏、耐力等身體素質。
5、培養(yǎng)學生時間與空間的感覺，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強群體意識，競爭意識，創(chuàng)新意識，發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身體育的習慣。
三、措施與方法
1、校內：各班可利用周三的第七節(jié)課組織學生進行跳繩活動，將跳繩達標活動與體育課和課外體育活動有機結合;以班級為單位組織學生進行跳繩訓練，充分發(fā)揮體育教師、班主任老師、學生家長以及任課教師的作用，組織、指導并帶動廣大學生積極參加跳繩達標活動，掀起我校學生體育鍛煉的熱潮。
2、校外：班主任老師動員學生回家與家庭任何成員自由組合進行訓練，形式不限，通過“小手拉大手”，讓學生家長(或親人)親身參與和了解學?；顒樱蚕硪环輾g樂，達到共同健身、攜手育人的目的。
四、活動安排：
五、周工作安排：
第1周：閱讀性內容----體育常識：課堂常規(guī)
第2周：體驗性內容----跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下
第3周：延伸性內容----雙腳交換跳單繩
第4周：體驗性內容----雙腳交換跳單繩看誰跳得多
第5周：體驗性內容----并腳跳單繩
第6周：體驗性內容----并腳跳單繩看誰跳的多
第7周：運動參與----行進間跳繩
第8周：運動參與----跳繩游戲
第9周：體驗性內容----繩操
第10周：體驗性內容----繩操和跳繩游戲
第11周：體驗性內容----跳繩
第12周：體驗性內容----行進間跳繩比賽
第13周：運動參與----跳繩
第14周：延伸性內容----體驗雙飛
第15周：體驗性內容----跳繩，游戲
第16周：運動參與----自己創(chuàng)新跳繩
第17周：體驗性內容----考核跳繩
前沿生物招股說明書篇五
——有關于“節(jié)約能源”的研究報告
華北路小學
六年四班
申竹玉
一、調查研究背景
能源是向自然界提供能量轉化的物質（礦物質能源、核物理能源，大氣環(huán)流能源，地理性能源））。能源是人類活動的物質基礎。在某種意義上講，人類社會的發(fā)展離不開優(yōu)質能源的出現和先進能源技術的使用。在當今世界，能源的發(fā)展，能源和環(huán)境，是全世界、全人類共同關心的問題，也是我國社會經濟發(fā)展的重要問題。
二、調查研究目的能夠通過本次活動讓人們意識到節(jié)約能源，低碳環(huán)保。讓我們的地球更加文明，珍惜水資源與土地資源，減少水污染，節(jié)約洗菜用水，縮短洗澡時間，保護我們身邊的每一滴水。盡量減少甚至不使用一次性紙杯、木筷、餐盒和白色塑料袋這樣的物品，保護我們地球家園的每一方凈土。
三、調查研究過程
（1）調查主題家庭節(jié)能措施
調查對象青少年
問卷內容
1、自己的家庭是否采取了節(jié)能措施？
a 采取了b 沒有采取
2、家庭實施節(jié)能措施后家長支持嗎？
a支持b不支持
3、認為實施家庭節(jié)能措施麻煩嗎？
a 麻煩b 不麻煩
調查數據
有20人參與了本次調查
結果調查如下
第一題有百分之四十的人選a，百分之六十的人選b。
第二題有百分之七十的人選a，百分之三十的人選b。
第三題有百分之一十五的人選a,百分之八十五的人選b。
（2）調查研究時間：——
（3）調查研究范圍：家人 朋友 老師 鄰居 同學 親戚
四、調查研究反饋及分析：
（1）麻煩
現在的大部分家庭都沒有實施家庭節(jié)能措施，有些家長認為這樣做很麻煩，或者是認為自己不在乎這些水電錢之類的，但其實不然，這樣做的目的不僅僅是為了個人利益，這樣做的目的是為了更加愛護我們的地球，就拿水來說吧，雖說地球的水很多，但是淡水資源的又能有多少呢？再說，我們中國本來就是一個缺水的國家，在我們不節(jié)約水的時候又有誰曾想過有些人都沒有水來節(jié)約呢？不過也有大部分的家長支持呢，就是希望大家能從現在做起，從身邊做起，開始節(jié)約能源吧。
（2）汽車
車。尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，會引起溫室效應，所以現在提倡買低排量車?；蛘呓稽c的路程可以走著去，既鍛煉了身體，又低碳環(huán)保，兩全其美的辦法。
（3）炎熱
由于這個夏天非常炎熱，太陽每天只升不落，溫度高達30℃，用風扇根本就不能帶來涼爽。再加上在小區(qū)里面的住戶差不多每家每戶都裝有空調。還有現在正是暑假，好多孩子在家里沒事做，又不愿意到外面去呼吸新鮮的空氣，因為外面的太陽實在是太大了，眼睛都睜不開，就能天天窩在家里看電視、玩電腦、開著空調。這樣子非常浪費電，而且還沒有在過低碳生活。
（4）享受
經過采訪侯二小區(qū)的三戶住戶，我了解到，家里的老人是十分環(huán)保，他們一直在循環(huán)用水。但是，家里的年輕人、小孩就十分浪費，開空調在自己的房間里開，而且一開就是一晚上。照理說，每次開空調開了一會兒，就吹電風扇，這樣也等于在過低碳生活。但是……在白天時，他們的孫子孫女們就躲在房間里開著空調，玩著電腦，這樣十分浪費。在白天時，在客廳里開空調，這樣可以節(jié)約不少電。冰箱的快關次數多少，也可以節(jié)約不少電，但注意要把門關好，不要讓冷氣漏出來。
（5）植物
從低處往家家戶戶的陽臺上看，家家戶戶的陽臺上都是綠色，那都是植物，說明人們也是在種植物環(huán)保呀。
（6）商場里，要找到環(huán)保袋的影子，必須得在老人的身上才能夠發(fā)現，在其他人的手里，根本就看不見環(huán)保袋的影子，就一只環(huán)保袋，要不了多少錢的。是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍！
五、節(jié)約能源的方法
（1）居家
1.照明用電
注意隨手關燈。使用高效節(jié)能燈泡。美國的能源部門估計，單單使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。
2.低碳烹調法
盡量節(jié)約廚房里的能源。自家煮飯炒菜，量足夠吃就好，不多炒。變質的飯菜可以埋在地里做肥料。
3.節(jié)水妙招
淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時，又可少用洗滌劑，減少水污染。沖洗衣服時，可以加入少量肥皂粉，因為洗衣粉遇到肥皂會減少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗時間。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板。
4.電器的使用
購買洗衣機、電視機或其他電器時，選擇可靠的低耗節(jié)能產品。電視、電腦不用時及時切斷電源，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災的隱患。不用時關掉飲水機的電源。保持冰箱處于無霜狀態(tài)。
5.循環(huán)再利用
靠循環(huán)再利用的方法來減少材料循環(huán)使用，可以減少生產新原料的數量，從而降低二氧化碳排放量。例如，紙和卡紙板等有機材料的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣因此，節(jié)約用紙就是保護森林、保護環(huán)境。盡量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝，以及其他一次性用品。
6.節(jié)能的健身方式
手洗輕便的衣服，是一種很好的運動。以站樁的姿勢在洗衣池前站定，既鍛煉腳力，又可使經常處于緊張狀態(tài)的腰部和背部放松。雙手同時搓洗衣服，節(jié)水節(jié)電的同時鍛煉了手指靈活性和左右腦的協調能力。
7.節(jié)省取暖和制冷的能源
檢查閣樓和空心墻隔熱材料的質量。冬季檢查門和窗邊的縫隙是否密閉。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調。使用空調時，不要把溫度調得太低。
8.可再生能源
使用各種可再生能源的技術，能大大地減少我們在使用能源的過程中產生的二氧化碳。太陽能可以加熱水和發(fā)電。在一些歐洲國家越來越多地采用生物質采暖系統(tǒng)，還有一些新式的小型風力渦輪發(fā)電機已經可以供家庭使用。
9.垃圾分類處理
垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進行分解回收。
10.交流捐贈多余物品
將多余或不用的物品集中起來，通過交換和捐贈的辦法，達到重復利用的目的。
（2）購物時
1.自備購物袋或重復使用塑料袋購物
塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節(jié)約塑料袋就是節(jié)約地球能源。我國每年塑料廢棄量超過一百萬噸，「用了就扔」的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。
2.購買本地的產品
購買本地的產品能減少在產品運輸時產生的二氧化碳。例如：根據環(huán)境、食品和鄉(xiāng)村事務部公布的一份報告，在英國，8%從車子釋放的二氧化碳來自運送非本地產品的車輛。
3.購買季節(jié)性的產品
購買季節(jié)性的水果和蔬菜能減少溫室生長的農作物。很多溫室都消耗大量的能源來種植非季節(jié)性的產品。
一方水土養(yǎng)一方人，本地的食品最適合當地人食用。本地生產的其他商品，維修保養(yǎng)方便且成本低廉。季節(jié)性的食品是在最適宜該物種生長的自然生態(tài)下成熟的,最富營養(yǎng)，同時也少有各種催生的添加品。而反季節(jié)食品不僅價格貴而且營養(yǎng)較少,添加的農藥、化肥和催生劑也危害健康。
4.減少肉、蛋、奶等動物性食品的采購
飼養(yǎng)家畜要消耗掉2/3以上的耕地；地球上人為產生的甲烷中，畜牧業(yè)就占16%。肉類的生產、包裝、運輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多，其對引發(fā)地球溫室效應所占人類行為的比重高達25%。
5.少用一次性制品
商場里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災難。它們加快了地球資源的耗竭，所產生的大量垃圾造成環(huán)境污染。
6.過度包裝
注意購買包裝簡單的產品。這代表在包裝的生產過程中，消耗了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾，也減少消費者的經濟負擔。
（3）學習
1、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，2、收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。
4、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
6、有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
7、盡量不用一次性碗筷。
8、方便筷或竹簽使用后可以回收利用，做成工藝品。
9、不要用機械的方法破壞、損害樹木。
10、多種植植物。
11、把裝修中剩余的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量。
1、大家沒有重視對植物的保護。
2、用過的廢紙沒有恰當的去處。
3、同學們改掉大手大腳的壞習慣。
由此看來，節(jié)約能源，勢在必行。如果說保護環(huán)境、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準則，低碳生活則是我們需建立的綠色生活方式。通過本次活動，我們也認識到了家庭節(jié)能的重要性，以后，我們會全力以赴的支持本次活動，并且，我們也會大力提倡。
