在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇一
《qbq問題背后的問題》以一種通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅的敘事風(fēng)格講述了一個(gè)深層次的組織理論問題。全書深入淺出，事例生動(dòng)，核心僅有一個(gè)：如何提高組織內(nèi)部成員的個(gè)人職責(zé)意識(shí)。
在日常的工作生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的聲音：誰為此事負(fù)責(zé)？為什么他們總是不能做得好些？為什么我們必須忍受這樣的變化？這些問題看似理由充分，情有可原，卻暴露出個(gè)人職責(zé)意識(shí)的淡薄。個(gè)人職責(zé)意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致了推諉、抱怨、拖延、執(zhí)行不力，成為社會(huì)的一大流行病。如果沒有強(qiáng)烈的個(gè)人職責(zé)意識(shí)，任何組織或個(gè)人，都不可能到達(dá)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)愿景，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。所以我們要逐步學(xué)習(xí)和實(shí)踐qbq式的思考方式，先修煉自我的想法，之后能問較好的問題，最終付諸行動(dòng)，選擇做一個(gè)有職責(zé)感的人，從工作和生活中獲得更多的樂趣。
有一句印度格言是這樣說的：“看著你的想法，它們變成了言語；看著你的言語，它們變成了行動(dòng)；看著你的行動(dòng)，它們變成了習(xí)慣；看著你的習(xí)慣，它們變成了性格；看著你的性格，它們變成了你的命運(yùn)?！八械哪铑^和想法源自于我們的內(nèi)心，不斷累積就構(gòu)成了今日的這個(gè)自我。
而工作是一個(gè)施展自我才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力、決斷力、適應(yīng)力以及協(xié)調(diào)本事都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得以展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能供給如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。在平日的工作中，我們需要珍惜每一次與客戶相遇的機(jī)會(huì)和瞬間，創(chuàng)造獨(dú)一無二的服務(wù)與體驗(yàn)價(jià)值，在此同時(shí)也正考驗(yàn)著每一位伙伴，是否能夠發(fā)揮公司和營(yíng)業(yè)部的主人翁精神，承擔(dān)起樹立公司、營(yíng)業(yè)部和個(gè)人品牌的職責(zé)意識(shí)，承諾用自我的智力、心力和勞力，積極主動(dòng)地解決問題，并從中獲得提高和成長(zhǎng)。
遇到問題，許多人都會(huì)在第一時(shí)間，按照以往的固有思維模式，對(duì)外界事物做出負(fù)面的反應(yīng)，在腦海中浮現(xiàn)出“錯(cuò)問題”?？墒牵绻覀兡軌蛟谧龀鲞x擇前，慢10秒，以客觀辯證的思維方式，再認(rèn)真研究一下問題背后的深層次原因，或者說導(dǎo)致問題的真正本質(zhì)是什么，然后再修正自我的想法，提出更好地問題，那么將有助于我們?cè)趩栴}中尋找到正確的答案。
3、把問題的中心詞放在動(dòng)詞上，也就是放在行動(dòng)上。
在平日的工作中，有伙伴經(jīng)常會(huì)抱怨：公司的薪酬為何這么高？我們要到什么時(shí)候，才會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力？其實(shí)這些問題能夠用qbq的正確問題來代替：我該如何為我的客戶提升附加價(jià)值？我如何能基于現(xiàn)狀找到更有吸引力的賣點(diǎn)？當(dāng)我們把焦點(diǎn)從他人與周遭環(huán)境中轉(zhuǎn)移開，聚焦在自我本身如何能做得更好上頭，擺在如何將力氣與精神用在力所能及的事物時(shí)，將大幅提升我們的工作效率，使我們的工作更簡(jiǎn)便、更歡樂，最重要的是有益于問題的解決。
馬克·吐溫有句名言是這樣說的：改變絕對(duì)不是一件容易的事情：若想要感覺安全無虞，去做本來就會(huì)做的事；若想要真正成長(zhǎng)，那就要挑戰(zhàn)本事的極限，也就是暫時(shí)地失去安全感，所以······當(dāng)你不能確定自我在做什么時(shí)，起碼要明白，你正在成長(zhǎng)。的確如此，即使行動(dòng)導(dǎo)致錯(cuò)誤，卻也帶來了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不行動(dòng)則是停滯和萎縮；行動(dòng)的結(jié)果是解決，不行動(dòng)充其量是維持現(xiàn)狀，并讓我們一向活在過去。
在平日的工作中，參加太多的研討會(huì)、上太多的課、買太多的書，可是，學(xué)習(xí)并不只是參與，不只是獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)是一種改變，把明白轉(zhuǎn)化為懂得，把懂得轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把行動(dòng)轉(zhuǎn)化為智慧。
qbq代表一種全新的心態(tài)和價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)說這些道理并不深?yuàn)W，但真正在實(shí)踐中行動(dòng)起來，需要應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和非凡的毅力，真正樹立起個(gè)人職責(zé)感的意識(shí)，提出正確的問題，以良好的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，這就是qbq的精神。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇二
作為學(xué)校的財(cái)務(wù)人員，深知學(xué)校財(cái)務(wù)狀況的窘迫，面對(duì)每一筆開支，我都會(huì)細(xì)心地核對(duì)，以保障學(xué)校財(cái)務(wù)收支準(zhǔn)確無誤。
在收費(fèi)時(shí)，有的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)毫不猶豫地掏出學(xué)費(fèi)按學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)，可是有的家長(zhǎng)則會(huì)找出種種借口要求減免學(xué)費(fèi)。每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)耐心而詳細(xì)地向他們作出合理的`解釋。在理解的基礎(chǔ)上有些家長(zhǎng)還是很痛快地為學(xué)生交齊了學(xué)費(fèi)。對(duì)于那些家里確實(shí)有困難的學(xué)生，我就會(huì)按照學(xué)校的規(guī)定，讓他們填寫減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批示后給予適當(dāng)減免。
雖然收費(fèi)工作看起來簡(jiǎn)單，但在實(shí)際工作中確實(shí)存在不少復(fù)雜的問題，如果處理得當(dāng)不僅可以為學(xué)校創(chuàng)收，同時(shí)還會(huì)為學(xué)校招生。我校學(xué)生王翠蓮的父親第一次來我校咨詢時(shí)，我向他詳細(xì)介紹了我校的情況，并及時(shí)回答了家長(zhǎng)提出的問題，在他感到滿意的同時(shí)，又相繼為我校介紹了六、7名學(xué)生。
在收費(fèi)工作中我感受最深的就是人與人之間需要太多的溝通，太多的理解，無論什么問題在相互溝通、理解的基礎(chǔ)上都會(huì)迎刃而解。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇三
一、主持與記錄：每周例會(huì)由姜湘?zhèn)ヘ?fù)責(zé)召集，陳圓圓或施明龍主
持，姜湘?zhèn)セ蚶捎曷哆M(jìn)行會(huì)議紀(jì)錄。
二、會(huì)議召開時(shí)間：每周五晚上7點(diǎn)，特殊原因需要延期或提前召
開由姜湘?zhèn)ヘ?fù)責(zé)提前通知。
三、參加人員：百米販全體管理工作人員。
四、會(huì)議內(nèi)容：
1）、全體工作人員匯報(bào)在上周的工作完成情況，著重介紹在任務(wù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和解決辦法。
2）、各自按工作要求和指標(biāo)提出下周工作計(jì)劃，全體參會(huì)人員對(duì)其計(jì)劃所存在的問題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)意見和建議。
3）、各自將工作的最新動(dòng)向與參會(huì)人員通報(bào)。
4）、對(duì)需要討論表決的議題，參會(huì)人員有意見的可以提出意見，沒意見的可以不提，一輪后全體參會(huì)人員進(jìn)行表決。
5）、總經(jīng)理進(jìn)行總結(jié)并指導(dǎo)布置工作。
五、所有參會(huì)人員均不得缺席、遲到、早退，會(huì)議記錄人員登記到會(huì)情況，參會(huì)人員如果因個(gè)人問題不能參加例會(huì)必須在得到開會(huì)通知時(shí)向例會(huì)召集人員進(jìn)行請(qǐng)假，例會(huì)無請(qǐng)假缺席的扣三個(gè)貢獻(xiàn)值，請(qǐng)假一次扣除二個(gè)貢獻(xiàn)值，遲到者扣一個(gè)貢獻(xiàn)值?！境趫?zhí)行公司任務(wù)者】。
1、會(huì)議時(shí)間，議題，主持人，記錄員，參會(huì)人員，缺席
人員，詳細(xì)會(huì)議內(nèi)容（發(fā)言記錄），商議結(jié)果等。所有例會(huì)的會(huì)議紀(jì)要由會(huì)議記錄員在會(huì)議結(jié)束后兩個(gè)工作日內(nèi)以電子郵件形式發(fā)送到辦公室，再由辦公室發(fā)給各參會(huì)人員，并進(jìn)行歸檔備案。
七、所有參加例會(huì)的工作人員必須在開會(huì)期間將手機(jī)設(shè)置成無聲或震動(dòng)模式。
八、每次例會(huì)規(guī)定時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，如需延期需會(huì)議時(shí)間由會(huì)議主持人提出，在會(huì)上全體參會(huì)人員進(jìn)行表決，通過后方可延期。
九、不遵守以上制度的人員將按規(guī)定進(jìn)行處罰。
本制度自公布之日起開始施行。
緊急會(huì)議制度
辦公室主任對(duì)全體工作人員發(fā)布會(huì)議通知。如果不
需全體工作人員到會(huì)，則對(duì)指定參與人員發(fā)布會(huì)議
通知。
二、對(duì)參與緊急會(huì)議的工作人員獎(jiǎng)勵(lì)二個(gè)貢獻(xiàn)值，在會(huì)
上提出關(guān)鍵性建議或解決辦法的另行獎(jiǎng)勵(lì)。如有事
不能參加的需在接到會(huì)議通知時(shí)進(jìn)行請(qǐng)假。通知到的人員未請(qǐng)假缺席會(huì)議的扣除一個(gè)貢獻(xiàn)值。
三、緊急會(huì)議參與人員要帶好會(huì)議記錄本自行進(jìn)行會(huì)議
記錄。
二〇一一年十月十七日星期一
姜湘?zhèn)?BR> 問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇四
近些年大學(xué)生就業(yè)難一直是上至國家政府，下至百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問題。有人說：“面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，也是推遲就業(yè)的一種方法，可以通過鼓勵(lì)考研，推薦出國留學(xué)等形勢(shì)，緩解就業(yè)壓力，擴(kuò)大傳統(tǒng)專業(yè)，如法律等學(xué)科的研究生招生??此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),正在逐漸演變?yōu)槠涓篙吽莆盏纳鐣?huì)資源和財(cái)富實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),一些大學(xué)畢業(yè)生憑借父輩的資源與運(yùn)作,輕而易舉占據(jù)了令人羨慕不已的職位,而那些來自農(nóng)村或貧困家庭的大學(xué)生,卻屢屢遭遇求職失利。在就業(yè)重壓下漸漸呈現(xiàn)的“代際效應(yīng)”,正在挑戰(zhàn)著就業(yè)制度的公平性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要！
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出！
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)！
藥學(xué)11級(jí)1班 米瑞 20110852
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇五
2：了解世界人口現(xiàn)狀，懂得人口眾多增長(zhǎng)過快所帶領(lǐng)的嚴(yán)重后果
3：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析材料的能力
合理的人口數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)
借用語文中議論文體裁來分析社會(huì)教材。議論文由論點(diǎn)論據(jù)論證三部分組成，社會(huì)教材大多亦如此，閱讀教材時(shí)，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點(diǎn)，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句 “世界人口分布不均勻”就是本段的論點(diǎn)其余都是用論據(jù)來論證這一論點(diǎn)的。
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導(dǎo)入??新課
之前我們已經(jīng)學(xué)了當(dāng)今社會(huì)的主題和平與發(fā)展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。
講授新課
人是社會(huì)的主體，能否正確地妥善地解決好，直接關(guān)系到各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，關(guān)系到人的全面發(fā)展和人類社會(huì)的全面進(jìn)步。它點(diǎn)明了的重要性，從中我們可以看到人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有影響，是什么影響呢？為什么？請(qǐng)閱讀課文第一目。
一 人口對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)或延緩作用
人多意味著勞動(dòng)力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產(chǎn)者更是消費(fèi)者。
辨析：人是生產(chǎn)者同時(shí)是消費(fèi)者。（? ）
人是消費(fèi)者同時(shí)是生產(chǎn)者。（? ）