炎熱的夏天，我們這些新一代的接班人接受不住太陽的考驗。只有那些年邁的老爺爺、老奶奶意識到我們要過低碳生活，我們要保護地球媽媽，不要讓她受到任何傷害。只有老爺爺老奶奶們他們知道，怎樣是環(huán)保，怎樣種植物環(huán)保，怎樣節(jié)約用水，怎樣少使用購物袋，只有他們才知道怎樣逛商場！
前沿生物招股說明書篇六
xx市人民醫(yī)院 臨床實驗室生物安全管理方案 一、目的：為了進一步落實《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《實驗室生物安全通用要求》和《醫(yī)療機構臨床實驗室管理辦法》，以保證臨床實驗室工作人員、患者和公眾的安全和健康，通過規(guī)范、標準的安全管理，避免危險生物因子造成實驗室人員暴露和向實驗室外擴散并導致危害。
二、組織機構和職責（一）
臨床實驗室生物安全管理領導小組：
組長：
院長 副組長：
副院長 成員：
醫(yī)務科長 醫(yī)院感染管理科長 檢驗科主任 輸血科主任 后勤中心主任 職責：負責制定包括教育、定位及培訓、審核及評估、促進實驗室安全行為的程序的實驗室安全計劃，并監(jiān)督實施。
（二）臨床實驗室生物安全小組 ：
組長：（檢驗科主任、實驗室安全管理第一負責人）
副組長：
（檢驗科副主任）
成 員：
(實驗室生物安全管理負責人)職責：
負責制定各種管理規(guī)定、操作程序,確保實驗室設施、設備、個人防護設備、材料等符合國家有關安全要求，定期檢查、維護、更新，確保有效的實驗室安全計劃得以落實。
三、
實驗室生物安全管理計劃和措施（一）對實驗室工作人員進行健康管理 1、對所有實驗室工作人員上崗前均進行職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護教育，科內應有對其工作及實驗室全部設施中潛在風險的培訓證明。
2、實驗室人員應根據可能接觸到的生物接受免疫以預防感染，科室內保存免疫記錄。
（二）實驗室的安全設計，應符合國家、地方建筑法規(guī)和實驗室的專用建筑安全標準。
1、實驗室的設計應保證對技術區(qū)域中生物、化學、輻射和物理危害的防護水平控制在經過評估的相應風險程度，為關聯的辦公區(qū)和臨近的公共空間提供安全的工作環(huán)境，及防止風險進入周圍社區(qū)。通向出口的走廊和通道應無障礙。
2、應對實驗室的空氣流動速度進行監(jiān)測，以保證足夠的通風和防止?jié)撛趥魅疽蜃雍陀泻怏w的擴散。
3、實驗室的每個出入口應可分辨，入口處應有標記，標記應包括國際通用的危險標志（生物危害標志?；痣U標志和放射標志）以及有關的規(guī)定標記。
4、實驗室的進入僅限于經授權的人員。
5、實驗室內溫度、濕度、照度、噪聲、和潔凈度等內環(huán)境符合工作要求和有關要求。
（三）根據實驗室對象、生物危害程度評估、研究內容、設施特點和設備，具體制定相應的標準操作程序。
（四）安全計劃的審核及檢查 1、安全計劃的審查 每年應（由受過適當培訓的人員）對安全計劃至少審核和檢查一次，包括但不限于下列要素。
（1）
安全和健康規(guī)定；
（2）
書面的工作程序包括安全工作行為；
（3）
教育及培訓；
（4）
對工作人員的監(jiān)督；
（5）
常規(guī)檢查；
（6）
危險材料和物質；
（7）
健康監(jiān)護；
（8）
急救服務及設備；
（9）
事故及病情調查；
（10）
健康和安全委員會評審；
（11）
記錄及統(tǒng)計；
（12）
確保落實審核中提出需要采取的全部措施的計劃。
（1）
應急裝備、警報體系和撤離程序功能及狀態(tài)正常；
（2）
用于危險物質漏出控制的程序和物品狀態(tài)；
（3）
（4）
去污染和廢棄物處理程序的狀態(tài)；
（5）
安全手冊（包括生物危險、消防、電氣安全、輻射、危險廢棄物處理和處置）
（五）設立各種工作記錄 1、職業(yè)性疾病、傷害和不利事件記錄 2、危害評估記錄 3、危險廢棄物記錄 4、危險標識 5、事件、傷害、事故和職業(yè)性疾病的報告。報告應形成文件，應包括事件的詳細描述、原因評估、預防類似事件發(fā)生的建議以及為實施建議所采取的措施。
（六）培訓 實驗室負責人應保證對實驗室所有相關人員包括運輸工和清潔工等工作人員安全培訓計劃的實施。
1、職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護培訓；
2、緊急風險預案和安全手冊的培訓；
3、急救知識的培訓。
（七）科室內務管理 應指定專人監(jiān)督保持良好內務的行為。
1、工作區(qū)應時刻保持整潔有序。禁止在工作場所存放可能阻礙和絆倒危險的大量一次性材料。
2、用于處理污染性材料的設備和工作臺表面在每班工作結束、或有任何漏出或發(fā)生了其他污染時應使用適當的試劑清潔和消毒。
3、制定發(fā)生事故或漏出導致生物、化學或放射性污染時，設備保養(yǎng)或修理之前對每件設備去污染、凈化和消毒的專用規(guī)程，并在發(fā)生事故和污染時，按照規(guī)程進行處理。
（八）個人責任管理 1、食品、飲料、及類似物品應在指定的區(qū)域中準備和食用。
2、實驗室的冰箱應標明其用途，禁止存放個人物品；
3、禁止在工作區(qū)內使用化妝品和處理隱形眼鏡。
4、所有實驗室工作人員應接受免疫以預防其可能被所接觸的生物因子感染。
5、個人物品、服裝、和化妝品不應放在有規(guī)定禁放的和可能發(fā)生污染的區(qū)域。
三、監(jiān)督評價與信息反饋 1、生物安全管理小組每月對科室的安全管理工作進行檢查，針對存在問題科內組織討論，做出整改措施。
2、每季度醫(yī)院生物安全管理領導小組對檢驗科的生物安全管理進行檢查，并將檢查情況立即反饋給科室，對嚴重違反實驗室生物安全管理規(guī)范的，按醫(yī)院獎懲制度處罰。
2012.08.20 臨床實驗室生物安全管理方案 一、目的：為了進一步落實《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《實驗室生物安全通用要求》和《醫(yī)療機構臨床實驗室管理辦法》，以保證臨床實驗室工作人員、患者和公眾的安全和健康，通過規(guī)范、標準的安全管理，避免危險生物因子造成實驗室人員暴露和向實驗室外擴散并導致危害。
二、組織機構和職責 1、成立臨床實驗室生物安全管理小組 ：
組長：王小芳（檢驗科主任、實驗室安全管理第一負責人）
副組長：謝朝歡（檢驗科副主任）
負責制定各種管理規(guī)定、操作程序,確保實驗室設施、設備、個人防護設備、材料等符合國家有關安全要求，定期檢查、維護、更新，確保有效的實驗室安全計劃得以落實。
三、實驗室生物安全管理計劃和措施（一）對實驗室工作人員進行健康管理 1、對所有實驗室工作人員上崗前均進行職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護教育，科內應有對其工作及實驗室全部設施中潛在風險的培訓證明。
2、實驗室人員應根據可能接觸到的生物接受免疫以預防感染，科室內保存免疫記錄，有個人健康檔案。
（二）實驗室的安全設計，應符合國家、地方建筑法規(guī)和實驗室的專用建筑安全標準。
1、實驗室的設計應保證對技術區(qū)域中生物、化學、輻射和物理危害的防護水平控制在經過評估的相應風險程度，為關聯的辦公區(qū)和臨近的公共空間提供安全的工作環(huán)境，及防止風險進入周圍社區(qū)。通向出口的走廊和通道應無障礙。
2、應對實驗室的空氣流動速度進行監(jiān)測，以保證足夠的通風和防止?jié)撛趥魅疽蜃雍陀泻怏w的擴散。每天對實驗室環(huán)境進行紫外線消毒并有記錄。
3、實驗室的每個出入口應可分辨，入口處應有標記，標記應包括國際通用的危險標志（生物危害標志?；痣U標志和放射標志）以及有關的規(guī)定標記。
4、實驗室的進入僅限于經授權的人員，特殊實驗室有出入記錄。
5、實驗室內溫度、濕度、照度、噪聲、和潔凈度等內環(huán)境符合工作要求和有關要求，每天有環(huán)境溫濕度記錄及清潔衛(wèi)生記錄。
（三）、根據實驗室對象、生物危害程度評估、研究內容、設施特點和設備，具體制定相應的標準操作程序。
（四）、安全計劃的審核及檢查 1、安全計劃的審查 每年應（由受過適當培訓的人員）對安全計劃至少審核和檢查一次，包括但不限于下列要素。
(1)安全和健康規(guī)定；
(2)日常安全管理（3）安全教育及培訓；
（4）工作人員的安全防護；
（5）常規(guī)檢查；
（6）危險材料和物質；
（7）健康監(jiān)護；
（8）急救服務及設備；
（9）事故及病情調查；
（10）健康和安全委員會評審；
（11）記錄及統(tǒng)計；
2、確保落實審核中提出需要采取的全部措施的計劃。
（1）
應急裝備、警報體系和撤離程序功能及狀態(tài)正常；
（2）
用于危險物質漏出控制的程序和物品狀態(tài)；
（3）
對可燃易燃性、可傳染性和有毒物質的存放進行適當的防護和控制；
（4）
去污染和廢棄物處理程序的狀態(tài)；
（5）
安全手冊（包括生物危險、消防、電氣安全、輻射、危險廢棄物處理和處置）
（五）設立各種工作記錄（1）
職業(yè)性疾病、傷害和不利事件記錄（2）
危害評估記錄（3）
危險廢棄物記錄（4）
危險標識（六）
事件、傷害、事故和職業(yè)性疾病的報告。報告應形成文件，應包括事件的詳細描述、原因評估、預防類似事件發(fā)生的建議以及為實施建議所采取的措施。
（七）培訓 實驗室負責人應保證對實驗室所有相關人員包括運輸工和清潔工等工作人員安全培訓計劃的實施。
（1）
職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護培訓；
（2）緊急風險預案和安全手冊的培訓；
（3）急救知識的培訓。
（八）科室內務管理 應指定專人監(jiān)督保持良好內務的行為。
（九）工作區(qū)應時刻保持整潔有序。禁止在工作場所存放可能阻礙和絆倒危險的大量一次性材料。
（十）用于處理污染性材料的設備和工作臺表面在每班工作結束、或有任何漏出或發(fā)生了其他污染時應使用適當的試劑清潔和消毒。
（十一）制定發(fā)生事故或漏出導致生物、化學或放射性污染時，設備保養(yǎng)或修理之前對每件設備去污染、凈化和消毒的專用規(guī)程，并在發(fā)生事故和污染時，按照規(guī)程進行處理。
四、個人責任管 1、食品、飲料、及類似物品應在指定的區(qū)域中準備和食用。
2、實驗室的冰箱應標明其用途，禁止存放個人物品；
3、禁止在工作區(qū)內使用化妝品和處理隱形眼鏡。
4、所有實驗室工作人員應接受免疫以預防其可能被所接觸的生物因子感染。
5、個人物品、服裝、和化妝品不應放在有規(guī)定禁放的和可能發(fā)生污染的區(qū)域。
五、監(jiān)督評價與信息反饋 1、生物安全管理小組每月對科室的安全管理工作進行檢查，針對存在問題科內組織討論，做出整改措施。
2、每季度醫(yī)院生物安全管理領導小組對檢驗科的生物安全管理進行檢查，并將檢查情況立即反饋給科室，對嚴重違反實驗室生物安全管理規(guī)范的，按醫(yī)院獎懲制度處罰。
2012 僅供參考
醫(yī)院實驗室生物安全工作總結
臨床實驗室管理規(guī)章制度
醫(yī)院生物安全管理工作匯報
實驗室生物安全管理制度
實驗室生物安全工作報告
前沿生物招股說明書篇七
人才培養(yǎng)是一個長期過程，是高等教育的基本使命，通過本科生導師制的實施，旨在造就一批思想合格、基礎寬厚、專業(yè)精深，具有較強的創(chuàng)新能力和科研能力的高素質生物技術本科應用型人才。首先本科生“導師制”增強了學生管理工作的針對性和前瞻性，有利于本科生堅持正確的政治方向，樹立科學的理想信念，形成良好的人生觀、世界觀、價值觀。其次，“導師制”實現了學生課堂學習與學術研究的“無縫”對接，有利于本科生專業(yè)素質的提高，適應本科生創(chuàng)新人才工程對專業(yè)的要求。第三，本科生導師制有利于大學生個性化發(fā)展，因材施教，全面提高了學生的培養(yǎng)質量。
二、我院生物技術專業(yè)導師制的實施方案
我院本科生導師制的實施目的在于把“教書”與“育人”真正結合起來，充分發(fā)揮“全員育人”功效，充分發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用和學生在教育、教學過程中的主體作用，最終使學生在教師的引導下積極投入到自我教育、自我塑造和自我完善的能動實踐之中，促使他們健康發(fā)展。
1.導師的資格與遴選。
導師堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，應具有講師以上職稱或碩士以上學位，具有生物技術相關學科專業(yè)背景，有較強業(yè)務能力。
2.導師的工作內容。
全面了解學生狀況，關注學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現，輔導學生解決各種心理困惑，幫助、指導學生形成良好的思想道德品質；關注學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導學生改進學習方法，提高學習能力；指導學生合理選擇課程、分配學分、根據自己的特點和志向制定個人學習計劃；結合自己所授學科特點，對學生進行學習策略和學習方法的指導，需建立導師日志，按學生實際情況提出本學期的工作計劃并做好書面記錄和總結，重要事情要及時報告導師制工作管理委員會辦公室；指導學生積極參加科研興趣小組，開展研究性學習，培養(yǎng)學生科研能力；參與對學生的評價，提出學生各階段及終結性評價的意見。
3.導師的聘任與考核。
實行聘任制，每年一次，原則上任期四年，確保導師工作的連續(xù)與穩(wěn)定。導師工作采用雙重管理考核制，個人年度工作考核，采用學院導師工作小組評議、學生評價及自評三者相結合的方式，同時導師工作納入各系黨支部管理，將作為所在黨支部工作考核的重要指標。對于考核不稱職的導師及時撤換并視同當年年度考核不合格，低聘或緩聘，并作為評定教師年度工作考核、專業(yè)技術職務晉升、崗位聘任和評先評優(yōu)的依據之一。
三、我院本科生導師實施過程中存在的不足
1.制度不健全，導師對職責理解不深，師生互動較少。
實施導師制這一項舉措對于導師和學生來講，在我院都屬于一個新生事物。導師對職責理解不深，定位不明確，難以有效指導。此外，制度實施隨意性較大，制度可實施性、約束性及激勵措施不夠，部分老師積極性不高，只是為了完成學院分配的任務而消極應對。
2.導師選配方式不合理。
我院采取的是學院指定導師，并隨機分配3～5名學生，很難達到讓合適的導師指導合適的學生從而最大程度發(fā)揮本科生導師制的理想效果，學生如果對指定導師的研究方向和指導風格不感興趣會導致反感甚至厭惡。3.在導師制實施過程中，我院沒有很好的把導師制與畢業(yè)論文指導有機地結合起來，部分同學在經過導師2～3年的指導以后，跟隨了其他導師進入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，這極大地打擊了導師的積極性，也造成了本科生學習沒有延續(xù)性。
四、進一步完善導師制的措施與成效
1.健全制度，確保本科生導師制有序長效運行。
本科生導師制要取得良好的成效，必須要建立一套科學合理的導師評價與考核制度，從制度上確立導師制的正式地位。我院在本科生導師責任制的基礎上，完善了建立導師的遴選程序和原則，進一步明確導師的責任、權利和義務。
2.利用導師制有效進行本科生心理干預和德育培養(yǎng)。
我院遵循“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨煉、以志勵志；修身垂范、以行導行”的育人原則，促使學生身心健康發(fā)展，及早發(fā)現自身問題并解決問題。實施導師制以來，我院導師增強了處理突發(fā)事件的能力，減少了不穩(wěn)定因素，生物技術本科生零事故。
3.導師制與畢業(yè)論文指導工作接軌，調動老師積極性。
前沿生物招股說明書篇八
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握生命科學基礎理論、現代生物技術基本技能，能在生物藥劑、生物農藥、生物肥料等相關企業(yè)單位從事產品開發(fā)、技術創(chuàng)新、生產管理等工作，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高素質應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，掌握馬克思主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的基本原理，具有艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、團結合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的專業(yè)基本知識和能力：
5、學習和掌握管理與營銷的基本理論，具備企業(yè)經營管理、產品營 1
銷的基本技能，具有從事生物相關產業(yè)的管理與營銷的能力；
7、具備一定的人文理論和素質，形成良好的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質和心理素質。
8、通過相關職業(yè)技能培訓，獲得生物技術類相應的職業(yè)技能等級證書。
三、專業(yè)方向
1、生物農藥與肥料方向：學習和掌握生命科學基本理論與知識，具備生物技術及其產業(yè)化基本理論和基本技能，受到現代企業(yè)管理和市場營銷訓練，能夠在生物農藥與生物肥料等企業(yè)從事技術應用、原始創(chuàng)新、產開發(fā)與創(chuàng)業(yè)等工作。
2、生物制藥技術方向：學習和掌握生物技術、制藥技術、藥事管理等基本知識和實踐技能，具備運用相關專業(yè)技術服務于制藥企業(yè)生產一線的能力，能夠在生物制藥企業(yè)中從事菌種培養(yǎng)、發(fā)酵操作、藥物提取、藥物分析檢測、藥品質量管理等工作。
3、植物生物技術方向：學習和掌握生命科學基本知識和生物技術及其產業(yè)化的基本理論和基本技能，具備從事植物新品種的研發(fā)、產品開發(fā)和產業(yè)化生產等方面的技能，能夠在相關企事業(yè)單位從事植物生物技術的推廣應用、產業(yè)開發(fā)和創(chuàng)業(yè)等工作。
四、素質與能力分析表（表一）：
2
五、學制與學分
學制：標準學制4年，修業(yè)年限3-6年
3
學分：最低修讀170學分，其中課內教學環(huán)節(jié)必須修滿138學分，實踐教學環(huán)節(jié)必須修滿32學分。
六、畢業(yè)與學位授予
學生在規(guī)定的學習年限內，完成各教學環(huán)節(jié)學習，修滿專業(yè)規(guī)定的最低學分，準予畢業(yè)。
授予理學學士學位。
七、全學程時間安排總表（表二）
八、實踐性教學環(huán)節(jié)（表三）
4
九、課程設置及學時、學分比例表（表四）
5
十、主干學科 生物學
十一、專業(yè)核心課程
本課程主要講授基因工程基因重組的方法、外源基因導入受體細胞的方法、重組子篩選與鑒定的主要方法等基本原理。掌握基因工程在微生物、動物、植物的應用。培養(yǎng)學生對基因工程中的各種分子操作技術的能力。
本課程主要講授植物組織與細胞培養(yǎng)、動物細胞與組織培養(yǎng)、細胞融合等基本原理。培養(yǎng)學生對單克隆抗體、胚胎工程、干細胞工程、細胞拆合與細胞重組克隆技術和轉基因生物與生物反應器等主要能力。
本課程主要講授蛋白質折疊技術、蛋白質的定向改造技術、酶的生產、純化、固定化技術、酶分子結構的修飾和改造等基本原理；培養(yǎng)學生對蛋白質與酶定向改造、應用以及在農業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和理論研究等方面應用的能力。
6
酵工程生產舉例、清潔生產與發(fā)酵工業(yè)污水處理等能力。
主要內容包括現代生物工程基本原理和實驗的設計原理、操作過程、結果分析，植物的組織培養(yǎng)，植物原生質體的分離純化，植物基因的`克隆、遺傳轉化，動物細胞培養(yǎng)、動物細胞的克隆，蛋白質的分離純化，啤酒釀造等實驗內容。
十二、教學進程表（表五）
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教學進程表（表五）續(xù)表
8
9
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物工程及其產業(yè)化的科學原理，掌握生物化學、微生物學、化學工程、發(fā)酵工程和酶工程等學科的基本理論和基本知識；掌握微生物育種、微生物細胞大規(guī)模培養(yǎng)、微生物發(fā)酵產品及其分離純化的基本技術。具備在生物技術與工程、農產品生物技術轉化、農業(yè)生物技術領域從事設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發(fā)的，具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力的應用型人才。
二、培養(yǎng)要求及特色
培養(yǎng)要求：要求學生掌握化學工程、生物技術和生物工程等方面的基本理論和基本知識，受到生物技術與工程實驗技能、工程實踐、工程設計等方面的基本訓練。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
4.熟悉生物工程領域的相關方針、政策和法規(guī)；
7.掌握文獻檢索的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；
8.具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。
專業(yè)特色：根據社會的需要和學科的發(fā)展，在加強生物工程專業(yè)基礎理論教學的同時，特別注重學科的交叉與融合。立足廣東特色，深入開展嶺南亞熱帶植物和水果資源的有效成分、功能基因的提取分離、產品開發(fā)及其工藝技術過程和工程設計研究；使學生了解現代生物工程技術如何在食品加工領域的應用，重點突出農產品生物技術轉化及食品加工領域生物技術的學習，注重加強學生實踐動手能力和獨立思考能力的教育，使畢業(yè)生具有較強的擇業(yè)競爭能力和較寬的就業(yè)適應能力。
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三、學制與學位
修業(yè)年限：4年
授予學位：工學學士學位
四、主干學科
生物化學、微生物學、化工原理、生物工藝學、酶工程
五、主要課程
生物化學、微生物學、化工原理、生物工藝學、酶工程、生物工程分析與檢驗、生物工程設備、發(fā)酵工廠設計，食品和調味品釀造技術等。
六、學時與學分
學時學分構成表
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七、教學進程計劃表
表一：通識必修課程（公共必修課）
注： 形勢與政策由思想政治理論課教學部統(tǒng)一安排，學分計入第六學期。
表二：學科基礎課程平臺
表三：專業(yè)課程平臺
表四：實踐教學平臺
審核人：劉長海
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握生物技術及應用專業(yè)的基本理論知識和基本技能，從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產和行政管理等工作的高級技術應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
（一）基本要求
1.具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德和高度的社會責任感。
2、掌握生物技術與應用的基本理論和基本技能，具有生物技術產品開發(fā)應用、檢驗分析、技術監(jiān)督、生產管理的能力。
3.掌握一門外語(英語)，具有一定的人文素養(yǎng)，知識面寬，有較強的溝通能力和組織管理能力。
4.掌握資料查詢、信息收集的基本方法，具有較強的信息收集與信息處理能力。
5.身體健康，具有健全的人格和良好的身心素質。
（二）知識、能力、素質結構