春秋時(shí)期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓(xùn)”中有一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時(shí)由于人太少，勞動(dòng)力兵力奇缺，勾踐的這種獎(jiǎng)勵(lì)措施有利于越國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，從這個(gè)角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢？當(dāng)然不能。因?yàn)槿耸巧a(chǎn)者同時(shí)也是消費(fèi)者，人口的過度增長(zhǎng)，只會(huì)強(qiáng)化人作為消費(fèi)者的作用，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起延緩甚至阻礙作用。
所以人類生存和發(fā)展要受社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約。
材料：人體質(zhì)量70%是水，缺少2%的水就要發(fā)燒，缺少20%的水就要死亡，一個(gè)人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產(chǎn)用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲(chǔ)水量的十萬分之七。
這則材料說明了什么問題？
說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發(fā)展還必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，如果超過了這個(gè)限度，就會(huì)帶來災(zāi)難。所以人類生存和發(fā)展還要受自然規(guī)律的制約。
二 世界人口增長(zhǎng)過快
1 請(qǐng)看課本36頁圖5-2，什么感覺？?? 人口過多。1997年世界人口達(dá)58億，1999年60億，估計(jì)到2050年將達(dá)到90億。
2 世界人口自然增長(zhǎng)率為千分之十五，發(fā)展中國家千分之十八，其中非洲達(dá)三十，而發(fā)達(dá)國家為千分之四，有的已出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)（出生率低于死亡率）。這組數(shù)字能說明什么？?? 不同國家地區(qū)人口增長(zhǎng)速度不同。
3 在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個(gè)國家人口均超過一億，其中亞洲占六個(gè)，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總?cè)丝诘奈宸种笱笾葑钌?，不到總?cè)丝诘亩俜种?，南極洲至今無常住人口。這組數(shù)字又能說明什么？?? 世界人口分布不均勻。
后果一、人均生存空間越來越窄；
二、自然資源消耗越來越多；
三、全球生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大；
四、發(fā)展中國家失業(yè)增多經(jīng)濟(jì)受阻
五、人口老齡化，勞動(dòng)力缺乏，老年人贍養(yǎng)問題。
由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識(shí)之士關(guān)注，從20世紀(jì)70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長(zhǎng)，雖有成效，但由于人口增長(zhǎng)具有慣性，世界人口增長(zhǎng)勢(shì)頭還將延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。為了喚起各國政府人民對(duì)緊迫性重要性的認(rèn)識(shí)，聯(lián)合國將每年7月11日定為世界人口日。
雙重生產(chǎn)：物質(zhì)資料生產(chǎn)和人類自身生產(chǎn)
雙重身份：生產(chǎn)者和消費(fèi)者
雙重作用：促進(jìn)或延緩作用
雙重規(guī)律：社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和自然規(guī)律的制約
雙重標(biāo)準(zhǔn)：與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，
同環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。
課堂練習(xí)
是非判斷題
1.?????? 人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，兩者都是無條件的。
2.?????? 在生產(chǎn)資料限定的條件下，人口增長(zhǎng)過多，就會(huì)強(qiáng)化作為消費(fèi)者的作用，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及人類自身的發(fā)展。
3.?????? 20世紀(jì)50年代初期，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴(kuò)大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序，但與人口增長(zhǎng)的地區(qū)不平衡也有一定的關(guān)系。
4.?????? 20世紀(jì)70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長(zhǎng)馬上停止。
5.?????? 人口增長(zhǎng)過快，貧困加劇，人們擴(kuò)大了向大自然的索??；而生態(tài)環(huán)境的日益惡化又反過來使人口更加增多。
選擇題
1.在個(gè)大洲中，亞洲人口最多，約占世界總?cè)丝诘奈宸种?；大洋州人口最少，不到世界總?cè)丝诘亩俜种?；南極洲至今還沒有常住人口?？梢???????? （????? ）
c 世界人口分布很不均勻???? d 世界人口急劇增加
2.人口發(fā)展必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，這說明了????? （????? ）
a 人對(duì)生態(tài)環(huán)境是無能為力的
b 人口發(fā)展越慢越有利于改善生態(tài)環(huán)境
c 人類的生存和發(fā)展要受自然規(guī)律的制約
d 人類的生存和發(fā)展要受經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約
問答題
人作為生產(chǎn)者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時(shí)間和年邁生病的那段時(shí)間，他不是生產(chǎn)者，但仍是消費(fèi)者，因?yàn)樗刻於家源┳∮谩?BR> 這段話的中心含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明人口對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
作業(yè)?布置 見作業(yè)?本
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇六
第一框題：人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題
[教學(xué)目標(biāo)?]：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：（1）識(shí)記環(huán)境要素的內(nèi)容和環(huán)境的含義。
（2）理解環(huán)境問題的含義和具體表現(xiàn)。
（3）理解環(huán)境問題的危害。
2、 能力目標(biāo)：
通過為學(xué)生設(shè)置問題情景，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析具體的環(huán)境問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。
3、 思想覺悟目標(biāo)：
在教學(xué)過程?中加入充分的情感因素，以引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)境問題強(qiáng)烈的危機(jī)感和責(zé)任感。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1、 環(huán)境問題的含義和表現(xiàn)。
2、 環(huán)境問題的危害。
［教學(xué)難點(diǎn)?］：
1、 環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡。
2、 環(huán)境問題直接制約我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
［教學(xué)方法］：
1、 啟發(fā)式：引導(dǎo)學(xué)生挖掘、分析有關(guān)環(huán)境問題的事例，啟發(fā)學(xué)生自己理解主要知識(shí)點(diǎn)。
2、 討論法：通過觀看有關(guān)環(huán)境的錄像，引導(dǎo)學(xué)生討論相關(guān)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、 創(chuàng)造情緒情景，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。
［教學(xué)過程?］：
一、 導(dǎo)入??新課：（播發(fā)自拍錄像《美麗的珠?！芳s3分鐘）
生：（帶著好奇的想法討論）
師：看來，同學(xué)們的心情似乎和我是一樣的。事實(shí)上，老師的擔(dān)心已開始應(yīng)驗(yàn)：（多媒體投影彩照：1、受污染的“珠海情侶路”、“聞名全國的白藤湖農(nóng)民度假村”；2、被破壞的“珠海市鳳凰山綠化帶”、“白蓮洞的自然與人工植被”等）。這樣的情況不僅僅在珠海，在中國乃至全世界，清晨的河流，蔚藍(lán)的天空，充足的陽光，已漸漸成為人們的奢望，人類正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題。今天，我們就來學(xué)習(xí)著個(gè)問題。
二、新課傳授：
多媒體投影（幻燈片1）：課題
初二《思想政治》第五課第一節(jié)
一、人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題
1、人類環(huán)境
（1） 什么是環(huán)境？
師：注意畫面中哪些是天然的，哪些人工改造過的。（提問學(xué)生）
————天然的有森林、海洋、湖泊。人工改造過的有城市、銀都酒店、珠海圓明新園、體育中心、格力集團(tuán)、佳能公司、學(xué)校等等。
師：同學(xué)們能否談一談，以上這些因素于人有什么直接的關(guān)系？
（學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)）
師：沒錯(cuò)，這些因素直接影響到人類的生存和發(fā)展，正是這些影響人類生存和發(fā)展的自然和人工改造過的自然因素的總體，就構(gòu)成了我們所說的環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第二60頁，把“環(huán)境”的含義劃下來，并齊聲朗讀一遍。
師：除了我們剛才列舉過的一些環(huán)境要素之外，還有哪些環(huán)境要素？具體又是如何分類的？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
自然環(huán)境（由天然的自然要素構(gòu)成的環(huán)境）
（2）分類：按構(gòu)成要素可分為
社會(huì)環(huán)境（由人工改造過的自然因素構(gòu)成的環(huán)境）
師：同學(xué)們思考一下，自然環(huán)境對(duì)人類的重要性表現(xiàn)在哪里呢？
————自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
師：請(qǐng)大家來判斷一下，這些環(huán)境要素屬于哪一類？（出示投影片）：
（1）、肇慶鼎湖山森林自然保護(hù)區(qū)；（2）、珠海梅溪牌坊
（3）、珠海圓明新園；（4）、斗門縣白焦鎮(zhèn)某村
（學(xué)生相互討論，但不能說出統(tǒng)一答案）
師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第61頁，仔細(xì)看書，然后再判斷。
（自然保護(hù)區(qū)、自然遺跡這些要素雖然有著或多或少的天然成分，但卻是人們有意識(shí)地創(chuàng)造和保留下來的，所以，他們也是社會(huì)環(huán)境。）
————這是從人類對(duì)環(huán)境要素的依賴和利用程度上進(jìn)行分類的
生活環(huán)境
按利用、依賴程度可劃分為
生態(tài)環(huán)境
師：在這兩類環(huán)境要素中，人們對(duì)生活環(huán)境的依賴、利用的程度怎樣？（更高、更直接。）
師（小結(jié)過渡句）：環(huán)境影響著人類的生存和發(fā)展，我們應(yīng)該像珍愛生命一樣去愛護(hù)它。但長(zhǎng)期以來，人類都以征服自然作為理想，這種理想終于在人類進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后逐漸得以實(shí)現(xiàn)。但同時(shí)，由于人口劇增和人類對(duì)自然掠奪式的開發(fā)利用，造成了水土流失，大氣海洋污染，森林面積銳減的嚴(yán)重的環(huán)境問題。
師：下面我們來學(xué)習(xí)第二個(gè)內(nèi)容：
2、環(huán)境問題
師：究竟什么是環(huán)境問題呢？
師：同學(xué)們看書62頁，把環(huán)境問題的概念找出來。（投影）
環(huán)境問題——指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染和破壞。
師：從這個(gè)概念里，同學(xué)們能否看出，環(huán)境問題主要有哪兩種表現(xiàn)？
（環(huán)境污染和環(huán)境破壞。）
多媒體投影（幻燈片5）
環(huán)境污染
（1） 環(huán)境問題的主要表現(xiàn)
環(huán)境破壞
（2） 當(dāng)今世界十大環(huán)境問題：
d、水資源危機(jī)，在大江大河之中、下游發(fā)生長(zhǎng)期斷流現(xiàn)象；
h、臭氧層遭到破壞，與日俱增；
i、有毒化學(xué)品污染，使江河普遍出現(xiàn)嚴(yán)重污染；
j、垃圾成災(zāi)，礦山垃圾、生活垃圾污染了人類如今生活的環(huán)境。
師（學(xué)生回答后教師總結(jié)）：第一段材料說的是大氣污染問題；第二段材料說的是水資源危機(jī)問題；第三段材料說的是耕地質(zhì)量差、耕地銳減、耕地流失的問題。而旁邊的插圖表現(xiàn)的是嚴(yán)重的缺水問題。
師：同學(xué)們?cè)俜治鲞@些材料，看環(huán)境污染和環(huán)境破壞是怎樣造成的？
（環(huán)境污染是人類任意向自然環(huán)境排放廢棄物引起的；而環(huán)境破壞是由于人類不適當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用自然資源引起的。）
師：為了減少這些令人痛恨的現(xiàn)象，我們能做些什么呢？
（學(xué)生展開討論）
師（總結(jié)歸納）：剛才有同學(xué)提到“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的建議非常好。是的，我們每一位同學(xué)都應(yīng)從身邊的小事做起，保護(hù)我們的生活、生存環(huán)境。
師：的確，日益嚴(yán)重的環(huán)境問題給我們帶來了巨大的危害。
3、環(huán)境問題的危害
（1）、威脅生態(tài)平衡。（投影）
師：這是環(huán)境問題給我們帶來的第一個(gè)危害。我們知道，在自然環(huán)境中，動(dòng)植物種類和數(shù)量要保持相對(duì)穩(wěn)定；另外，像空氣、陽光、水、土壤等非生物環(huán)境也要保持相對(duì)穩(wěn)定。這就是我們所說的生態(tài)平衡。如果環(huán)境中某一要素受到污染和破壞，就會(huì)威脅和破壞這種平衡。