1．知識結構
(1)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論及道德、法律、英語、計算機應用等文化基礎知識。
(2)掌握數學、化學等方面的基本理論和基本知識；掌握生物技術及其產品開發(fā)的基本原理和基本方法；掌握國家生物技術產業(yè)政策、知識產權及生物工程安全條例等有關法規(guī)；了解生物技術的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及生物技術產業(yè)發(fā)展狀況。
(3)掌握食品及藥品生產及管理方面知識、市場營銷及企業(yè)管理知識。
2．能力結構
(1)基本能力：具有運用馬克思主義的基本觀點分析和解決問題的能力，具有較強的語言表達能力和溝通能力，具有一定的英語應用能力、計算機應用能力和收集與處理信息的能力。
(2)專業(yè)能力：具有生物技術產品開發(fā)和應用的能力，有較強的與生物技術有關的實驗和實踐操作能力，掌握現代精密儀器的使用方法，具有生物技術實驗室和實踐基地建設與管理的能力。
3．素質結構
(1)具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質，具有較高的人文素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，誠實守信，有強烈的事業(yè)心和社會責任感，能吃苦耐勞、團結協作、開拓創(chuàng)新。
(2)熱愛生物技術及應用專業(yè)，建立人與自然和諧發(fā)展的科學理念和事物普遍聯系的辯證唯物主義觀；具有本專業(yè)的專業(yè)知識和專業(yè)技能及從事生物技術應用各職業(yè)崗位的實際工作能力。
三．學制與畢業(yè)條件
學制：基本學制3年，彈性學制2.5-5年。
畢業(yè)條件：學生思想品德考核合格，修滿教學計劃規(guī)定的135學分，其中：公共基礎課30學分，專業(yè)理論課50學分，技能實踐課35學分，專業(yè)選修課16學分，公共任選課4學分，通過大學英語和計算機相應等級考試。
四．核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)
（一）核心課程
普通生物學、無機化學、分析化學、有機化學、生物化學、微生物學、遺傳學、生物技術概論、生物制藥、藥物分析、藥劑學、食品工藝學等。
1．普通生物學
本課程主要內容為細胞核生物大分子、個體生物學、遺傳、進化及生態(tài)學。通過學習，初步認識動物、植物的各類群, 掌握生物的形態(tài)結構、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳、進化與生態(tài)學的基本知識與基本規(guī)律, 比較系統(tǒng)了解生物學的全貌。
2．無機化學
無機化學主要介紹化學平衡、化學熱力學和近代物質結構理論的基本原理以及溶液中四大平衡的相互關系及有關計算；使學生熟悉無機化學的重要概念和基本理論；理解并掌握重要元素及其化合物的結構、性質、制備和用途；具備應用無機化學知識解決實際問題的能力。
3．分析化學
分析化學主要內容包括誤差和分析數據的處理、酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、比色及分光光度法、定量分離方法等。通過學習，使學生較系統(tǒng)地掌握分析化學的基本原理、基本方法、基本技能。培養(yǎng)嚴謹的學風，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，提高分析和處理問題的能力，鞏固和加強無機化學的有關知識。
4．有機化學
物的性質及應用等。要求掌握各類典型化合物的命名、結構和性質基礎知識及一些較簡單的合成方法。初步了解學科發(fā)展的新成果及新動向。
5．生物化學
本課程主要內容為蛋白質化學；核酸化學；酶化學；維生素和輔酶；生物氧化；糖代謝；脂代謝；蛋白質和氨基酸代謝；核酸代謝，物質代謝的調節(jié)控制等。通過學習，使學生了解組成生物機體的物質的化學組成、結構和性質，以及它們在體內的分布、變化，掌握生命物質結構、功能與生命現象的關系，及生長發(fā)育、遺傳等的分子活動規(guī)律，掌握這些規(guī)律在工業(yè)、農業(yè)和醫(yī)學實踐中的應用。
6．微生物學
本課程主要介紹微生物的形態(tài)和構造，微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基，微生物代謝和發(fā)酵，微生物的生長及其控制，微生物的遺傳變異和育種以及微生物實驗原理及應用等內容，使學生系統(tǒng)地了解微生物獨特的結構特點、遺傳代謝規(guī)律，及其在整個生物界中的分類地位和對人類生產實踐的重要意義，幫助學生建立科學的思維方式，圍繞微生物的生物學特征，使學生熟練掌握微生物學的基本理論、基本知識和基本技能，了解本學科在生物工程、水處理工程、環(huán)境工程和環(huán)境專業(yè)的最新進展與學科前沿。
7．遺傳學
本課程緊跟遺傳學的最新發(fā)展，全面、系統(tǒng)地介紹了遺傳學的基本概念、基本原理、基本方法等；內容取材注重經典遺傳學與現代遺傳學的合理結合、遺傳學理論與實際應用的科學結合，包括遺傳的細胞學基礎、遺傳物質的分子基礎、孟德爾遺傳、連鎖遺傳和性連鎖、基因突變、染色體結構變異、染色體數日變異、數量性狀的遺傳、近-親繁殖和雜交優(yōu)勢、細菌和病毒的遺傳、細胞質遺傳、基因工程、基因組學、基因表達的調控、遺傳與發(fā)育、群體遺傳與進化。
本課程從基本理論到技術特點等方面對生物技術進行深入介紹，主要包括基因工程和蛋白質工程、酶工程、動物細胞工程、植物細胞工程、發(fā)酵工程五大部分。系統(tǒng)介紹了分子生物學、結構生物學等生命科學前沿學科的最新發(fā)展。
9．生物制藥
本課程以微生物制藥為主要內容，包括生物提取、基因工程制藥和由微生物或生物酶催化的生物轉化藥物等。介紹了生物藥物的生物合成過程與代謝調控、菌種培養(yǎng)、培養(yǎng)基及發(fā)酵過程控制等方面的理論與技術；生物藥物分離純化方面的理論與技術；以及一些具體的生物藥物及其生產工藝，包括抗生素、核酸與核苷、多肽與蛋白質藥物、生物轉化藥物等。
10．藥物分析
析方法在藥物分析中的應用；適當介紹現行美、英藥典及《日本藥局方》等的分析方法，注重培養(yǎng)學生獨立完成藥品檢驗工作的實際操作能力。
11．藥劑學
本課程是研究藥物配制理論、生產技術以及質量控制等內容的綜合性應用技術學科。主要教學內容包括藥劑學概論，藥物生產制備流程，生產工藝及影響因素或常見問題及解決方法，注重培養(yǎng)學生的理論知識，藥劑生產過程的操作要點，使學生適應現代藥劑學生產的需要。
12．食品工藝學
本課程內容包括肉制品加工技術、乳制品加工技術、蛋制品加工技術、水產食品加工技術、果蔬制品加工技術、軟飲料加工技術、糧食制品加工技術、糖果加工技術、食品配方設計基礎和與之相關的實訓，以理論知識夠用為度，講清概念和基本理論，重點在于培養(yǎng)學生的應用能力和動手能力。
（二）主要實踐教學環(huán)節(jié)
包括：入學教育與軍訓、社會調查（實踐）、課程實踐、頂崗實習、畢業(yè)論文（設計）等。
六、專業(yè)教學計劃
七、附件
生物技術及應用專業(yè)人才需求調研報告及職業(yè)崗位（群）分析
21世紀是生命科學和生物技術的世紀，生命科學研究、生物技術發(fā)展不斷取得重大突破，為解決人類社會發(fā)展面臨的健康、食物、能源、生態(tài)和環(huán)境等重大問題提供了強有力的手段，開辟了嶄新的路徑。生物技術的重大突破正在迅速孕育和催生新產業(yè)革命?，F代生物技術發(fā)展開始進入大規(guī)模產業(yè)化階段，全球生物藥品銷售額以年均30%以上的速度增長，大大高于全球醫(yī)藥行業(yè)年均不到10%的增長速度。生物產業(yè)將成為繼信息產業(yè)之后世界經濟中又一個新的主導產業(yè)。
2015年全球生物技術產品市場份額達到3萬億美元，預計2020-2030年，全球現代生物技術產品總銷售額將超過15萬億美元，甚至更大。屆時，生物產業(yè)將進入快速成長期。從2020年開始，生物產業(yè)將成為世界經濟的主導產業(yè)或戰(zhàn)略性支柱產業(yè)。
中國政府高度重視加快生物醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展，明確要求“把生物科技作為未來高技術產業(yè)迎頭趕上的重點，加強生物科技在農業(yè)、工業(yè)、人口和健康等領域的應用”?！秶抑虚L期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》已將生物醫(yī)藥納入最優(yōu)先、最重要的研究領域之一，力爭在生物技術與醫(yī)藥領域率先進入國際先進行列。科技萬鋼在新近召開的國際生物經濟大會上提出了中國生物經濟“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，闡述了中國發(fā)展生物經濟的目標、方向和重點。
托高等院校、科研院所建立一批生物技術人才培養(yǎng)基地。目前，我國沿海地區(qū)對發(fā)展生物技術走在全國前列。單就廣東省來說，2015年生物技術產業(yè)產值超過400億元，其中新興的生物技術產品產值占40%～50%。特別是在中成藥、生物制藥、生物醫(yī)學工程、海洋生物等領域優(yōu)勢明顯，涌現出一批生物科技術企業(yè)，有力地推動了廣東傳統(tǒng)產業(yè)的升級。
鑒于生物技術及應用專業(yè)人才的市場現狀，我們在廣泛充分的調查研究的基礎上，對高職教育生物技術及應用專業(yè)的必要性和可行性進行了周密而切實的論證，該專業(yè)在我國具有廣闊的發(fā)展前景。
目前該專業(yè)已和廣西山云生化科技有限公司、廣西仙草堂藥業(yè)有限責任公司、珠海農科中心、柳州賽特生物技術研發(fā)中心、廣西花紅藥業(yè)公司等企業(yè)建立了校外實習實訓、就業(yè)基地建設協議。
前沿生物招股說明書篇一
在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、我們周圍的環(huán)境，人類與自然界的協調發(fā)展、生物技術與社會的進步。共三單元，8章。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道人與自然應和諧相處。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。
3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6、激發(fā)學生學習興趣，精心設計#工作計劃# 導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
前沿生物招股說明書篇二
為提高職工健康意識，預防傳染病的發(fā)生，加強對除四害的工作力度，我園成立了除四害領導小組。小組成員每月各開一次會議，研究本單位除四害情況及方法，并制定除四害的工作制度。
1.滅鼠工作堅持經常與突擊相結合，防、滅相結合，藥物與工具相結合，每月開展一次藥物突擊滅鼠活動，常年有滅鼠工具，有切實可行的防鼠措施。
2.及時清理室內外雜草，經常檢查倉庫、墻角、墻縫、鼠洞，及時堵塞，對鼠籠、鼠夾應及時投放和清理。
1.徹底清除蚊、蠅、蟑螂孳生場所和衛(wèi)生死角翻盆倒罐，清除積水，不亂倒亂丟垃圾。
2.定點、定人、定時對孳生場所進行藥物噴灑消滅。
3.完善防蠅設施，垃圾箱有蓋有門，密封存放垃圾，，廁所定人打掃，定時噴灑藥水。
4.飲食、食品存放處必須開展經常性的滅蚊、蠅、蟑螂活動。
5.廚房要經常徹底清理蟑螂棲息場所，并搞好室內外衛(wèi)生，清洗廚房每個角落，確保飲食衛(wèi)生。
前沿生物招股說明書篇三
１、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。
２、學會進行探究實驗的一般方法。
做出假設：光的強弱、水的多少、溫度的高低都會對種子的萌發(fā)產生一定的影響。
制定計劃：準備100顆綠豆種子，5個有蓋的瓶子，10張紙巾，5張便利貼。1號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在空氣流通，有陽光的地方；2號瓶的水不但能濕透紙巾，而且能把種子淹沒，放在空氣流通，有陽光的地方；3號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，用蓋子把瓶子蓋上，使瓶子空氣不能流通；4號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在冰箱里，盡量使瓶子里的水不結冰；5號瓶不放水，放在空氣流通，有陽光的地方。
實施計劃：每天都進行實驗并觀察5個瓶子有什么變化，再把每天的變化都紀錄下來。
得出結論：想要種子發(fā)芽，一定要有適宜的光度；需要適量的水分，溫度也要控制好，空氣的流通也有一定的影響，但影響沒有光度、水分和溫度大，相對來說，空氣流通的影響較小。
這個實驗很簡單，我們在做實驗要分以上幾步完成，就會很容易的完成實驗。
2、對照組應提供的溫度、水分、空氣等條件應該如何？
前沿生物招股說明書篇四
跳繩課從健身體育出發(fā)，全面提高學生的身體素質及自我鍛煉的意識。根據小學生生理和心理特點，為學生提供自主學習活動的空間，改變原有的教學模式，以教師為主導，學生為主體，充分發(fā)揮學生主觀能動性，挖掘學生內在潛力，尊重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。通過多種教學方式，培養(yǎng)學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學任務。
二、活動目標：
1、掌握雙腳跳繩的方法，發(fā)展彈跳、協調能力。
2、通過跳繩活動培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，團結協作的意識。
3、學習各種跳繩的動作方法，使學生掌握各種跳繩的要領。
4、利用多種跳繩練習發(fā)展學生的彈跳能力，協調、靈敏、耐力等身體素質。
5、培養(yǎng)學生時間與空間的感覺，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強群體意識，競爭意識，創(chuàng)新意識，發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身體育的習慣。
三、措施與方法
1、校內：各班可利用周三的第七節(jié)課組織學生進行跳繩活動，將跳繩達標活動與體育課和課外體育活動有機結合;以班級為單位組織學生進行跳繩訓練，充分發(fā)揮體育教師、班主任老師、學生家長以及任課教師的作用，組織、指導并帶動廣大學生積極參加跳繩達標活動，掀起我校學生體育鍛煉的熱潮。
2、校外：班主任老師動員學生回家與家庭任何成員自由組合進行訓練，形式不限，通過“小手拉大手”，讓學生家長(或親人)親身參與和了解學?；顒樱蚕硪环輾g樂，達到共同健身、攜手育人的目的。
四、活動安排：
五、周工作安排：
第1周：閱讀性內容----體育常識：課堂常規(guī)
第2周：體驗性內容----跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下
第3周：延伸性內容----雙腳交換跳單繩
第4周：體驗性內容----雙腳交換跳單繩看誰跳得多
第5周：體驗性內容----并腳跳單繩
第6周：體驗性內容----并腳跳單繩看誰跳的多
第7周：運動參與----行進間跳繩
第8周：運動參與----跳繩游戲
第9周：體驗性內容----繩操
第10周：體驗性內容----繩操和跳繩游戲
第11周：體驗性內容----跳繩
第12周：體驗性內容----行進間跳繩比賽
第13周：運動參與----跳繩
第14周：延伸性內容----體驗雙飛
第15周：體驗性內容----跳繩，游戲
第16周：運動參與----自己創(chuàng)新跳繩
第17周：體驗性內容----考核跳繩
前沿生物招股說明書篇五
——有關于“節(jié)約能源”的研究報告
華北路小學
六年四班
申竹玉
一、調查研究背景
能源是向自然界提供能量轉化的物質（礦物質能源、核物理能源，大氣環(huán)流能源，地理性能源））。能源是人類活動的物質基礎。在某種意義上講，人類社會的發(fā)展離不開優(yōu)質能源的出現和先進能源技術的使用。在當今世界，能源的發(fā)展，能源和環(huán)境，是全世界、全人類共同關心的問題，也是我國社會經濟發(fā)展的重要問題。
二、調查研究目的能夠通過本次活動讓人們意識到節(jié)約能源，低碳環(huán)保。讓我們的地球更加文明，珍惜水資源與土地資源，減少水污染，節(jié)約洗菜用水，縮短洗澡時間，保護我們身邊的每一滴水。盡量減少甚至不使用一次性紙杯、木筷、餐盒和白色塑料袋這樣的物品，保護我們地球家園的每一方凈土。
三、調查研究過程
（1）調查主題家庭節(jié)能措施
調查對象青少年
問卷內容
1、自己的家庭是否采取了節(jié)能措施？
a 采取了b 沒有采取
2、家庭實施節(jié)能措施后家長支持嗎？
a支持b不支持
3、認為實施家庭節(jié)能措施麻煩嗎？
a 麻煩b 不麻煩
調查數據
有20人參與了本次調查
結果調查如下
第一題有百分之四十的人選a，百分之六十的人選b。
第二題有百分之七十的人選a，百分之三十的人選b。
第三題有百分之一十五的人選a,百分之八十五的人選b。
（2）調查研究時間：——
（3）調查研究范圍：家人 朋友 老師 鄰居 同學 親戚
四、調查研究反饋及分析：
（1）麻煩
現在的大部分家庭都沒有實施家庭節(jié)能措施，有些家長認為這樣做很麻煩，或者是認為自己不在乎這些水電錢之類的，但其實不然，這樣做的目的不僅僅是為了個人利益，這樣做的目的是為了更加愛護我們的地球，就拿水來說吧，雖說地球的水很多，但是淡水資源的又能有多少呢？再說，我們中國本來就是一個缺水的國家，在我們不節(jié)約水的時候又有誰曾想過有些人都沒有水來節(jié)約呢？不過也有大部分的家長支持呢，就是希望大家能從現在做起，從身邊做起，開始節(jié)約能源吧。
（2）汽車
車。尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，會引起溫室效應，所以現在提倡買低排量車?；蛘呓稽c的路程可以走著去，既鍛煉了身體，又低碳環(huán)保，兩全其美的辦法。
（3）炎熱
由于這個夏天非常炎熱，太陽每天只升不落，溫度高達30℃，用風扇根本就不能帶來涼爽。再加上在小區(qū)里面的住戶差不多每家每戶都裝有空調。還有現在正是暑假，好多孩子在家里沒事做，又不愿意到外面去呼吸新鮮的空氣，因為外面的太陽實在是太大了，眼睛都睜不開，就能天天窩在家里看電視、玩電腦、開著空調。這樣子非常浪費電，而且還沒有在過低碳生活。
（4）享受
經過采訪侯二小區(qū)的三戶住戶，我了解到，家里的老人是十分環(huán)保，他們一直在循環(huán)用水。但是，家里的年輕人、小孩就十分浪費，開空調在自己的房間里開，而且一開就是一晚上。照理說，每次開空調開了一會兒，就吹電風扇，這樣也等于在過低碳生活。但是……在白天時，他們的孫子孫女們就躲在房間里開著空調，玩著電腦，這樣十分浪費。在白天時，在客廳里開空調，這樣可以節(jié)約不少電。冰箱的快關次數多少，也可以節(jié)約不少電，但注意要把門關好，不要讓冷氣漏出來。
（5）植物
從低處往家家戶戶的陽臺上看，家家戶戶的陽臺上都是綠色，那都是植物，說明人們也是在種植物環(huán)保呀。
（6）商場里，要找到環(huán)保袋的影子，必須得在老人的身上才能夠發(fā)現，在其他人的手里，根本就看不見環(huán)保袋的影子，就一只環(huán)保袋，要不了多少錢的。是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍！
五、節(jié)約能源的方法
（1）居家
1.照明用電
注意隨手關燈。使用高效節(jié)能燈泡。美國的能源部門估計，單單使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。
2.低碳烹調法
盡量節(jié)約廚房里的能源。自家煮飯炒菜，量足夠吃就好，不多炒。變質的飯菜可以埋在地里做肥料。
3.節(jié)水妙招
淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時，又可少用洗滌劑，減少水污染。沖洗衣服時，可以加入少量肥皂粉，因為洗衣粉遇到肥皂會減少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗時間。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板。
4.電器的使用
購買洗衣機、電視機或其他電器時，選擇可靠的低耗節(jié)能產品。電視、電腦不用時及時切斷電源，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災的隱患。不用時關掉飲水機的電源。保持冰箱處于無霜狀態(tài)。
5.循環(huán)再利用
靠循環(huán)再利用的方法來減少材料循環(huán)使用，可以減少生產新原料的數量，從而降低二氧化碳排放量。例如，紙和卡紙板等有機材料的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣因此，節(jié)約用紙就是保護森林、保護環(huán)境。盡量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝，以及其他一次性用品。
6.節(jié)能的健身方式
手洗輕便的衣服，是一種很好的運動。以站樁的姿勢在洗衣池前站定，既鍛煉腳力，又可使經常處于緊張狀態(tài)的腰部和背部放松。雙手同時搓洗衣服，節(jié)水節(jié)電的同時鍛煉了手指靈活性和左右腦的協調能力。
7.節(jié)省取暖和制冷的能源
檢查閣樓和空心墻隔熱材料的質量。冬季檢查門和窗邊的縫隙是否密閉。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調。使用空調時，不要把溫度調得太低。
8.可再生能源
使用各種可再生能源的技術，能大大地減少我們在使用能源的過程中產生的二氧化碳。太陽能可以加熱水和發(fā)電。在一些歐洲國家越來越多地采用生物質采暖系統(tǒng)，還有一些新式的小型風力渦輪發(fā)電機已經可以供家庭使用。
9.垃圾分類處理
垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進行分解回收。
10.交流捐贈多余物品
將多余或不用的物品集中起來，通過交換和捐贈的辦法，達到重復利用的目的。
（2）購物時
1.自備購物袋或重復使用塑料袋購物
塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節(jié)約塑料袋就是節(jié)約地球能源。我國每年塑料廢棄量超過一百萬噸，「用了就扔」的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。
2.購買本地的產品
購買本地的產品能減少在產品運輸時產生的二氧化碳。例如：根據環(huán)境、食品和鄉(xiāng)村事務部公布的一份報告，在英國，8%從車子釋放的二氧化碳來自運送非本地產品的車輛。
3.購買季節(jié)性的產品
購買季節(jié)性的水果和蔬菜能減少溫室生長的農作物。很多溫室都消耗大量的能源來種植非季節(jié)性的產品。
一方水土養(yǎng)一方人，本地的食品最適合當地人食用。本地生產的其他商品，維修保養(yǎng)方便且成本低廉。季節(jié)性的食品是在最適宜該物種生長的自然生態(tài)下成熟的,最富營養(yǎng)，同時也少有各種催生的添加品。而反季節(jié)食品不僅價格貴而且營養(yǎng)較少,添加的農藥、化肥和催生劑也危害健康。
4.減少肉、蛋、奶等動物性食品的采購