多媒體投影（幻燈片8）：彩圖“小鳥的悲哀”
師：這幅圖說明了什么呢？（啟發(fā)學(xué)生分析生物間的平衡）
（濫砍濫伐森林樹木危及鳥類的生存。）
師：對(duì)。一種物種的存在和消失直接影響到其它物種的生存，就會(huì)破壞生態(tài)平衡。
師：大家再仔細(xì)思考一下，森林破壞是否只會(huì)影響其它物種的生存呢嗎？請(qǐng)同學(xué)們看課文第63頁的插圖，為什么長(zhǎng)江也說自己是黃河呢？（啟發(fā)學(xué)生分析非生物之間的平衡）
（學(xué)生相互間進(jìn)行討論）
師：這兩幅圖都說明了同樣的一個(gè)問題，環(huán)境中某一要素受到破壞和污染，就會(huì)威脅和破壞生態(tài)平衡，并直接威脅到人類的生存。這也就是環(huán)境問題的危害性所帶來的嚴(yán)重后果。
師：假如我們學(xué)校食堂的飲用水被污染了，同學(xué)們最擔(dān)心的是什么？
師：對(duì)。環(huán)境問題還會(huì)危害人類的健康。
（2）、危害人類的健康（投影）
師：那位同學(xué)能舉出這方面的例子來？
（學(xué)生舉例略）。
師：環(huán)境污染對(duì)人體的危害，具有影響范圍大，接觸時(shí)間長(zhǎng)，潛伏時(shí)間久等特點(diǎn)。嚴(yán)重的環(huán)境污染對(duì)人類健康的危害是毀滅性的。所以一定要注意保護(hù)好環(huán)境。
（3）、直接制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展（投影）
師：如果這樣下去，會(huì)產(chǎn)生什么后果？
（學(xué)生自由討論）。
師：我們知道，人類的發(fā)展主要是指經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展是在環(huán)境中進(jìn)行的，環(huán)境既是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，又是其制約因素。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是以環(huán)境、資源為基礎(chǔ)的。
（學(xué)生看書）
————可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（投影）
師：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本條件是什么？
（學(xué)生思考）
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本條件是：（投影）
————經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要與人口、資源、環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào)。
師：這幅漫畫反映的是什么內(nèi)容？它說明什么問題？
師（學(xué)生討論后，教師分析）：漫畫提到的“可持續(xù)發(fā)展”實(shí)際是野蠻的“持續(xù)開發(fā)”，它使人類失去的絕不僅僅是一片廣沃的森林資源，而是繼續(xù)生存與發(fā)展的前提和潛能，它所帶來的必然是生態(tài)平衡的破壞，自然資源的枯竭和人類發(fā)展的終止。
師：現(xiàn)在我們一起來瀏覽多媒體幻燈片，看誰能簡(jiǎn)單地概括出我們今天所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。（學(xué)生概括）
三、課堂小結(jié)：
四、鞏固新課：
師：漫畫所表現(xiàn)的是環(huán)境問題的哪一方面？這一類環(huán)境問題的主要危害是什么？（學(xué)生觀看漫畫后做出回答）
五、課后作業(yè)?：
調(diào)查自己所居住的小區(qū)周圍存在的環(huán)境問題，針對(duì)存在的問題，提出一些好的建議，設(shè)計(jì)一些好的措施。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇七
針對(duì)存在的具體問題逐一整改。
一、對(duì)于在預(yù)(決)算執(zhí)行存在的問題，我們做了認(rèn)真細(xì)致的分析，存在的問題堅(jiān)決予以糾正。虛列的財(cái)政收支、空轉(zhuǎn)稅收已經(jīng)調(diào)整了有關(guān)預(yù)算科目；擠占截留的村級(jí)轉(zhuǎn)移支付已列明計(jì)劃，并逐步按計(jì)劃撥付到位；通過鎮(zhèn)經(jīng)委向納稅人支付的扶持款，今后不在支付；對(duì)專項(xiàng)資金已單獨(dú)核算，今后不在擠占挪用或直接彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足；對(duì)農(nóng)業(yè)稅收的征繳，今后按稅法規(guī)定的科目，按時(shí)足額上繳。
二、對(duì)于財(cái)務(wù)管理及內(nèi)部控制制度存在的問題，也已作了全面的整改。已加強(qiáng)了現(xiàn)金和銀行存款的管理，把以私人名義的存款已轉(zhuǎn)入單位的銀行存款帳戶；對(duì)庫存白條進(jìn)行了清理清查，公務(wù)借款，基本收回，并以做了帳務(wù)處理，個(gè)人借款以下了催款通知書，限期收回；對(duì)業(yè)務(wù)費(fèi)已建立了開支制度，今后業(yè)務(wù)費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行開支制度，特別是從嚴(yán)掌握業(yè)務(wù)招待費(fèi)的開支；固定資產(chǎn)已按照《行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》健全了固定資產(chǎn)帳簿，并把已有的固定資產(chǎn)登記入帳；加強(qiáng)完善了內(nèi)部控制制度，杜絕不合理開支；應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅已足額補(bǔ)繳入庫。
三、對(duì)部門收費(fèi)存在的問題，鎮(zhèn)民政辦已把違規(guī)收費(fèi)所得全部上繳鎮(zhèn)財(cái)政，并加強(qiáng)了對(duì)部門收費(fèi)的管理，堅(jiān)決杜絕類似的情況再次發(fā)生。
四、對(duì)停收租金的水泥廠，我鎮(zhèn)經(jīng)過調(diào)查核實(shí)，經(jīng)黨委會(huì)研究決定，制定了租金征收辦法，保證了集體資產(chǎn)的增殖和收益，不斷增加鎮(zhèn)財(cái)力。
一是加強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。組織財(cái)會(huì)人員學(xué)習(xí)《財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)》，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技術(shù)，抓好業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化思想訓(xùn)練，提高財(cái)會(huì)人員的政策水平，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二是加強(qiáng)預(yù)(決)算執(zhí)行。嚴(yán)格按照《預(yù)算法》的規(guī)定編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算，堅(jiān)決杜絕虛列財(cái)政收入和支出。對(duì)村級(jí)的轉(zhuǎn)移支付嚴(yán)格按照有關(guān)政策規(guī)定及時(shí)足額撥付到位，不擠占、挪用，確?；蒉r(nóng)政策執(zhí)行不走樣。
四是加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)直部門預(yù)算外資金的管理。鎮(zhèn)財(cái)政加強(qiáng)對(duì)預(yù)算外收費(fèi)票證的管理，建立、健全預(yù)算外收費(fèi)票證領(lǐng)、銷、存和登記、報(bào)告制度。收取算外資金時(shí)，必須使用省級(jí)財(cái)政機(jī)關(guān)統(tǒng)一印制或監(jiān)制的票據(jù)，收取的算外資金，必須依照法律、法規(guī)和有法律效力的規(guī)章制度所規(guī)定的項(xiàng)目、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和程序執(zhí)行，堅(jiān)決禁止亂收費(fèi)，同時(shí)也避免了預(yù)算外資金的體外循環(huán)。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇八
1. 你對(duì)學(xué)生會(huì)是怎么看的?對(duì)于學(xué)生會(huì)你有什么想法?
2. 如果你這次沒有進(jìn)入@@部呢?
4. 我們這個(gè)部的工作很xx的,你能做過來么?
7. 你怎么協(xié)調(diào)各個(gè)部之間的關(guān)系?(處事能力)
8. 你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后有什么設(shè)想?(看有無目標(biāo))
9. 你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后的第一件事情會(huì)做什么?
10. 你哪方面比較擅長(zhǎng)?(口才、英語、體育方面優(yōu)秀者優(yōu)先考慮)
11. 你覺得你在這個(gè)部門，可以負(fù)責(zé)哪方面的工作? (工作能力)
13. 對(duì)于一項(xiàng)工作，你愿意個(gè)人完成還是團(tuán)體合作?
16. 談?wù)勀銓?duì)@@部的認(rèn)識(shí)?
17. 假如這次失敗了，你會(huì)怎么做?(有無自我檢討的心態(tài))
18. 你進(jìn)學(xué)生會(huì)的目的是什么?
19. 談?wù)勀銓?duì)學(xué)生會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)?
1.你能說一下你應(yīng)聘的這個(gè)部門的職責(zé)分工嗎?
2.你高中組織策劃過活動(dòng)嗎?怎么策劃的?
3.你們高中有過文藝晚會(huì)嗎?你知道步驟是怎樣的嗎?
4.如果叫你策劃一個(gè)社團(tuán)迎新活動(dòng)，你會(huì)怎么策劃?
5.你覺得開展一個(gè)活動(dòng)的步驟是怎樣的?
6.你覺得你的交際能力怎么樣?舉例說明。
7.與別人相比，你認(rèn)為你具有哪些優(yōu)勢(shì)?
8.你能不能簡(jiǎn)短的概括你一下你自己?優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，盡量簡(jiǎn)短。
9.我們這個(gè)部門很辛苦，你認(rèn)為你能堅(jiān)持下來嗎?
11.如果讓你在-十-月份開展一個(gè)活動(dòng)，你會(huì)開展什么活動(dòng)?
12.你的時(shí)間觀念怎么樣?你剛才遲到了嗎?
13.如果你負(fù)責(zé)一個(gè)校外聯(lián)誼活動(dòng)，你會(huì)怎么做?
15.你的朋友是怎么評(píng)價(jià)你的?
18.一個(gè)多月了，你能認(rèn)全你們班的人嗎?他們認(rèn)識(shí)你嗎?
19.你進(jìn)組織部的目的是什么?
21.對(duì)于這次面試，你做了什么準(zhǔn)備?
23.你認(rèn)為個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合能力哪個(gè)更重要?
24.如果要開一個(gè)會(huì)議，恰好那天你佳人有約，你會(huì)怎么辦?
25.你會(huì)寫策劃書嗎?
27.我們社團(tuán)多少個(gè)部門?
28.我們佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院一共有多少個(gè)社團(tuán)?
29.高考后的暑假你認(rèn)為你做了哪些有意義的事?你的收獲是什么?
30.你認(rèn)為我們學(xué)校怎么樣?與你理想中的學(xué)校相差大不大?
31.學(xué)校這么多個(gè)社團(tuán)，為什么會(huì)選擇我們文學(xué)社?
32.你在班里有職務(wù)嗎?(如果沒有競(jìng)選，為什么不爭(zhēng)取?)
35.你做事的風(fēng)格是怎樣的?喜歡一個(gè)人單獨(dú)做事還是?
37.你是否習(xí)慣接受別人的領(lǐng)導(dǎo)?
40.能介紹一下我們文學(xué)社嗎?
41.我們文學(xué)社負(fù)責(zé)的?？鞘裁?
42.給我一個(gè)留下你的理由?
43.你認(rèn)為我們策劃開展活動(dòng)要遵循什么原則?
46.如果我把你調(diào)到xx部門你愿意嗎?為什么?
48.如果你進(jìn)了文學(xué)社，你打算怎么做?
49.如果我讓你和一個(gè)你狠討厭的人一起做事，你會(huì)怎么做?
1、請(qǐng)您先用3-5分鐘左右的時(shí)間介紹一下自己吧！
2、您先說說您最近服務(wù)的這家公司（由簡(jiǎn)歷而定）的基本情況吧（規(guī)模、產(chǎn)品、市場(chǎng)）
3、您在目前工作崗位中主要有哪些工作內(nèi)容？主要的顧客有哪些？
4、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的求學(xué)經(jīng)歷。
5、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的成長(zhǎng)歷程。
在面試中，求職者會(huì)遇到很多相同的問題，如果在面試前求職者能對(duì)這些問題掌握一些面試技巧，那成功的機(jī)會(huì)就會(huì)大一些。所以，要想在面試的時(shí)候從容的應(yīng)對(duì)面試官的“刁難”，就應(yīng)該多了解一些面試常見問題。
解析：這個(gè)問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時(shí)，首先得了解供應(yīng)商對(duì)你所下訂單的完成狀況，同時(shí)要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理。a若供應(yīng)商還未進(jìn)行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請(qǐng)其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進(jìn)行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準(zhǔn)確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場(chǎng)部協(xié)調(diào)看此種物料是否會(huì)在今后的'生產(chǎn)中使用?若將來有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準(zhǔn)許之內(nèi)為由，不做任何賠償時(shí)，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價(jià)將物料金額算清，并考慮物料報(bào)廢后是否有利用價(jià)值?盡可能將損失降到最低。
問題2、為什么選擇做采購?
解析：a可以熟悉商品市場(chǎng)，增長(zhǎng)見識(shí)。b、可以接觸不同的人，提高語言交流能力，增強(qiáng)個(gè)人魅力。c、其次要做好采購是不容易的，個(gè)人發(fā)揮空間比較大，對(duì)個(gè)人發(fā)展很有幫助。采購的壓力-如何以成本結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，保證商品采購為最低成本。
問題3、采購員的價(jià)值體現(xiàn)在哪里?談?wù)勀銓?duì)采購的認(rèn)識(shí)?