飼養(yǎng)家畜要消耗掉2/3以上的耕地；地球上人為產生的甲烷中，畜牧業(yè)就占16%。肉類的生產、包裝、運輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多，其對引發(fā)地球溫室效應所占人類行為的比重高達25%。
5.少用一次性制品
商場里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災難。它們加快了地球資源的耗竭，所產生的大量垃圾造成環(huán)境污染。
6.過度包裝
注意購買包裝簡單的產品。這代表在包裝的生產過程中，消耗了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾，也減少消費者的經濟負擔。
（3）學習
1、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，2、收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。
4、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
6、有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
7、盡量不用一次性碗筷。
8、方便筷或竹簽使用后可以回收利用，做成工藝品。
9、不要用機械的方法破壞、損害樹木。
10、多種植植物。
11、把裝修中剩余的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量。
1、大家沒有重視對植物的保護。
2、用過的廢紙沒有恰當的去處。
3、同學們改掉大手大腳的壞習慣。
由此看來，節(jié)約能源，勢在必行。如果說保護環(huán)境、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準則，低碳生活則是我們需建立的綠色生活方式。通過本次活動，我們也認識到了家庭節(jié)能的重要性，以后，我們會全力以赴的支持本次活動，并且，我們也會大力提倡。
炎熱的夏天，我們這些新一代的接班人接受不住太陽的考驗。只有那些年邁的老爺爺、老奶奶意識到我們要過低碳生活，我們要保護地球媽媽，不要讓她受到任何傷害。只有老爺爺老奶奶們他們知道，怎樣是環(huán)保，怎樣種植物環(huán)保，怎樣節(jié)約用水，怎樣少使用購物袋，只有他們才知道怎樣逛商場！
前沿生物招股說明書篇六
xx市人民醫(yī)院 臨床實驗室生物安全管理方案 一、目的：為了進一步落實《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《實驗室生物安全通用要求》和《醫(yī)療機構臨床實驗室管理辦法》，以保證臨床實驗室工作人員、患者和公眾的安全和健康，通過規(guī)范、標準的安全管理，避免危險生物因子造成實驗室人員暴露和向實驗室外擴散并導致危害。
二、組織機構和職責（一）
臨床實驗室生物安全管理領導小組：
組長：
院長 副組長：
副院長 成員：
醫(yī)務科長 醫(yī)院感染管理科長 檢驗科主任 輸血科主任 后勤中心主任 職責：負責制定包括教育、定位及培訓、審核及評估、促進實驗室安全行為的程序的實驗室安全計劃，并監(jiān)督實施。
（二）臨床實驗室生物安全小組 ：
組長：（檢驗科主任、實驗室安全管理第一負責人）
副組長：
（檢驗科副主任）
成 員：
(實驗室生物安全管理負責人)職責：
負責制定各種管理規(guī)定、操作程序,確保實驗室設施、設備、個人防護設備、材料等符合國家有關安全要求，定期檢查、維護、更新，確保有效的實驗室安全計劃得以落實。
三、
實驗室生物安全管理計劃和措施（一）對實驗室工作人員進行健康管理 1、對所有實驗室工作人員上崗前均進行職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護教育，科內應有對其工作及實驗室全部設施中潛在風險的培訓證明。
2、實驗室人員應根據可能接觸到的生物接受免疫以預防感染，科室內保存免疫記錄。
（二）實驗室的安全設計，應符合國家、地方建筑法規(guī)和實驗室的專用建筑安全標準。
1、實驗室的設計應保證對技術區(qū)域中生物、化學、輻射和物理危害的防護水平控制在經過評估的相應風險程度，為關聯的辦公區(qū)和臨近的公共空間提供安全的工作環(huán)境，及防止風險進入周圍社區(qū)。通向出口的走廊和通道應無障礙。
2、應對實驗室的空氣流動速度進行監(jiān)測，以保證足夠的通風和防止?jié)撛趥魅疽蜃雍陀泻怏w的擴散。
3、實驗室的每個出入口應可分辨，入口處應有標記，標記應包括國際通用的危險標志（生物危害標志?；痣U標志和放射標志）以及有關的規(guī)定標記。
4、實驗室的進入僅限于經授權的人員。
5、實驗室內溫度、濕度、照度、噪聲、和潔凈度等內環(huán)境符合工作要求和有關要求。
（三）根據實驗室對象、生物危害程度評估、研究內容、設施特點和設備，具體制定相應的標準操作程序。
（四）安全計劃的審核及檢查 1、安全計劃的審查 每年應（由受過適當培訓的人員）對安全計劃至少審核和檢查一次，包括但不限于下列要素。
（1）
安全和健康規(guī)定；
（2）
書面的工作程序包括安全工作行為；
（3）
教育及培訓；
（4）
對工作人員的監(jiān)督；
（5）
常規(guī)檢查；
（6）
危險材料和物質；
（7）
健康監(jiān)護；
（8）
急救服務及設備；
（9）
事故及病情調查；
（10）
健康和安全委員會評審；
（11）
記錄及統(tǒng)計；
（12）
確保落實審核中提出需要采取的全部措施的計劃。
（1）
應急裝備、警報體系和撤離程序功能及狀態(tài)正常；
（2）
用于危險物質漏出控制的程序和物品狀態(tài)；
（3）
（4）
去污染和廢棄物處理程序的狀態(tài)；
（5）
安全手冊（包括生物危險、消防、電氣安全、輻射、危險廢棄物處理和處置）
（五）設立各種工作記錄 1、職業(yè)性疾病、傷害和不利事件記錄 2、危害評估記錄 3、危險廢棄物記錄 4、危險標識 5、事件、傷害、事故和職業(yè)性疾病的報告。報告應形成文件，應包括事件的詳細描述、原因評估、預防類似事件發(fā)生的建議以及為實施建議所采取的措施。
（六）培訓 實驗室負責人應保證對實驗室所有相關人員包括運輸工和清潔工等工作人員安全培訓計劃的實施。
1、職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護培訓；
2、緊急風險預案和安全手冊的培訓；
3、急救知識的培訓。
（七）科室內務管理 應指定專人監(jiān)督保持良好內務的行為。
1、工作區(qū)應時刻保持整潔有序。禁止在工作場所存放可能阻礙和絆倒危險的大量一次性材料。
2、用于處理污染性材料的設備和工作臺表面在每班工作結束、或有任何漏出或發(fā)生了其他污染時應使用適當的試劑清潔和消毒。
3、制定發(fā)生事故或漏出導致生物、化學或放射性污染時，設備保養(yǎng)或修理之前對每件設備去污染、凈化和消毒的專用規(guī)程，并在發(fā)生事故和污染時，按照規(guī)程進行處理。
（八）個人責任管理 1、食品、飲料、及類似物品應在指定的區(qū)域中準備和食用。
2、實驗室的冰箱應標明其用途，禁止存放個人物品；
3、禁止在工作區(qū)內使用化妝品和處理隱形眼鏡。
4、所有實驗室工作人員應接受免疫以預防其可能被所接觸的生物因子感染。
5、個人物品、服裝、和化妝品不應放在有規(guī)定禁放的和可能發(fā)生污染的區(qū)域。
三、監(jiān)督評價與信息反饋 1、生物安全管理小組每月對科室的安全管理工作進行檢查，針對存在問題科內組織討論，做出整改措施。
2、每季度醫(yī)院生物安全管理領導小組對檢驗科的生物安全管理進行檢查，并將檢查情況立即反饋給科室，對嚴重違反實驗室生物安全管理規(guī)范的，按醫(yī)院獎懲制度處罰。
2012.08.20 臨床實驗室生物安全管理方案 一、目的：為了進一步落實《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《實驗室生物安全通用要求》和《醫(yī)療機構臨床實驗室管理辦法》，以保證臨床實驗室工作人員、患者和公眾的安全和健康，通過規(guī)范、標準的安全管理，避免危險生物因子造成實驗室人員暴露和向實驗室外擴散并導致危害。
二、組織機構和職責 1、成立臨床實驗室生物安全管理小組 ：
組長：王小芳（檢驗科主任、實驗室安全管理第一負責人）
副組長：謝朝歡（檢驗科副主任）
負責制定各種管理規(guī)定、操作程序,確保實驗室設施、設備、個人防護設備、材料等符合國家有關安全要求，定期檢查、維護、更新，確保有效的實驗室安全計劃得以落實。
三、實驗室生物安全管理計劃和措施（一）對實驗室工作人員進行健康管理 1、對所有實驗室工作人員上崗前均進行職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護教育，科內應有對其工作及實驗室全部設施中潛在風險的培訓證明。
2、實驗室人員應根據可能接觸到的生物接受免疫以預防感染，科室內保存免疫記錄，有個人健康檔案。
（二）實驗室的安全設計，應符合國家、地方建筑法規(guī)和實驗室的專用建筑安全標準。
1、實驗室的設計應保證對技術區(qū)域中生物、化學、輻射和物理危害的防護水平控制在經過評估的相應風險程度，為關聯的辦公區(qū)和臨近的公共空間提供安全的工作環(huán)境，及防止風險進入周圍社區(qū)。通向出口的走廊和通道應無障礙。
2、應對實驗室的空氣流動速度進行監(jiān)測，以保證足夠的通風和防止?jié)撛趥魅疽蜃雍陀泻怏w的擴散。每天對實驗室環(huán)境進行紫外線消毒并有記錄。
3、實驗室的每個出入口應可分辨，入口處應有標記，標記應包括國際通用的危險標志（生物危害標志?；痣U標志和放射標志）以及有關的規(guī)定標記。
4、實驗室的進入僅限于經授權的人員，特殊實驗室有出入記錄。
5、實驗室內溫度、濕度、照度、噪聲、和潔凈度等內環(huán)境符合工作要求和有關要求，每天有環(huán)境溫濕度記錄及清潔衛(wèi)生記錄。
（三）、根據實驗室對象、生物危害程度評估、研究內容、設施特點和設備，具體制定相應的標準操作程序。
（四）、安全計劃的審核及檢查 1、安全計劃的審查 每年應（由受過適當培訓的人員）對安全計劃至少審核和檢查一次，包括但不限于下列要素。
(1)安全和健康規(guī)定；
(2)日常安全管理（3）安全教育及培訓；
（4）工作人員的安全防護；
（5）常規(guī)檢查；
（6）危險材料和物質；
（7）健康監(jiān)護；
（8）急救服務及設備；
（9）事故及病情調查；
（10）健康和安全委員會評審；
（11）記錄及統(tǒng)計；
2、確保落實審核中提出需要采取的全部措施的計劃。
（1）
應急裝備、警報體系和撤離程序功能及狀態(tài)正常；
（2）
用于危險物質漏出控制的程序和物品狀態(tài)；
（3）
對可燃易燃性、可傳染性和有毒物質的存放進行適當的防護和控制；
（4）
去污染和廢棄物處理程序的狀態(tài)；
（5）
安全手冊（包括生物危險、消防、電氣安全、輻射、危險廢棄物處理和處置）
（五）設立各種工作記錄（1）
職業(yè)性疾病、傷害和不利事件記錄（2）
危害評估記錄（3）
危險廢棄物記錄（4）
危險標識（六）
事件、傷害、事故和職業(yè)性疾病的報告。報告應形成文件，應包括事件的詳細描述、原因評估、預防類似事件發(fā)生的建議以及為實施建議所采取的措施。
（七）培訓 實驗室負責人應保證對實驗室所有相關人員包括運輸工和清潔工等工作人員安全培訓計劃的實施。
（1）
職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護培訓；
（2）緊急風險預案和安全手冊的培訓；
（3）急救知識的培訓。
（八）科室內務管理 應指定專人監(jiān)督保持良好內務的行為。
（九）工作區(qū)應時刻保持整潔有序。禁止在工作場所存放可能阻礙和絆倒危險的大量一次性材料。
（十）用于處理污染性材料的設備和工作臺表面在每班工作結束、或有任何漏出或發(fā)生了其他污染時應使用適當的試劑清潔和消毒。