問題4、采購員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商?
解析：開發(fā)供應(yīng)商每個(gè)公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息(網(wǎng)上，展覽會(huì)，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等)- 進(jìn)行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實(shí)施調(diào)查 - 評(píng)估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商;不合格則重新找。
問題5、電子料的市場(chǎng)價(jià)格怎樣?
解析：這個(gè)不好說，變動(dòng)很大，自己查查最近的價(jià)格。
解析：通常這種情況，在采購行業(yè)中比較少發(fā)生，因?yàn)槟愀蛻粲泻灦ㄒ幌盗械暮贤?，跟你的供?yīng)商也有簽定一系列的合同，當(dāng)客戶突然取消訂單的時(shí)候，并不是說客戶只是說把訂單取消，而不給予任何處理方式，一般來講，客戶肯定會(huì)給予你一些處理的方式，例如說：為這批貨找新的買家，需要一定的時(shí)間，所以，這時(shí)候，一般來講，口頭上客戶是說要找新買家，可是時(shí)間不等，你只能去想辦法通過各種渠道去幫助客戶，同時(shí)適當(dāng)?shù)母?yīng)商溝通，如果此款產(chǎn)品是行業(yè)中通用了，也就是說是標(biāo)準(zhǔn)件，可以適當(dāng)?shù)母?yīng)商溝通看供應(yīng)商能否把此款產(chǎn)品銷售出去，用雙方合作的誠信關(guān)系，試著去說服供應(yīng)商，如果供應(yīng)商不幫忙，不同意退貨的話，只能跟老板或是跟客戶商量，把這批貨收下來，然后試著找這個(gè)產(chǎn)品的同行，或是尋找一些相關(guān)信息，看能否把這批貨賣出去!因?yàn)椴少徤潭加懈?yīng)商簽定合同，不是供應(yīng)商問題的時(shí)候，采購商不可以輕易的作退貨處理。
問題7、公司產(chǎn)品的成本呢?
解析：原材料費(fèi)用+制造費(fèi)用(水電、人工、維修、包裝、檢驗(yàn)、機(jī)器折舊、報(bào)等) 管理費(fèi)用+稅收+利潤(rùn)+運(yùn)輸。
問題8、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展?談?wù)勀銓?duì)采購戰(zhàn)略的看法?
解析：這個(gè)問題比較大，但無非是在技術(shù)進(jìn)步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進(jìn)步。
問題9、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系?
解析：供應(yīng)商關(guān)系的維護(hù)：因?yàn)楣?yīng)商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動(dòng)打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時(shí)才進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會(huì)主動(dòng)打電話給采購，公事公辦，如果是私事就像對(duì)待普通朋友一樣就可以了!
問題10、如何判定供應(yīng)商報(bào)價(jià)的真實(shí)?
解析：1通過多家比價(jià)2通過成本分3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進(jìn)行確定。
1、??你原來的專業(yè)是×××，為什么要選擇人力資源崗位工作？
需要說明的是：面試官已經(jīng)很清楚你的專業(yè)背景，還安排面試，那傳遞給你的信息就是他已經(jīng)認(rèn)可你沒有專業(yè)背景的事實(shí)。
這樣就不必過于糾纏原來專業(yè)與人力資源專業(yè)的聯(lián)系，你只要告訴他大學(xué)所學(xué)的最主要是學(xué)習(xí)的能力，專業(yè)知識(shí)無非讓自己掌握學(xué)習(xí)能力的載體。
回答的重點(diǎn)是你對(duì)人力資源崗位的認(rèn)識(shí)，最好通過一些事例進(jìn)行說明你的認(rèn)識(shí)。
3、??你認(rèn)為人力資源是管什么的？
4、??如果有一天有個(gè)員工跑到你這里要求加工資，你會(huì)怎么辦？
5、??生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)常催著要招人，怎么辦？
6、??眾所周知，績(jī)效管理非常重要，你覺得應(yīng)該如何做好績(jī)效管理？
7、??你了解有哪些招聘渠道嗎？（如果我們現(xiàn)在馬上要一批工人，要求你在一個(gè)月內(nèi)解決，你覺得應(yīng)該怎么辦？）
8、??我們?cè)谂嘤?xùn)方面還沒有制度化，你覺得應(yīng)該如何去做？
9、??人力資源六大模塊有哪些？
11、??你怎么看待現(xiàn)在企業(yè)的人力資源管理狀況？
12、??你怎么看待《勞動(dòng)合同法》與《勞動(dòng)法》的區(qū)別。
13、??你認(rèn)為《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施對(duì)企業(yè)有什么樣的影響？
14、??如果有個(gè)員工突然提出辭職，并且要求馬上走，怎么辦？
15、??你了解寧波地區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)制度嗎？
16、??你認(rèn)為做人力資源工作最重要的是什么？
17、??如果我們公司這次不能將安排到人力資源崗位，你能接受嗎？
18、??如果由你來組織新員工培訓(xùn)，你認(rèn)為培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么？
19、??我們每年都會(huì)制定年度招聘計(jì)劃，你覺得做招聘計(jì)劃該怎么做？
一、跟我談?wù)勀阕约海?BR> 1.你比我面試的其他應(yīng)征者強(qiáng)在什么地方？
3.如果你可以輕松改變你性格中的一件事，那將是什么？為什么？
4.描述你的管理哲學(xué)。
5.成功和失敗對(duì)你而言意味著什么？
二、教育背景：
1.你參加過什么課外活動(dòng)？
4.你從簡(jiǎn)歷中提到的實(shí)習(xí)里學(xué)到了什么？
三、談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷
1.告訴我你最近從事過的三種職業(yè)，解釋你做過的工作。你工作的方法，你的工作伙伴和上司，你的老板以及你的團(tuán)隊(duì)成員。
2.你最喜歡的工作是什么？為什么？
3.告訴我過去最好的/最壞的老板？
4.回想一下，你能夠做些什么來改進(jìn)你同那個(gè)老板的關(guān)系？
5.在你從事過的每個(gè)工作崗位上，有沒有管理過人？
6.你具有組織能力嗎？
7.你能合理管理時(shí)間嗎？
8.你怎樣應(yīng)付變化？
9.在壓力下你能好好工作嗎？
10.如果可以重新開始職業(yè)生涯，你會(huì)有什么不同行動(dòng)？
11.你愿意獨(dú)立工作還是同其他人一起合作？
12.你一般如何應(yīng)付沖突？
13.你經(jīng)常換工作，我們?cè)趺粗肋@份工作你會(huì)堅(jiān)持多久呢？
四、讓我們談?wù)勀壳暗模ɑ蛏弦环荩┕ぷ?BR> 1.你為什么考慮離開上一份工作？
2.你的老板認(rèn)為你現(xiàn)在在哪里？
3.你仍然在簡(jiǎn)歷上列出的最后一家公司供職嗎？
4.你認(rèn)為雇主應(yīng)該給與員工什么待遇？
5.告訴我你在目前工作中度過的典型一天。
7.為什么你到現(xiàn)在為止還沒有收到任何公司的聘請(qǐng)書？
8.誰給你提供的聘請(qǐng)書？你擔(dān)任什么職位？薪水是多少？
9.如果你離開目前的工作，公司會(huì)有什么情況發(fā)生？
10.如果在目前的工作做得那么開心，為什么要離開？
12.你的同事怎樣描述你？
五、你很了解我們公司嗎？
1.你對(duì)于這個(gè)職位最感興趣的是什么？對(duì)我們公司呢？
2.你聽說過的我們公司信息中，你不喜歡什么？
3.這個(gè)公司比你以前工作的公司要大（小）得多，你對(duì)此有什么感覺？
4.你對(duì)你的下一份工作抱什么期望？
5.我描述的工作哪一方面對(duì)你最沒有吸引力？
6.基于對(duì)行業(yè)的了解，你申請(qǐng)的工作是你心目中的理想工作嗎？
7.你怎樣應(yīng)付工作中最無趣的或最令人不愉快的部分？
8.你在工作上沒有多少經(jīng)驗(yàn)，你打算怎樣學(xué)習(xí)必須懂得的知識(shí)？
9.你認(rèn)為我對(duì)這場(chǎng)面試操控得怎樣？
六、總結(jié)性問題：
1.你身體是否健康？用什么活動(dòng)來保持體形？
2.你如何在職業(yè)和家庭之間維持平衡？
3.你愿意重新遷居嗎？
4.不工作的時(shí)候你喜歡干些什么？
5.你最近讀了一本什么書？
6.你最近看的一部電影是什么？
7.你還有什么問題嗎？
8.你要求的薪水已經(jīng)接近這份工作的上限，為什么要這么多？
9.你什么時(shí)候可以開始工作？
10.有沒有什么因素將限制你從事這項(xiàng)工作？
11.你現(xiàn)在有沒有考慮其他工作？我提供的方案里你覺得需要討論的？
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇九
報(bào)告
一、關(guān)于黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)格問題方面。通過自查自糾，無不講政治原則問題，已將《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例》，作為黨員干部教育培訓(xùn)的必修內(nèi)容。民主生活會(huì)在學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神的基礎(chǔ)上，黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部都聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了對(duì)照檢查、以剖析自我不怕嚴(yán)、聽取意見不怕刺、發(fā)現(xiàn)問題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神認(rèn)真了開展批評(píng)和自我批評(píng)。查找自身出問題和不足。并針對(duì)自身存在的問題，提出了整改措施和整該時(shí)限。民主生活會(huì)自始至終處于團(tuán)結(jié)批評(píng)團(tuán)結(jié)的原則立場(chǎng)上，做到知無不言，言無不盡，言者無罪，聞?wù)咦憬?，把存在的問題擺到桌面上來講，真正講到了點(diǎn)子上，說到了要害處，會(huì)議開得嚴(yán)肅，達(dá)到了紅臉、出汗、受驚醒的效果?！叭龝?huì)一課”等黨的組織生活制度落實(shí)不力方面，通過自糾自查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)制度有時(shí)堅(jiān)持不夠好，抓的不夠緊，表現(xiàn)在平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的多，組織安排學(xué)習(xí)時(shí)間、統(tǒng)一輔導(dǎo)的少，三會(huì)一課堅(jiān)持的不夠好，今后要加強(qiáng)克服。
二、關(guān)于對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不夠重視、領(lǐng)導(dǎo)不力方面。在上級(jí)組織部門的督導(dǎo)下，我鄉(xiāng)積極開展“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)，并使之常態(tài)化制度化，年初有計(jì)劃，季度有總結(jié)，每月有督導(dǎo)，每周都學(xué)習(xí)。通過自查自糾，從廣大黨員個(gè)人層面來看，給每名黨員開出了一個(gè)“體檢表”。廣大黨員要結(jié)合自身進(jìn)行仔細(xì)“體檢”，用問題“把脈”，以“問題”為鏡子自我對(duì)照，找到病灶所在。
三、關(guān)于黨的觀念淡薄問題方面。通過黨組織關(guān)系排查工作，我鄉(xiāng)無失聯(lián)黨員，每名黨員都有聯(lián)系方式，和準(zhǔn)確的身份證號(hào)碼，通過每個(gè)支部開大會(huì)，健全完善黨員失聯(lián)工作機(jī)制，確保每名黨員都納入黨組織有效管理。
四、關(guān)于機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”問題方面。通過查看機(jī)關(guān)黨組織“三會(huì)一課”記錄本和年初計(jì)劃，支委會(huì)、黨員大會(huì)和黨小組會(huì)議都是按照年初計(jì)劃按部就班開展，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以往參加黨內(nèi)組織生活生活開展自查，并對(duì)以后參加黨內(nèi)組織生活情況進(jìn)行了規(guī)范。
五、關(guān)于農(nóng)村黨組織軟弱渙散問題方面。**村由于黨組織書記工作思路陳舊，不在狀態(tài)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力不夠，治村能力不強(qiáng)導(dǎo)致渙散。曙光村由于黨組織書記由于個(gè)人原因不勝任現(xiàn)職，領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不好，班子缺少戰(zhàn)斗力，凝聚力，治村能力不強(qiáng)導(dǎo)致渙散。目前深入調(diào)查，夯實(shí)整頓工作基礎(chǔ)。聯(lián)合鄉(xiāng)黨委組成工作隊(duì)深入到**村、曙光村開展調(diào)研，調(diào)查摸底深入查找突出問題，剖析挖掘產(chǎn)生渙散的原因的矛盾，并制定整改措施及方案。明確了由鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)包保軟弱渙散村，切實(shí)加強(qiáng)軟弱渙散班子整頓工作。市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到我鄉(xiāng)開展調(diào)研工作3次，并提出了意見，摸清情況，倒排時(shí)序，安排整改工作的時(shí)間截點(diǎn)，即注重目前問題整改，也要提升班子整體凝聚力。通過座談等方式，與班子成員之間互相學(xué)習(xí)、談心、交換意見，自覺強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了班子的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和凝聚力。強(qiáng)化整頓力度，抓好落實(shí)。強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍思想認(rèn)識(shí)，明確各自工作職責(zé)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。結(jié)合村實(shí)際情況重篩選、培養(yǎng)黨組織書記人選。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇一
《qbq問題背后的問題》以一種通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅的敘事風(fēng)格講述了一個(gè)深層次的組織理論問題。全書深入淺出，事例生動(dòng)，核心僅有一個(gè)：如何提高組織內(nèi)部成員的個(gè)人職責(zé)意識(shí)。
在日常的工作生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的聲音：誰為此事負(fù)責(zé)？為什么他們總是不能做得好些？為什么我們必須忍受這樣的變化？這些問題看似理由充分，情有可原，卻暴露出個(gè)人職責(zé)意識(shí)的淡薄。個(gè)人職責(zé)意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致了推諉、抱怨、拖延、執(zhí)行不力，成為社會(huì)的一大流行病。如果沒有強(qiáng)烈的個(gè)人職責(zé)意識(shí)，任何組織或個(gè)人，都不可能到達(dá)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)愿景，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。所以我們要逐步學(xué)習(xí)和實(shí)踐qbq式的思考方式，先修煉自我的想法，之后能問較好的問題，最終付諸行動(dòng)，選擇做一個(gè)有職責(zé)感的人，從工作和生活中獲得更多的樂趣。
有一句印度格言是這樣說的：“看著你的想法，它們變成了言語；看著你的言語，它們變成了行動(dòng)；看著你的行動(dòng)，它們變成了習(xí)慣；看著你的習(xí)慣，它們變成了性格；看著你的性格，它們變成了你的命運(yùn)?！八械哪铑^和想法源自于我們的內(nèi)心，不斷累積就構(gòu)成了今日的這個(gè)自我。
而工作是一個(gè)施展自我才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力、決斷力、適應(yīng)力以及協(xié)調(diào)本事都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得以展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能供給如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。在平日的工作中，我們需要珍惜每一次與客戶相遇的機(jī)會(huì)和瞬間，創(chuàng)造獨(dú)一無二的服務(wù)與體驗(yàn)價(jià)值，在此同時(shí)也正考驗(yàn)著每一位伙伴，是否能夠發(fā)揮公司和營(yíng)業(yè)部的主人翁精神，承擔(dān)起樹立公司、營(yíng)業(yè)部和個(gè)人品牌的職責(zé)意識(shí)，承諾用自我的智力、心力和勞力，積極主動(dòng)地解決問題，并從中獲得提高和成長(zhǎng)。
遇到問題，許多人都會(huì)在第一時(shí)間，按照以往的固有思維模式，對(duì)外界事物做出負(fù)面的反應(yīng)，在腦海中浮現(xiàn)出“錯(cuò)問題”?？墒牵绻覀兡軌蛟谧龀鲞x擇前，慢10秒，以客觀辯證的思維方式，再認(rèn)真研究一下問題背后的深層次原因，或者說導(dǎo)致問題的真正本質(zhì)是什么，然后再修正自我的想法，提出更好地問題，那么將有助于我們?cè)趩栴}中尋找到正確的答案。
3、把問題的中心詞放在動(dòng)詞上，也就是放在行動(dòng)上。
在平日的工作中，有伙伴經(jīng)常會(huì)抱怨：公司的薪酬為何這么高？我們要到什么時(shí)候，才會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力？其實(shí)這些問題能夠用qbq的正確問題來代替：我該如何為我的客戶提升附加價(jià)值？我如何能基于現(xiàn)狀找到更有吸引力的賣點(diǎn)？當(dāng)我們把焦點(diǎn)從他人與周遭環(huán)境中轉(zhuǎn)移開，聚焦在自我本身如何能做得更好上頭，擺在如何將力氣與精神用在力所能及的事物時(shí)，將大幅提升我們的工作效率，使我們的工作更簡(jiǎn)便、更歡樂，最重要的是有益于問題的解決。
馬克·吐溫有句名言是這樣說的：改變絕對(duì)不是一件容易的事情：若想要感覺安全無虞，去做本來就會(huì)做的事；若想要真正成長(zhǎng)，那就要挑戰(zhàn)本事的極限，也就是暫時(shí)地失去安全感，所以······當(dāng)你不能確定自我在做什么時(shí)，起碼要明白，你正在成長(zhǎng)。的確如此，即使行動(dòng)導(dǎo)致錯(cuò)誤，卻也帶來了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不行動(dòng)則是停滯和萎縮；行動(dòng)的結(jié)果是解決，不行動(dòng)充其量是維持現(xiàn)狀，并讓我們一向活在過去。
在平日的工作中，參加太多的研討會(huì)、上太多的課、買太多的書，可是，學(xué)習(xí)并不只是參與，不只是獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)是一種改變，把明白轉(zhuǎn)化為懂得，把懂得轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把行動(dòng)轉(zhuǎn)化為智慧。
qbq代表一種全新的心態(tài)和價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)說這些道理并不深?yuàn)W，但真正在實(shí)踐中行動(dòng)起來，需要應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和非凡的毅力，真正樹立起個(gè)人職責(zé)感的意識(shí)，提出正確的問題，以良好的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，這就是qbq的精神。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇二
作為學(xué)校的財(cái)務(wù)人員，深知學(xué)校財(cái)務(wù)狀況的窘迫，面對(duì)每一筆開支，我都會(huì)細(xì)心地核對(duì)，以保障學(xué)校財(cái)務(wù)收支準(zhǔn)確無誤。
在收費(fèi)時(shí)，有的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)毫不猶豫地掏出學(xué)費(fèi)按學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)，可是有的家長(zhǎng)則會(huì)找出種種借口要求減免學(xué)費(fèi)。每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)耐心而詳細(xì)地向他們作出合理的`解釋。在理解的基礎(chǔ)上有些家長(zhǎng)還是很痛快地為學(xué)生交齊了學(xué)費(fèi)。對(duì)于那些家里確實(shí)有困難的學(xué)生，我就會(huì)按照學(xué)校的規(guī)定，讓他們填寫減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批示后給予適當(dāng)減免。
雖然收費(fèi)工作看起來簡(jiǎn)單，但在實(shí)際工作中確實(shí)存在不少復(fù)雜的問題，如果處理得當(dāng)不僅可以為學(xué)校創(chuàng)收，同時(shí)還會(huì)為學(xué)校招生。我校學(xué)生王翠蓮的父親第一次來我校咨詢時(shí)，我向他詳細(xì)介紹了我校的情況，并及時(shí)回答了家長(zhǎng)提出的問題，在他感到滿意的同時(shí)，又相繼為我校介紹了六、7名學(xué)生。
在收費(fèi)工作中我感受最深的就是人與人之間需要太多的溝通，太多的理解，無論什么問題在相互溝通、理解的基礎(chǔ)上都會(huì)迎刃而解。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇三
一、主持與記錄：每周例會(huì)由姜湘?zhèn)ヘ?fù)責(zé)召集，陳圓圓或施明龍主
持，姜湘?zhèn)セ蚶捎曷哆M(jìn)行會(huì)議紀(jì)錄。
二、會(huì)議召開時(shí)間：每周五晚上7點(diǎn)，特殊原因需要延期或提前召
開由姜湘?zhèn)ヘ?fù)責(zé)提前通知。
三、參加人員：百米販全體管理工作人員。
四、會(huì)議內(nèi)容：
1）、全體工作人員匯報(bào)在上周的工作完成情況，著重介紹在任務(wù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和解決辦法。
2）、各自按工作要求和指標(biāo)提出下周工作計(jì)劃，全體參會(huì)人員對(duì)其計(jì)劃所存在的問題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)意見和建議。
3）、各自將工作的最新動(dòng)向與參會(huì)人員通報(bào)。
4）、對(duì)需要討論表決的議題，參會(huì)人員有意見的可以提出意見，沒意見的可以不提，一輪后全體參會(huì)人員進(jìn)行表決。
5）、總經(jīng)理進(jìn)行總結(jié)并指導(dǎo)布置工作。
五、所有參會(huì)人員均不得缺席、遲到、早退，會(huì)議記錄人員登記到會(huì)情況，參會(huì)人員如果因個(gè)人問題不能參加例會(huì)必須在得到開會(huì)通知時(shí)向例會(huì)召集人員進(jìn)行請(qǐng)假，例會(huì)無請(qǐng)假缺席的扣三個(gè)貢獻(xiàn)值，請(qǐng)假一次扣除二個(gè)貢獻(xiàn)值，遲到者扣一個(gè)貢獻(xiàn)值?！境趫?zhí)行公司任務(wù)者】。
1、會(huì)議時(shí)間，議題，主持人，記錄員，參會(huì)人員，缺席
人員，詳細(xì)會(huì)議內(nèi)容（發(fā)言記錄），商議結(jié)果等。所有例會(huì)的會(huì)議紀(jì)要由會(huì)議記錄員在會(huì)議結(jié)束后兩個(gè)工作日內(nèi)以電子郵件形式發(fā)送到辦公室，再由辦公室發(fā)給各參會(huì)人員，并進(jìn)行歸檔備案。
七、所有參加例會(huì)的工作人員必須在開會(huì)期間將手機(jī)設(shè)置成無聲或震動(dòng)模式。
八、每次例會(huì)規(guī)定時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，如需延期需會(huì)議時(shí)間由會(huì)議主持人提出，在會(huì)上全體參會(huì)人員進(jìn)行表決，通過后方可延期。
九、不遵守以上制度的人員將按規(guī)定進(jìn)行處罰。
本制度自公布之日起開始施行。
緊急會(huì)議制度
辦公室主任對(duì)全體工作人員發(fā)布會(huì)議通知。如果不
需全體工作人員到會(huì)，則對(duì)指定參與人員發(fā)布會(huì)議
通知。
二、對(duì)參與緊急會(huì)議的工作人員獎(jiǎng)勵(lì)二個(gè)貢獻(xiàn)值，在會(huì)
上提出關(guān)鍵性建議或解決辦法的另行獎(jiǎng)勵(lì)。如有事
不能參加的需在接到會(huì)議通知時(shí)進(jìn)行請(qǐng)假。通知到的人員未請(qǐng)假缺席會(huì)議的扣除一個(gè)貢獻(xiàn)值。
三、緊急會(huì)議參與人員要帶好會(huì)議記錄本自行進(jìn)行會(huì)議
記錄。
二〇一一年十月十七日星期一
姜湘?zhèn)?BR> 問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇四
近些年大學(xué)生就業(yè)難一直是上至國家政府，下至百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問題。有人說：“面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，也是推遲就業(yè)的一種方法，可以通過鼓勵(lì)考研，推薦出國留學(xué)等形勢(shì)，緩解就業(yè)壓力，擴(kuò)大傳統(tǒng)專業(yè)，如法律等學(xué)科的研究生招生??此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),正在逐漸演變?yōu)槠涓篙吽莆盏纳鐣?huì)資源和財(cái)富實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),一些大學(xué)畢業(yè)生憑借父輩的資源與運(yùn)作,輕而易舉占據(jù)了令人羨慕不已的職位,而那些來自農(nóng)村或貧困家庭的大學(xué)生,卻屢屢遭遇求職失利。在就業(yè)重壓下漸漸呈現(xiàn)的“代際效應(yīng)”,正在挑戰(zhàn)著就業(yè)制度的公平性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要！
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出！
再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)！
藥學(xué)11級(jí)1班 米瑞 20110852
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇五
2：了解世界人口現(xiàn)狀，懂得人口眾多增長(zhǎng)過快所帶領(lǐng)的嚴(yán)重后果
3：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析材料的能力
合理的人口數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)
借用語文中議論文體裁來分析社會(huì)教材。議論文由論點(diǎn)論據(jù)論證三部分組成，社會(huì)教材大多亦如此，閱讀教材時(shí)，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點(diǎn)，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句 “世界人口分布不均勻”就是本段的論點(diǎn)其余都是用論據(jù)來論證這一論點(diǎn)的。
自制投影片
導(dǎo)入??新課
之前我們已經(jīng)學(xué)了當(dāng)今社會(huì)的主題和平與發(fā)展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。
講授新課
人是社會(huì)的主體，能否正確地妥善地解決好，直接關(guān)系到各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，關(guān)系到人的全面發(fā)展和人類社會(huì)的全面進(jìn)步。它點(diǎn)明了的重要性，從中我們可以看到人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有影響，是什么影響呢？為什么？請(qǐng)閱讀課文第一目。
一 人口對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)或延緩作用
人多意味著勞動(dòng)力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產(chǎn)者更是消費(fèi)者。
辨析：人是生產(chǎn)者同時(shí)是消費(fèi)者。（? ）
人是消費(fèi)者同時(shí)是生產(chǎn)者。（? ）