（十一）制定發(fā)生事故或漏出導致生物、化學或放射性污染時，設備保養(yǎng)或修理之前對每件設備去污染、凈化和消毒的專用規(guī)程，并在發(fā)生事故和污染時，按照規(guī)程進行處理。
四、個人責任管 1、食品、飲料、及類似物品應在指定的區(qū)域中準備和食用。
2、實驗室的冰箱應標明其用途，禁止存放個人物品；
3、禁止在工作區(qū)內使用化妝品和處理隱形眼鏡。
4、所有實驗室工作人員應接受免疫以預防其可能被所接觸的生物因子感染。
5、個人物品、服裝、和化妝品不應放在有規(guī)定禁放的和可能發(fā)生污染的區(qū)域。
五、監(jiān)督評價與信息反饋 1、生物安全管理小組每月對科室的安全管理工作進行檢查，針對存在問題科內組織討論，做出整改措施。
2、每季度醫(yī)院生物安全管理領導小組對檢驗科的生物安全管理進行檢查，并將檢查情況立即反饋給科室，對嚴重違反實驗室生物安全管理規(guī)范的，按醫(yī)院獎懲制度處罰。
2012 僅供參考
醫(yī)院實驗室生物安全工作總結
臨床實驗室管理規(guī)章制度
醫(yī)院生物安全管理工作匯報
實驗室生物安全管理制度
實驗室生物安全工作報告
前沿生物招股說明書篇七
人才培養(yǎng)是一個長期過程，是高等教育的基本使命，通過本科生導師制的實施，旨在造就一批思想合格、基礎寬厚、專業(yè)精深，具有較強的創(chuàng)新能力和科研能力的高素質生物技術本科應用型人才。首先本科生“導師制”增強了學生管理工作的針對性和前瞻性，有利于本科生堅持正確的政治方向，樹立科學的理想信念，形成良好的人生觀、世界觀、價值觀。其次，“導師制”實現了學生課堂學習與學術研究的“無縫”對接，有利于本科生專業(yè)素質的提高，適應本科生創(chuàng)新人才工程對專業(yè)的要求。第三，本科生導師制有利于大學生個性化發(fā)展，因材施教，全面提高了學生的培養(yǎng)質量。
二、我院生物技術專業(yè)導師制的實施方案
我院本科生導師制的實施目的在于把“教書”與“育人”真正結合起來，充分發(fā)揮“全員育人”功效，充分發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用和學生在教育、教學過程中的主體作用，最終使學生在教師的引導下積極投入到自我教育、自我塑造和自我完善的能動實踐之中，促使他們健康發(fā)展。
1.導師的資格與遴選。
導師堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，應具有講師以上職稱或碩士以上學位，具有生物技術相關學科專業(yè)背景，有較強業(yè)務能力。
2.導師的工作內容。
全面了解學生狀況，關注學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現，輔導學生解決各種心理困惑，幫助、指導學生形成良好的思想道德品質；關注學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導學生改進學習方法，提高學習能力；指導學生合理選擇課程、分配學分、根據自己的特點和志向制定個人學習計劃；結合自己所授學科特點，對學生進行學習策略和學習方法的指導，需建立導師日志，按學生實際情況提出本學期的工作計劃并做好書面記錄和總結，重要事情要及時報告導師制工作管理委員會辦公室；指導學生積極參加科研興趣小組，開展研究性學習，培養(yǎng)學生科研能力；參與對學生的評價，提出學生各階段及終結性評價的意見。
3.導師的聘任與考核。
實行聘任制，每年一次，原則上任期四年，確保導師工作的連續(xù)與穩(wěn)定。導師工作采用雙重管理考核制，個人年度工作考核，采用學院導師工作小組評議、學生評價及自評三者相結合的方式，同時導師工作納入各系黨支部管理，將作為所在黨支部工作考核的重要指標。對于考核不稱職的導師及時撤換并視同當年年度考核不合格，低聘或緩聘，并作為評定教師年度工作考核、專業(yè)技術職務晉升、崗位聘任和評先評優(yōu)的依據之一。
三、我院本科生導師實施過程中存在的不足
1.制度不健全，導師對職責理解不深，師生互動較少。
實施導師制這一項舉措對于導師和學生來講，在我院都屬于一個新生事物。導師對職責理解不深，定位不明確，難以有效指導。此外，制度實施隨意性較大，制度可實施性、約束性及激勵措施不夠，部分老師積極性不高，只是為了完成學院分配的任務而消極應對。
2.導師選配方式不合理。
我院采取的是學院指定導師，并隨機分配3～5名學生，很難達到讓合適的導師指導合適的學生從而最大程度發(fā)揮本科生導師制的理想效果，學生如果對指定導師的研究方向和指導風格不感興趣會導致反感甚至厭惡。3.在導師制實施過程中，我院沒有很好的把導師制與畢業(yè)論文指導有機地結合起來，部分同學在經過導師2～3年的指導以后，跟隨了其他導師進入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，這極大地打擊了導師的積極性，也造成了本科生學習沒有延續(xù)性。
四、進一步完善導師制的措施與成效
1.健全制度，確保本科生導師制有序長效運行。
本科生導師制要取得良好的成效，必須要建立一套科學合理的導師評價與考核制度，從制度上確立導師制的正式地位。我院在本科生導師責任制的基礎上，完善了建立導師的遴選程序和原則，進一步明確導師的責任、權利和義務。
2.利用導師制有效進行本科生心理干預和德育培養(yǎng)。
我院遵循“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨煉、以志勵志；修身垂范、以行導行”的育人原則，促使學生身心健康發(fā)展，及早發(fā)現自身問題并解決問題。實施導師制以來，我院導師增強了處理突發(fā)事件的能力，減少了不穩(wěn)定因素，生物技術本科生零事故。
3.導師制與畢業(yè)論文指導工作接軌，調動老師積極性。
前沿生物招股說明書篇八
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握生命科學基礎理論、現代生物技術基本技能，能在生物藥劑、生物農藥、生物肥料等相關企業(yè)單位從事產品開發(fā)、技術創(chuàng)新、生產管理等工作，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高素質應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，掌握馬克思主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的基本原理，具有艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、團結合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的專業(yè)基本知識和能力：
5、學習和掌握管理與營銷的基本理論，具備企業(yè)經營管理、產品營 1
銷的基本技能，具有從事生物相關產業(yè)的管理與營銷的能力；
7、具備一定的人文理論和素質，形成良好的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質和心理素質。
8、通過相關職業(yè)技能培訓，獲得生物技術類相應的職業(yè)技能等級證書。
三、專業(yè)方向
1、生物農藥與肥料方向：學習和掌握生命科學基本理論與知識，具備生物技術及其產業(yè)化基本理論和基本技能，受到現代企業(yè)管理和市場營銷訓練，能夠在生物農藥與生物肥料等企業(yè)從事技術應用、原始創(chuàng)新、產開發(fā)與創(chuàng)業(yè)等工作。
2、生物制藥技術方向：學習和掌握生物技術、制藥技術、藥事管理等基本知識和實踐技能，具備運用相關專業(yè)技術服務于制藥企業(yè)生產一線的能力，能夠在生物制藥企業(yè)中從事菌種培養(yǎng)、發(fā)酵操作、藥物提取、藥物分析檢測、藥品質量管理等工作。
3、植物生物技術方向：學習和掌握生命科學基本知識和生物技術及其產業(yè)化的基本理論和基本技能，具備從事植物新品種的研發(fā)、產品開發(fā)和產業(yè)化生產等方面的技能，能夠在相關企事業(yè)單位從事植物生物技術的推廣應用、產業(yè)開發(fā)和創(chuàng)業(yè)等工作。
四、素質與能力分析表（表一）：
2
五、學制與學分
學制：標準學制4年，修業(yè)年限3-6年
3
學分：最低修讀170學分，其中課內教學環(huán)節(jié)必須修滿138學分，實踐教學環(huán)節(jié)必須修滿32學分。
六、畢業(yè)與學位授予
學生在規(guī)定的學習年限內，完成各教學環(huán)節(jié)學習，修滿專業(yè)規(guī)定的最低學分，準予畢業(yè)。
授予理學學士學位。
七、全學程時間安排總表（表二）
八、實踐性教學環(huán)節(jié)（表三）
4
九、課程設置及學時、學分比例表（表四）
5
十、主干學科 生物學
十一、專業(yè)核心課程
本課程主要講授基因工程基因重組的方法、外源基因導入受體細胞的方法、重組子篩選與鑒定的主要方法等基本原理。掌握基因工程在微生物、動物、植物的應用。培養(yǎng)學生對基因工程中的各種分子操作技術的能力。
本課程主要講授植物組織與細胞培養(yǎng)、動物細胞與組織培養(yǎng)、細胞融合等基本原理。培養(yǎng)學生對單克隆抗體、胚胎工程、干細胞工程、細胞拆合與細胞重組克隆技術和轉基因生物與生物反應器等主要能力。
本課程主要講授蛋白質折疊技術、蛋白質的定向改造技術、酶的生產、純化、固定化技術、酶分子結構的修飾和改造等基本原理；培養(yǎng)學生對蛋白質與酶定向改造、應用以及在農業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和理論研究等方面應用的能力。
6
酵工程生產舉例、清潔生產與發(fā)酵工業(yè)污水處理等能力。
主要內容包括現代生物工程基本原理和實驗的設計原理、操作過程、結果分析，植物的組織培養(yǎng)，植物原生質體的分離純化，植物基因的`克隆、遺傳轉化，動物細胞培養(yǎng)、動物細胞的克隆，蛋白質的分離純化，啤酒釀造等實驗內容。
十二、教學進程表（表五）
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教學進程表（表五）續(xù)表
8
9
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物工程及其產業(yè)化的科學原理，掌握生物化學、微生物學、化學工程、發(fā)酵工程和酶工程等學科的基本理論和基本知識；掌握微生物育種、微生物細胞大規(guī)模培養(yǎng)、微生物發(fā)酵產品及其分離純化的基本技術。具備在生物技術與工程、農產品生物技術轉化、農業(yè)生物技術領域從事設計、生產、管理和新技術研究、新產品開發(fā)的，具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力的應用型人才。
二、培養(yǎng)要求及特色
培養(yǎng)要求：要求學生掌握化學工程、生物技術和生物工程等方面的基本理論和基本知識，受到生物技術與工程實驗技能、工程實踐、工程設計等方面的基本訓練。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
4.熟悉生物工程領域的相關方針、政策和法規(guī)；
7.掌握文獻檢索的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；
8.具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。
專業(yè)特色：根據社會的需要和學科的發(fā)展，在加強生物工程專業(yè)基礎理論教學的同時，特別注重學科的交叉與融合。立足廣東特色，深入開展嶺南亞熱帶植物和水果資源的有效成分、功能基因的提取分離、產品開發(fā)及其工藝技術過程和工程設計研究；使學生了解現代生物工程技術如何在食品加工領域的應用，重點突出農產品生物技術轉化及食品加工領域生物技術的學習，注重加強學生實踐動手能力和獨立思考能力的教育，使畢業(yè)生具有較強的擇業(yè)競爭能力和較寬的就業(yè)適應能力。
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三、學制與學位
修業(yè)年限：4年
授予學位：工學學士學位
四、主干學科
生物化學、微生物學、化工原理、生物工藝學、酶工程
五、主要課程
生物化學、微生物學、化工原理、生物工藝學、酶工程、生物工程分析與檢驗、生物工程設備、發(fā)酵工廠設計，食品和調味品釀造技術等。
六、學時與學分
學時學分構成表
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七、教學進程計劃表
表一：通識必修課程（公共必修課）
注： 形勢與政策由思想政治理論課教學部統(tǒng)一安排，學分計入第六學期。
表二：學科基礎課程平臺
表三：專業(yè)課程平臺
表四：實踐教學平臺
審核人：劉長海
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握生物技術及應用專業(yè)的基本理論知識和基本技能，從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產和行政管理等工作的高級技術應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
（一）基本要求
1.具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德和高度的社會責任感。
2、掌握生物技術與應用的基本理論和基本技能，具有生物技術產品開發(fā)應用、檢驗分析、技術監(jiān)督、生產管理的能力。
3.掌握一門外語(英語)，具有一定的人文素養(yǎng)，知識面寬，有較強的溝通能力和組織管理能力。
4.掌握資料查詢、信息收集的基本方法，具有較強的信息收集與信息處理能力。
5.身體健康，具有健全的人格和良好的身心素質。
（二）知識、能力、素質結構
1．知識結構
(1)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論及道德、法律、英語、計算機應用等文化基礎知識。
(2)掌握數學、化學等方面的基本理論和基本知識；掌握生物技術及其產品開發(fā)的基本原理和基本方法；掌握國家生物技術產業(yè)政策、知識產權及生物工程安全條例等有關法規(guī)；了解生物技術的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及生物技術產業(yè)發(fā)展狀況。
(3)掌握食品及藥品生產及管理方面知識、市場營銷及企業(yè)管理知識。
2．能力結構
(1)基本能力：具有運用馬克思主義的基本觀點分析和解決問題的能力，具有較強的語言表達能力和溝通能力，具有一定的英語應用能力、計算機應用能力和收集與處理信息的能力。
(2)專業(yè)能力：具有生物技術產品開發(fā)和應用的能力，有較強的與生物技術有關的實驗和實踐操作能力，掌握現代精密儀器的使用方法，具有生物技術實驗室和實踐基地建設與管理的能力。
3．素質結構
(1)具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質，具有較高的人文素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，誠實守信，有強烈的事業(yè)心和社會責任感，能吃苦耐勞、團結協作、開拓創(chuàng)新。
(2)熱愛生物技術及應用專業(yè)，建立人與自然和諧發(fā)展的科學理念和事物普遍聯系的辯證唯物主義觀；具有本專業(yè)的專業(yè)知識和專業(yè)技能及從事生物技術應用各職業(yè)崗位的實際工作能力。
三．學制與畢業(yè)條件
學制：基本學制3年，彈性學制2.5-5年。
畢業(yè)條件：學生思想品德考核合格，修滿教學計劃規(guī)定的135學分，其中：公共基礎課30學分，專業(yè)理論課50學分，技能實踐課35學分，專業(yè)選修課16學分，公共任選課4學分，通過大學英語和計算機相應等級考試。
四．核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)
（一）核心課程
普通生物學、無機化學、分析化學、有機化學、生物化學、微生物學、遺傳學、生物技術概論、生物制藥、藥物分析、藥劑學、食品工藝學等。
1．普通生物學
本課程主要內容為細胞核生物大分子、個體生物學、遺傳、進化及生態(tài)學。通過學習，初步認識動物、植物的各類群, 掌握生物的形態(tài)結構、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳、進化與生態(tài)學的基本知識與基本規(guī)律, 比較系統(tǒng)了解生物學的全貌。
2．無機化學
無機化學主要介紹化學平衡、化學熱力學和近代物質結構理論的基本原理以及溶液中四大平衡的相互關系及有關計算；使學生熟悉無機化學的重要概念和基本理論；理解并掌握重要元素及其化合物的結構、性質、制備和用途；具備應用無機化學知識解決實際問題的能力。
3．分析化學
分析化學主要內容包括誤差和分析數據的處理、酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、比色及分光光度法、定量分離方法等。通過學習，使學生較系統(tǒng)地掌握分析化學的基本原理、基本方法、基本技能。培養(yǎng)嚴謹的學風，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，提高分析和處理問題的能力，鞏固和加強無機化學的有關知識。
4．有機化學
物的性質及應用等。要求掌握各類典型化合物的命名、結構和性質基礎知識及一些較簡單的合成方法。初步了解學科發(fā)展的新成果及新動向。
5．生物化學
本課程主要內容為蛋白質化學；核酸化學；酶化學；維生素和輔酶；生物氧化；糖代謝；脂代謝；蛋白質和氨基酸代謝；核酸代謝，物質代謝的調節(jié)控制等。通過學習，使學生了解組成生物機體的物質的化學組成、結構和性質，以及它們在體內的分布、變化，掌握生命物質結構、功能與生命現象的關系，及生長發(fā)育、遺傳等的分子活動規(guī)律，掌握這些規(guī)律在工業(yè)、農業(yè)和醫(yī)學實踐中的應用。
6．微生物學
本課程主要介紹微生物的形態(tài)和構造，微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基，微生物代謝和發(fā)酵，微生物的生長及其控制，微生物的遺傳變異和育種以及微生物實驗原理及應用等內容，使學生系統(tǒng)地了解微生物獨特的結構特點、遺傳代謝規(guī)律，及其在整個生物界中的分類地位和對人類生產實踐的重要意義，幫助學生建立科學的思維方式，圍繞微生物的生物學特征，使學生熟練掌握微生物學的基本理論、基本知識和基本技能，了解本學科在生物工程、水處理工程、環(huán)境工程和環(huán)境專業(yè)的最新進展與學科前沿。
7．遺傳學
本課程緊跟遺傳學的最新發(fā)展，全面、系統(tǒng)地介紹了遺傳學的基本概念、基本原理、基本方法等；內容取材注重經典遺傳學與現代遺傳學的合理結合、遺傳學理論與實際應用的科學結合，包括遺傳的細胞學基礎、遺傳物質的分子基礎、孟德爾遺傳、連鎖遺傳和性連鎖、基因突變、染色體結構變異、染色體數日變異、數量性狀的遺傳、近-親繁殖和雜交優(yōu)勢、細菌和病毒的遺傳、細胞質遺傳、基因工程、基因組學、基因表達的調控、遺傳與發(fā)育、群體遺傳與進化。
本課程從基本理論到技術特點等方面對生物技術進行深入介紹，主要包括基因工程和蛋白質工程、酶工程、動物細胞工程、植物細胞工程、發(fā)酵工程五大部分。系統(tǒng)介紹了分子生物學、結構生物學等生命科學前沿學科的最新發(fā)展。
9．生物制藥
本課程以微生物制藥為主要內容，包括生物提取、基因工程制藥和由微生物或生物酶催化的生物轉化藥物等。介紹了生物藥物的生物合成過程與代謝調控、菌種培養(yǎng)、培養(yǎng)基及發(fā)酵過程控制等方面的理論與技術；生物藥物分離純化方面的理論與技術；以及一些具體的生物藥物及其生產工藝，包括抗生素、核酸與核苷、多肽與蛋白質藥物、生物轉化藥物等。
10．藥物分析
析方法在藥物分析中的應用；適當介紹現行美、英藥典及《日本藥局方》等的分析方法，注重培養(yǎng)學生獨立完成藥品檢驗工作的實際操作能力。
11．藥劑學
本課程是研究藥物配制理論、生產技術以及質量控制等內容的綜合性應用技術學科。主要教學內容包括藥劑學概論，藥物生產制備流程，生產工藝及影響因素或常見問題及解決方法，注重培養(yǎng)學生的理論知識，藥劑生產過程的操作要點，使學生適應現代藥劑學生產的需要。
12．食品工藝學
本課程內容包括肉制品加工技術、乳制品加工技術、蛋制品加工技術、水產食品加工技術、果蔬制品加工技術、軟飲料加工技術、糧食制品加工技術、糖果加工技術、食品配方設計基礎和與之相關的實訓，以理論知識夠用為度，講清概念和基本理論，重點在于培養(yǎng)學生的應用能力和動手能力。
（二）主要實踐教學環(huán)節(jié)
包括：入學教育與軍訓、社會調查（實踐）、課程實踐、頂崗實習、畢業(yè)論文（設計）等。
六、專業(yè)教學計劃
七、附件
生物技術及應用專業(yè)人才需求調研報告及職業(yè)崗位（群）分析
21世紀是生命科學和生物技術的世紀，生命科學研究、生物技術發(fā)展不斷取得重大突破，為解決人類社會發(fā)展面臨的健康、食物、能源、生態(tài)和環(huán)境等重大問題提供了強有力的手段，開辟了嶄新的路徑。生物技術的重大突破正在迅速孕育和催生新產業(yè)革命?，F代生物技術發(fā)展開始進入大規(guī)模產業(yè)化階段，全球生物藥品銷售額以年均30%以上的速度增長，大大高于全球醫(yī)藥行業(yè)年均不到10%的增長速度。生物產業(yè)將成為繼信息產業(yè)之后世界經濟中又一個新的主導產業(yè)。
2015年全球生物技術產品市場份額達到3萬億美元，預計2020-2030年，全球現代生物技術產品總銷售額將超過15萬億美元，甚至更大。屆時，生物產業(yè)將進入快速成長期。從2020年開始，生物產業(yè)將成為世界經濟的主導產業(yè)或戰(zhàn)略性支柱產業(yè)。
中國政府高度重視加快生物醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展，明確要求“把生物科技作為未來高技術產業(yè)迎頭趕上的重點，加強生物科技在農業(yè)、工業(yè)、人口和健康等領域的應用”?！秶抑虚L期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》已將生物醫(yī)藥納入最優(yōu)先、最重要的研究領域之一，力爭在生物技術與醫(yī)藥領域率先進入國際先進行列。科技萬鋼在新近召開的國際生物經濟大會上提出了中國生物經濟“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，闡述了中國發(fā)展生物經濟的目標、方向和重點。
托高等院校、科研院所建立一批生物技術人才培養(yǎng)基地。目前，我國沿海地區(qū)對發(fā)展生物技術走在全國前列。單就廣東省來說，2015年生物技術產業(yè)產值超過400億元，其中新興的生物技術產品產值占40%～50%。特別是在中成藥、生物制藥、生物醫(yī)學工程、海洋生物等領域優(yōu)勢明顯，涌現出一批生物科技術企業(yè)，有力地推動了廣東傳統(tǒng)產業(yè)的升級。
鑒于生物技術及應用專業(yè)人才的市場現狀，我們在廣泛充分的調查研究的基礎上，對高職教育生物技術及應用專業(yè)的必要性和可行性進行了周密而切實的論證，該專業(yè)在我國具有廣闊的發(fā)展前景。
目前該專業(yè)已和廣西山云生化科技有限公司、廣西仙草堂藥業(yè)有限責任公司、珠海農科中心、柳州賽特生物技術研發(fā)中心、廣西花紅藥業(yè)公司等企業(yè)建立了校外實習實訓、就業(yè)基地建設協議。