春秋時(shí)期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓(xùn)”中有一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時(shí)由于人太少，勞動(dòng)力兵力奇缺，勾踐的這種獎(jiǎng)勵(lì)措施有利于越國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，從這個(gè)角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢？當(dāng)然不能。因?yàn)槿耸巧a(chǎn)者同時(shí)也是消費(fèi)者，人口的過度增長(zhǎng)，只會(huì)強(qiáng)化人作為消費(fèi)者的作用，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起延緩甚至阻礙作用。
所以人類生存和發(fā)展要受社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約。
材料：人體質(zhì)量70%是水，缺少2%的水就要發(fā)燒，缺少20%的水就要死亡，一個(gè)人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產(chǎn)用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲(chǔ)水量的十萬分之七。
這則材料說明了什么問題？
說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發(fā)展還必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，如果超過了這個(gè)限度，就會(huì)帶來災(zāi)難。所以人類生存和發(fā)展還要受自然規(guī)律的制約。
二 世界人口增長(zhǎng)過快
1 請(qǐng)看課本36頁圖5-2，什么感覺？?? 人口過多。1997年世界人口達(dá)58億，1999年60億，估計(jì)到2050年將達(dá)到90億。
2 世界人口自然增長(zhǎng)率為千分之十五，發(fā)展中國家千分之十八，其中非洲達(dá)三十，而發(fā)達(dá)國家為千分之四，有的已出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)（出生率低于死亡率）。這組數(shù)字能說明什么？?? 不同國家地區(qū)人口增長(zhǎng)速度不同。
3 在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個(gè)國家人口均超過一億，其中亞洲占六個(gè)，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總?cè)丝诘奈宸种笱笾葑钌?，不到總?cè)丝诘亩俜种?，南極洲至今無常住人口。這組數(shù)字又能說明什么？?? 世界人口分布不均勻。
后果一、人均生存空間越來越窄；
二、自然資源消耗越來越多；
三、全球生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大；
四、發(fā)展中國家失業(yè)增多經(jīng)濟(jì)受阻
五、人口老齡化，勞動(dòng)力缺乏，老年人贍養(yǎng)問題。
由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識(shí)之士關(guān)注，從20世紀(jì)70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長(zhǎng)，雖有成效，但由于人口增長(zhǎng)具有慣性，世界人口增長(zhǎng)勢(shì)頭還將延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。為了喚起各國政府人民對(duì)緊迫性重要性的認(rèn)識(shí)，聯(lián)合國將每年7月11日定為世界人口日。
雙重生產(chǎn)：物質(zhì)資料生產(chǎn)和人類自身生產(chǎn)
雙重身份：生產(chǎn)者和消費(fèi)者
雙重作用：促進(jìn)或延緩作用
雙重規(guī)律：社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和自然規(guī)律的制約
雙重標(biāo)準(zhǔn)：與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，
同環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。
課堂練習(xí)
是非判斷題
1.?????? 人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，兩者都是無條件的。
2.?????? 在生產(chǎn)資料限定的條件下，人口增長(zhǎng)過多，就會(huì)強(qiáng)化作為消費(fèi)者的作用，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及人類自身的發(fā)展。
3.?????? 20世紀(jì)50年代初期，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴(kuò)大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序，但與人口增長(zhǎng)的地區(qū)不平衡也有一定的關(guān)系。
4.?????? 20世紀(jì)70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長(zhǎng)馬上停止。
5.?????? 人口增長(zhǎng)過快，貧困加劇，人們擴(kuò)大了向大自然的索??；而生態(tài)環(huán)境的日益惡化又反過來使人口更加增多。
選擇題
1.在個(gè)大洲中，亞洲人口最多，約占世界總?cè)丝诘奈宸种?；大洋州人口最少，不到世界總?cè)丝诘亩俜种?；南極洲至今還沒有常住人口?？梢???????? （????? ）
c 世界人口分布很不均勻???? d 世界人口急劇增加
2.人口發(fā)展必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi)，這說明了????? （????? ）
a 人對(duì)生態(tài)環(huán)境是無能為力的
b 人口發(fā)展越慢越有利于改善生態(tài)環(huán)境
c 人類的生存和發(fā)展要受自然規(guī)律的制約
d 人類的生存和發(fā)展要受經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約
問答題
人作為生產(chǎn)者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時(shí)間和年邁生病的那段時(shí)間，他不是生產(chǎn)者，但仍是消費(fèi)者，因?yàn)樗刻於家源┳∮谩?BR> 這段話的中心含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明人口對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
作業(yè)?布置 見作業(yè)?本
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇六
第一框題：人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題
[教學(xué)目標(biāo)?]：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：（1）識(shí)記環(huán)境要素的內(nèi)容和環(huán)境的含義。
（2）理解環(huán)境問題的含義和具體表現(xiàn)。
（3）理解環(huán)境問題的危害。
2、 能力目標(biāo)：
通過為學(xué)生設(shè)置問題情景，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析具體的環(huán)境問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。
3、 思想覺悟目標(biāo)：
在教學(xué)過程?中加入充分的情感因素，以引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)境問題強(qiáng)烈的危機(jī)感和責(zé)任感。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1、 環(huán)境問題的含義和表現(xiàn)。
2、 環(huán)境問題的危害。
［教學(xué)難點(diǎn)?］：
1、 環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡。
2、 環(huán)境問題直接制約我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
［教學(xué)方法］：
1、 啟發(fā)式：引導(dǎo)學(xué)生挖掘、分析有關(guān)環(huán)境問題的事例，啟發(fā)學(xué)生自己理解主要知識(shí)點(diǎn)。
2、 討論法：通過觀看有關(guān)環(huán)境的錄像，引導(dǎo)學(xué)生討論相關(guān)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、 創(chuàng)造情緒情景，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。
［教學(xué)過程?］：
一、 導(dǎo)入??新課：（播發(fā)自拍錄像《美麗的珠?！芳s3分鐘）
生：（帶著好奇的想法討論）
師：看來，同學(xué)們的心情似乎和我是一樣的。事實(shí)上，老師的擔(dān)心已開始應(yīng)驗(yàn)：（多媒體投影彩照：1、受污染的“珠海情侶路”、“聞名全國的白藤湖農(nóng)民度假村”；2、被破壞的“珠海市鳳凰山綠化帶”、“白蓮洞的自然與人工植被”等）。這樣的情況不僅僅在珠海，在中國乃至全世界，清晨的河流，蔚藍(lán)的天空，充足的陽光，已漸漸成為人們的奢望，人類正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題。今天，我們就來學(xué)習(xí)著個(gè)問題。
二、新課傳授：
多媒體投影（幻燈片1）：課題
初二《思想政治》第五課第一節(jié)
一、人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題
1、人類環(huán)境
（1） 什么是環(huán)境？
師：注意畫面中哪些是天然的，哪些人工改造過的。（提問學(xué)生）
————天然的有森林、海洋、湖泊。人工改造過的有城市、銀都酒店、珠海圓明新園、體育中心、格力集團(tuán)、佳能公司、學(xué)校等等。
師：同學(xué)們能否談一談，以上這些因素于人有什么直接的關(guān)系？
（學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)）
師：沒錯(cuò)，這些因素直接影響到人類的生存和發(fā)展，正是這些影響人類生存和發(fā)展的自然和人工改造過的自然因素的總體，就構(gòu)成了我們所說的環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第二60頁，把“環(huán)境”的含義劃下來，并齊聲朗讀一遍。
師：除了我們剛才列舉過的一些環(huán)境要素之外，還有哪些環(huán)境要素？具體又是如何分類的？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
自然環(huán)境（由天然的自然要素構(gòu)成的環(huán)境）
（2）分類：按構(gòu)成要素可分為
社會(huì)環(huán)境（由人工改造過的自然因素構(gòu)成的環(huán)境）
師：同學(xué)們思考一下，自然環(huán)境對(duì)人類的重要性表現(xiàn)在哪里呢？
————自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
師：請(qǐng)大家來判斷一下，這些環(huán)境要素屬于哪一類？（出示投影片）：
（1）、肇慶鼎湖山森林自然保護(hù)區(qū)；（2）、珠海梅溪牌坊
（3）、珠海圓明新園；（4）、斗門縣白焦鎮(zhèn)某村
（學(xué)生相互討論，但不能說出統(tǒng)一答案）
師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第61頁，仔細(xì)看書，然后再判斷。
（自然保護(hù)區(qū)、自然遺跡這些要素雖然有著或多或少的天然成分，但卻是人們有意識(shí)地創(chuàng)造和保留下來的，所以，他們也是社會(huì)環(huán)境。）
————這是從人類對(duì)環(huán)境要素的依賴和利用程度上進(jìn)行分類的
生活環(huán)境
按利用、依賴程度可劃分為
生態(tài)環(huán)境
師：在這兩類環(huán)境要素中，人們對(duì)生活環(huán)境的依賴、利用的程度怎樣？（更高、更直接。）
師（小結(jié)過渡句）：環(huán)境影響著人類的生存和發(fā)展，我們應(yīng)該像珍愛生命一樣去愛護(hù)它。但長(zhǎng)期以來，人類都以征服自然作為理想，這種理想終于在人類進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后逐漸得以實(shí)現(xiàn)。但同時(shí)，由于人口劇增和人類對(duì)自然掠奪式的開發(fā)利用，造成了水土流失，大氣海洋污染，森林面積銳減的嚴(yán)重的環(huán)境問題。
師：下面我們來學(xué)習(xí)第二個(gè)內(nèi)容：
2、環(huán)境問題
師：究竟什么是環(huán)境問題呢？
師：同學(xué)們看書62頁，把環(huán)境問題的概念找出來。（投影）
環(huán)境問題——指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染和破壞。
師：從這個(gè)概念里，同學(xué)們能否看出，環(huán)境問題主要有哪兩種表現(xiàn)？
（環(huán)境污染和環(huán)境破壞。）
多媒體投影（幻燈片5）
環(huán)境污染
（1） 環(huán)境問題的主要表現(xiàn)
環(huán)境破壞
（2） 當(dāng)今世界十大環(huán)境問題：
d、水資源危機(jī)，在大江大河之中、下游發(fā)生長(zhǎng)期斷流現(xiàn)象；
h、臭氧層遭到破壞，與日俱增；
i、有毒化學(xué)品污染，使江河普遍出現(xiàn)嚴(yán)重污染；
j、垃圾成災(zāi)，礦山垃圾、生活垃圾污染了人類如今生活的環(huán)境。
師（學(xué)生回答后教師總結(jié)）：第一段材料說的是大氣污染問題；第二段材料說的是水資源危機(jī)問題；第三段材料說的是耕地質(zhì)量差、耕地銳減、耕地流失的問題。而旁邊的插圖表現(xiàn)的是嚴(yán)重的缺水問題。
師：同學(xué)們?cè)俜治鲞@些材料，看環(huán)境污染和環(huán)境破壞是怎樣造成的？
（環(huán)境污染是人類任意向自然環(huán)境排放廢棄物引起的；而環(huán)境破壞是由于人類不適當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用自然資源引起的。）
師：為了減少這些令人痛恨的現(xiàn)象，我們能做些什么呢？
（學(xué)生展開討論）
師（總結(jié)歸納）：剛才有同學(xué)提到“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的建議非常好。是的，我們每一位同學(xué)都應(yīng)從身邊的小事做起，保護(hù)我們的生活、生存環(huán)境。
師：的確，日益嚴(yán)重的環(huán)境問題給我們帶來了巨大的危害。
3、環(huán)境問題的危害
（1）、威脅生態(tài)平衡。（投影）
師：這是環(huán)境問題給我們帶來的第一個(gè)危害。我們知道，在自然環(huán)境中，動(dòng)植物種類和數(shù)量要保持相對(duì)穩(wěn)定；另外，像空氣、陽光、水、土壤等非生物環(huán)境也要保持相對(duì)穩(wěn)定。這就是我們所說的生態(tài)平衡。如果環(huán)境中某一要素受到污染和破壞，就會(huì)威脅和破壞這種平衡。
多媒體投影（幻燈片8）：彩圖“小鳥的悲哀”
師：這幅圖說明了什么呢？（啟發(fā)學(xué)生分析生物間的平衡）
（濫砍濫伐森林樹木危及鳥類的生存。）
師：對(duì)。一種物種的存在和消失直接影響到其它物種的生存，就會(huì)破壞生態(tài)平衡。
師：大家再仔細(xì)思考一下，森林破壞是否只會(huì)影響其它物種的生存呢嗎？請(qǐng)同學(xué)們看課文第63頁的插圖，為什么長(zhǎng)江也說自己是黃河呢？（啟發(fā)學(xué)生分析非生物之間的平衡）
（學(xué)生相互間進(jìn)行討論）
師：這兩幅圖都說明了同樣的一個(gè)問題，環(huán)境中某一要素受到破壞和污染，就會(huì)威脅和破壞生態(tài)平衡，并直接威脅到人類的生存。這也就是環(huán)境問題的危害性所帶來的嚴(yán)重后果。
師：假如我們學(xué)校食堂的飲用水被污染了，同學(xué)們最擔(dān)心的是什么？
師：對(duì)。環(huán)境問題還會(huì)危害人類的健康。
（2）、危害人類的健康（投影）
師：那位同學(xué)能舉出這方面的例子來？
（學(xué)生舉例略）。
師：環(huán)境污染對(duì)人體的危害，具有影響范圍大，接觸時(shí)間長(zhǎng)，潛伏時(shí)間久等特點(diǎn)。嚴(yán)重的環(huán)境污染對(duì)人類健康的危害是毀滅性的。所以一定要注意保護(hù)好環(huán)境。
（3）、直接制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展（投影）
師：如果這樣下去，會(huì)產(chǎn)生什么后果？
（學(xué)生自由討論）。
師：我們知道，人類的發(fā)展主要是指經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展是在環(huán)境中進(jìn)行的，環(huán)境既是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，又是其制約因素。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是以環(huán)境、資源為基礎(chǔ)的。
（學(xué)生看書）
————可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（投影）
師：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本條件是什么？
（學(xué)生思考）
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本條件是：（投影）
————經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要與人口、資源、環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào)。
師：這幅漫畫反映的是什么內(nèi)容？它說明什么問題？
師（學(xué)生討論后，教師分析）：漫畫提到的“可持續(xù)發(fā)展”實(shí)際是野蠻的“持續(xù)開發(fā)”，它使人類失去的絕不僅僅是一片廣沃的森林資源，而是繼續(xù)生存與發(fā)展的前提和潛能，它所帶來的必然是生態(tài)平衡的破壞，自然資源的枯竭和人類發(fā)展的終止。
師：現(xiàn)在我們一起來瀏覽多媒體幻燈片，看誰能簡(jiǎn)單地概括出我們今天所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。（學(xué)生概括）
三、課堂小結(jié)：
四、鞏固新課：
師：漫畫所表現(xiàn)的是環(huán)境問題的哪一方面？這一類環(huán)境問題的主要危害是什么？（學(xué)生觀看漫畫后做出回答）
五、課后作業(yè)?：
調(diào)查自己所居住的小區(qū)周圍存在的環(huán)境問題，針對(duì)存在的問題，提出一些好的建議，設(shè)計(jì)一些好的措施。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇七
針對(duì)存在的具體問題逐一整改。
一、對(duì)于在預(yù)(決)算執(zhí)行存在的問題，我們做了認(rèn)真細(xì)致的分析，存在的問題堅(jiān)決予以糾正。虛列的財(cái)政收支、空轉(zhuǎn)稅收已經(jīng)調(diào)整了有關(guān)預(yù)算科目；擠占截留的村級(jí)轉(zhuǎn)移支付已列明計(jì)劃，并逐步按計(jì)劃撥付到位；通過鎮(zhèn)經(jīng)委向納稅人支付的扶持款，今后不在支付；對(duì)專項(xiàng)資金已單獨(dú)核算，今后不在擠占挪用或直接彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足；對(duì)農(nóng)業(yè)稅收的征繳，今后按稅法規(guī)定的科目，按時(shí)足額上繳。
二、對(duì)于財(cái)務(wù)管理及內(nèi)部控制制度存在的問題，也已作了全面的整改。已加強(qiáng)了現(xiàn)金和銀行存款的管理，把以私人名義的存款已轉(zhuǎn)入單位的銀行存款帳戶；對(duì)庫存白條進(jìn)行了清理清查，公務(wù)借款，基本收回，并以做了帳務(wù)處理，個(gè)人借款以下了催款通知書，限期收回；對(duì)業(yè)務(wù)費(fèi)已建立了開支制度，今后業(yè)務(wù)費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行開支制度，特別是從嚴(yán)掌握業(yè)務(wù)招待費(fèi)的開支；固定資產(chǎn)已按照《行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》健全了固定資產(chǎn)帳簿，并把已有的固定資產(chǎn)登記入帳；加強(qiáng)完善了內(nèi)部控制制度，杜絕不合理開支；應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅已足額補(bǔ)繳入庫。
三、對(duì)部門收費(fèi)存在的問題，鎮(zhèn)民政辦已把違規(guī)收費(fèi)所得全部上繳鎮(zhèn)財(cái)政，并加強(qiáng)了對(duì)部門收費(fèi)的管理，堅(jiān)決杜絕類似的情況再次發(fā)生。
四、對(duì)停收租金的水泥廠，我鎮(zhèn)經(jīng)過調(diào)查核實(shí)，經(jīng)黨委會(huì)研究決定，制定了租金征收辦法，保證了集體資產(chǎn)的增殖和收益，不斷增加鎮(zhèn)財(cái)力。
一是加強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。組織財(cái)會(huì)人員學(xué)習(xí)《財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)》，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技術(shù)，抓好業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化思想訓(xùn)練，提高財(cái)會(huì)人員的政策水平，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二是加強(qiáng)預(yù)(決)算執(zhí)行。嚴(yán)格按照《預(yù)算法》的規(guī)定編制鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算，堅(jiān)決杜絕虛列財(cái)政收入和支出。對(duì)村級(jí)的轉(zhuǎn)移支付嚴(yán)格按照有關(guān)政策規(guī)定及時(shí)足額撥付到位，不擠占、挪用，確?；蒉r(nóng)政策執(zhí)行不走樣。
四是加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)直部門預(yù)算外資金的管理。鎮(zhèn)財(cái)政加強(qiáng)對(duì)預(yù)算外收費(fèi)票證的管理，建立、健全預(yù)算外收費(fèi)票證領(lǐng)、銷、存和登記、報(bào)告制度。收取算外資金時(shí)，必須使用省級(jí)財(cái)政機(jī)關(guān)統(tǒng)一印制或監(jiān)制的票據(jù)，收取的算外資金，必須依照法律、法規(guī)和有法律效力的規(guī)章制度所規(guī)定的項(xiàng)目、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和程序執(zhí)行，堅(jiān)決禁止亂收費(fèi)，同時(shí)也避免了預(yù)算外資金的體外循環(huán)。
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇八
1. 你對(duì)學(xué)生會(huì)是怎么看的?對(duì)于學(xué)生會(huì)你有什么想法?
2. 如果你這次沒有進(jìn)入@@部呢?
4. 我們這個(gè)部的工作很xx的,你能做過來么?
7. 你怎么協(xié)調(diào)各個(gè)部之間的關(guān)系?(處事能力)
8. 你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后有什么設(shè)想?(看有無目標(biāo))
9. 你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后的第一件事情會(huì)做什么?
10. 你哪方面比較擅長(zhǎng)?(口才、英語、體育方面優(yōu)秀者優(yōu)先考慮)
11. 你覺得你在這個(gè)部門，可以負(fù)責(zé)哪方面的工作? (工作能力)
13. 對(duì)于一項(xiàng)工作，你愿意個(gè)人完成還是團(tuán)體合作?
16. 談?wù)勀銓?duì)@@部的認(rèn)識(shí)?
17. 假如這次失敗了，你會(huì)怎么做?(有無自我檢討的心態(tài))
18. 你進(jìn)學(xué)生會(huì)的目的是什么?
19. 談?wù)勀銓?duì)學(xué)生會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)?
1.你能說一下你應(yīng)聘的這個(gè)部門的職責(zé)分工嗎?
2.你高中組織策劃過活動(dòng)嗎?怎么策劃的?
3.你們高中有過文藝晚會(huì)嗎?你知道步驟是怎樣的嗎?
4.如果叫你策劃一個(gè)社團(tuán)迎新活動(dòng)，你會(huì)怎么策劃?
5.你覺得開展一個(gè)活動(dòng)的步驟是怎樣的?
6.你覺得你的交際能力怎么樣?舉例說明。
7.與別人相比，你認(rèn)為你具有哪些優(yōu)勢(shì)?
8.你能不能簡(jiǎn)短的概括你一下你自己?優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，盡量簡(jiǎn)短。
9.我們這個(gè)部門很辛苦，你認(rèn)為你能堅(jiān)持下來嗎?
11.如果讓你在-十-月份開展一個(gè)活動(dòng)，你會(huì)開展什么活動(dòng)?
12.你的時(shí)間觀念怎么樣?你剛才遲到了嗎?
13.如果你負(fù)責(zé)一個(gè)校外聯(lián)誼活動(dòng)，你會(huì)怎么做?
15.你的朋友是怎么評(píng)價(jià)你的?
18.一個(gè)多月了，你能認(rèn)全你們班的人嗎?他們認(rèn)識(shí)你嗎?
19.你進(jìn)組織部的目的是什么?
21.對(duì)于這次面試，你做了什么準(zhǔn)備?
23.你認(rèn)為個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合能力哪個(gè)更重要?
24.如果要開一個(gè)會(huì)議，恰好那天你佳人有約，你會(huì)怎么辦?
25.你會(huì)寫策劃書嗎?
27.我們社團(tuán)多少個(gè)部門?
28.我們佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院一共有多少個(gè)社團(tuán)?
29.高考后的暑假你認(rèn)為你做了哪些有意義的事?你的收獲是什么?
30.你認(rèn)為我們學(xué)校怎么樣?與你理想中的學(xué)校相差大不大?
31.學(xué)校這么多個(gè)社團(tuán)，為什么會(huì)選擇我們文學(xué)社?
32.你在班里有職務(wù)嗎?(如果沒有競(jìng)選，為什么不爭(zhēng)取?)
35.你做事的風(fēng)格是怎樣的?喜歡一個(gè)人單獨(dú)做事還是?
37.你是否習(xí)慣接受別人的領(lǐng)導(dǎo)?
40.能介紹一下我們文學(xué)社嗎?
41.我們文學(xué)社負(fù)責(zé)的?？鞘裁?
42.給我一個(gè)留下你的理由?
43.你認(rèn)為我們策劃開展活動(dòng)要遵循什么原則?
46.如果我把你調(diào)到xx部門你愿意嗎?為什么?
48.如果你進(jìn)了文學(xué)社，你打算怎么做?
49.如果我讓你和一個(gè)你狠討厭的人一起做事，你會(huì)怎么做?
1、請(qǐng)您先用3-5分鐘左右的時(shí)間介紹一下自己吧！
2、您先說說您最近服務(wù)的這家公司（由簡(jiǎn)歷而定）的基本情況吧（規(guī)模、產(chǎn)品、市場(chǎng)）
3、您在目前工作崗位中主要有哪些工作內(nèi)容？主要的顧客有哪些？
4、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的求學(xué)經(jīng)歷。
5、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的成長(zhǎng)歷程。
在面試中，求職者會(huì)遇到很多相同的問題，如果在面試前求職者能對(duì)這些問題掌握一些面試技巧，那成功的機(jī)會(huì)就會(huì)大一些。所以，要想在面試的時(shí)候從容的應(yīng)對(duì)面試官的“刁難”，就應(yīng)該多了解一些面試常見問題。
解析：這個(gè)問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時(shí)，首先得了解供應(yīng)商對(duì)你所下訂單的完成狀況，同時(shí)要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理。a若供應(yīng)商還未進(jìn)行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請(qǐng)其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進(jìn)行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準(zhǔn)確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場(chǎng)部協(xié)調(diào)看此種物料是否會(huì)在今后的'生產(chǎn)中使用?若將來有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準(zhǔn)許之內(nèi)為由，不做任何賠償時(shí)，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價(jià)將物料金額算清，并考慮物料報(bào)廢后是否有利用價(jià)值?盡可能將損失降到最低。
問題2、為什么選擇做采購?
解析：a可以熟悉商品市場(chǎng)，增長(zhǎng)見識(shí)。b、可以接觸不同的人，提高語言交流能力，增強(qiáng)個(gè)人魅力。c、其次要做好采購是不容易的，個(gè)人發(fā)揮空間比較大，對(duì)個(gè)人發(fā)展很有幫助。采購的壓力-如何以成本結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，保證商品采購為最低成本。
問題3、采購員的價(jià)值體現(xiàn)在哪里?談?wù)勀銓?duì)采購的認(rèn)識(shí)?
問題4、采購員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商?
解析：開發(fā)供應(yīng)商每個(gè)公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息(網(wǎng)上，展覽會(huì)，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等)- 進(jìn)行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實(shí)施調(diào)查 - 評(píng)估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商;不合格則重新找。
問題5、電子料的市場(chǎng)價(jià)格怎樣?
解析：這個(gè)不好說，變動(dòng)很大，自己查查最近的價(jià)格。
解析：通常這種情況，在采購行業(yè)中比較少發(fā)生，因?yàn)槟愀蛻粲泻灦ㄒ幌盗械暮贤?，跟你的供?yīng)商也有簽定一系列的合同，當(dāng)客戶突然取消訂單的時(shí)候，并不是說客戶只是說把訂單取消，而不給予任何處理方式，一般來講，客戶肯定會(huì)給予你一些處理的方式，例如說：為這批貨找新的買家，需要一定的時(shí)間，所以，這時(shí)候，一般來講，口頭上客戶是說要找新買家，可是時(shí)間不等，你只能去想辦法通過各種渠道去幫助客戶，同時(shí)適當(dāng)?shù)母?yīng)商溝通，如果此款產(chǎn)品是行業(yè)中通用了，也就是說是標(biāo)準(zhǔn)件，可以適當(dāng)?shù)母?yīng)商溝通看供應(yīng)商能否把此款產(chǎn)品銷售出去，用雙方合作的誠信關(guān)系，試著去說服供應(yīng)商，如果供應(yīng)商不幫忙，不同意退貨的話，只能跟老板或是跟客戶商量，把這批貨收下來，然后試著找這個(gè)產(chǎn)品的同行，或是尋找一些相關(guān)信息，看能否把這批貨賣出去!因?yàn)椴少徤潭加懈?yīng)商簽定合同，不是供應(yīng)商問題的時(shí)候，采購商不可以輕易的作退貨處理。
問題7、公司產(chǎn)品的成本呢?
解析：原材料費(fèi)用+制造費(fèi)用(水電、人工、維修、包裝、檢驗(yàn)、機(jī)器折舊、報(bào)等) 管理費(fèi)用+稅收+利潤(rùn)+運(yùn)輸。
問題8、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展?談?wù)勀銓?duì)采購戰(zhàn)略的看法?
解析：這個(gè)問題比較大，但無非是在技術(shù)進(jìn)步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進(jìn)步。
問題9、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系?
解析：供應(yīng)商關(guān)系的維護(hù)：因?yàn)楣?yīng)商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動(dòng)打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時(shí)才進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會(huì)主動(dòng)打電話給采購，公事公辦，如果是私事就像對(duì)待普通朋友一樣就可以了!
問題10、如何判定供應(yīng)商報(bào)價(jià)的真實(shí)?
解析：1通過多家比價(jià)2通過成本分3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進(jìn)行確定。
1、??你原來的專業(yè)是×××，為什么要選擇人力資源崗位工作？
需要說明的是：面試官已經(jīng)很清楚你的專業(yè)背景，還安排面試，那傳遞給你的信息就是他已經(jīng)認(rèn)可你沒有專業(yè)背景的事實(shí)。
這樣就不必過于糾纏原來專業(yè)與人力資源專業(yè)的聯(lián)系，你只要告訴他大學(xué)所學(xué)的最主要是學(xué)習(xí)的能力，專業(yè)知識(shí)無非讓自己掌握學(xué)習(xí)能力的載體。
回答的重點(diǎn)是你對(duì)人力資源崗位的認(rèn)識(shí)，最好通過一些事例進(jìn)行說明你的認(rèn)識(shí)。
3、??你認(rèn)為人力資源是管什么的？
4、??如果有一天有個(gè)員工跑到你這里要求加工資，你會(huì)怎么辦？
5、??生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)常催著要招人，怎么辦？
6、??眾所周知，績(jī)效管理非常重要，你覺得應(yīng)該如何做好績(jī)效管理？
7、??你了解有哪些招聘渠道嗎？（如果我們現(xiàn)在馬上要一批工人，要求你在一個(gè)月內(nèi)解決，你覺得應(yīng)該怎么辦？）
8、??我們?cè)谂嘤?xùn)方面還沒有制度化，你覺得應(yīng)該如何去做？
9、??人力資源六大模塊有哪些？
11、??你怎么看待現(xiàn)在企業(yè)的人力資源管理狀況？
12、??你怎么看待《勞動(dòng)合同法》與《勞動(dòng)法》的區(qū)別。
13、??你認(rèn)為《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施對(duì)企業(yè)有什么樣的影響？
14、??如果有個(gè)員工突然提出辭職，并且要求馬上走，怎么辦？
15、??你了解寧波地區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)制度嗎？
16、??你認(rèn)為做人力資源工作最重要的是什么？
17、??如果我們公司這次不能將安排到人力資源崗位，你能接受嗎？
18、??如果由你來組織新員工培訓(xùn)，你認(rèn)為培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么？
19、??我們每年都會(huì)制定年度招聘計(jì)劃，你覺得做招聘計(jì)劃該怎么做？
一、跟我談?wù)勀阕约海?BR> 1.你比我面試的其他應(yīng)征者強(qiáng)在什么地方？
3.如果你可以輕松改變你性格中的一件事，那將是什么？為什么？
4.描述你的管理哲學(xué)。
5.成功和失敗對(duì)你而言意味著什么？
二、教育背景：
1.你參加過什么課外活動(dòng)？
4.你從簡(jiǎn)歷中提到的實(shí)習(xí)里學(xué)到了什么？
三、談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷
1.告訴我你最近從事過的三種職業(yè)，解釋你做過的工作。你工作的方法，你的工作伙伴和上司，你的老板以及你的團(tuán)隊(duì)成員。
2.你最喜歡的工作是什么？為什么？
3.告訴我過去最好的/最壞的老板？
4.回想一下，你能夠做些什么來改進(jìn)你同那個(gè)老板的關(guān)系？
5.在你從事過的每個(gè)工作崗位上，有沒有管理過人？
6.你具有組織能力嗎？
7.你能合理管理時(shí)間嗎？
8.你怎樣應(yīng)付變化？
9.在壓力下你能好好工作嗎？
10.如果可以重新開始職業(yè)生涯，你會(huì)有什么不同行動(dòng)？
11.你愿意獨(dú)立工作還是同其他人一起合作？
12.你一般如何應(yīng)付沖突？
13.你經(jīng)常換工作，我們?cè)趺粗肋@份工作你會(huì)堅(jiān)持多久呢？
四、讓我們談?wù)勀壳暗模ɑ蛏弦环荩┕ぷ?BR> 1.你為什么考慮離開上一份工作？
2.你的老板認(rèn)為你現(xiàn)在在哪里？
3.你仍然在簡(jiǎn)歷上列出的最后一家公司供職嗎？
4.你認(rèn)為雇主應(yīng)該給與員工什么待遇？
5.告訴我你在目前工作中度過的典型一天。
7.為什么你到現(xiàn)在為止還沒有收到任何公司的聘請(qǐng)書？
8.誰給你提供的聘請(qǐng)書？你擔(dān)任什么職位？薪水是多少？
9.如果你離開目前的工作，公司會(huì)有什么情況發(fā)生？
10.如果在目前的工作做得那么開心，為什么要離開？
12.你的同事怎樣描述你？
五、你很了解我們公司嗎？
1.你對(duì)于這個(gè)職位最感興趣的是什么？對(duì)我們公司呢？
2.你聽說過的我們公司信息中，你不喜歡什么？
3.這個(gè)公司比你以前工作的公司要大（小）得多，你對(duì)此有什么感覺？
4.你對(duì)你的下一份工作抱什么期望？
5.我描述的工作哪一方面對(duì)你最沒有吸引力？
6.基于對(duì)行業(yè)的了解，你申請(qǐng)的工作是你心目中的理想工作嗎？
7.你怎樣應(yīng)付工作中最無趣的或最令人不愉快的部分？
8.你在工作上沒有多少經(jīng)驗(yàn)，你打算怎樣學(xué)習(xí)必須懂得的知識(shí)？
9.你認(rèn)為我對(duì)這場(chǎng)面試操控得怎樣？
六、總結(jié)性問題：
1.你身體是否健康？用什么活動(dòng)來保持體形？
2.你如何在職業(yè)和家庭之間維持平衡？
3.你愿意重新遷居嗎？
4.不工作的時(shí)候你喜歡干些什么？
5.你最近讀了一本什么書？
6.你最近看的一部電影是什么？
7.你還有什么問題嗎？
8.你要求的薪水已經(jīng)接近這份工作的上限，為什么要這么多？
9.你什么時(shí)候可以開始工作？
10.有沒有什么因素將限制你從事這項(xiàng)工作？
11.你現(xiàn)在有沒有考慮其他工作？我提供的方案里你覺得需要討論的？
問題工作報(bào)告說 問題背后的問題讀后感篇九
報(bào)告
一、關(guān)于黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)格問題方面。通過自查自糾，無不講政治原則問題，已將《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例》，作為黨員干部教育培訓(xùn)的必修內(nèi)容。民主生活會(huì)在學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神的基礎(chǔ)上，黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部都聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了對(duì)照檢查、以剖析自我不怕嚴(yán)、聽取意見不怕刺、發(fā)現(xiàn)問題不怕丑、觸及思想不怕痛的精神認(rèn)真了開展批評(píng)和自我批評(píng)。查找自身出問題和不足。并針對(duì)自身存在的問題，提出了整改措施和整該時(shí)限。民主生活會(huì)自始至終處于團(tuán)結(jié)批評(píng)團(tuán)結(jié)的原則立場(chǎng)上，做到知無不言，言無不盡，言者無罪，聞?wù)咦憬?，把存在的問題擺到桌面上來講，真正講到了點(diǎn)子上，說到了要害處，會(huì)議開得嚴(yán)肅，達(dá)到了紅臉、出汗、受驚醒的效果?！叭龝?huì)一課”等黨的組織生活制度落實(shí)不力方面，通過自糾自查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)制度有時(shí)堅(jiān)持不夠好，抓的不夠緊，表現(xiàn)在平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的多，組織安排學(xué)習(xí)時(shí)間、統(tǒng)一輔導(dǎo)的少，三會(huì)一課堅(jiān)持的不夠好，今后要加強(qiáng)克服。
二、關(guān)于對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不夠重視、領(lǐng)導(dǎo)不力方面。在上級(jí)組織部門的督導(dǎo)下，我鄉(xiāng)積極開展“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)，并使之常態(tài)化制度化，年初有計(jì)劃，季度有總結(jié)，每月有督導(dǎo)，每周都學(xué)習(xí)。通過自查自糾，從廣大黨員個(gè)人層面來看，給每名黨員開出了一個(gè)“體檢表”。廣大黨員要結(jié)合自身進(jìn)行仔細(xì)“體檢”，用問題“把脈”，以“問題”為鏡子自我對(duì)照，找到病灶所在。
三、關(guān)于黨的觀念淡薄問題方面。通過黨組織關(guān)系排查工作，我鄉(xiāng)無失聯(lián)黨員，每名黨員都有聯(lián)系方式，和準(zhǔn)確的身份證號(hào)碼，通過每個(gè)支部開大會(huì)，健全完善黨員失聯(lián)工作機(jī)制，確保每名黨員都納入黨組織有效管理。
四、關(guān)于機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”問題方面。通過查看機(jī)關(guān)黨組織“三會(huì)一課”記錄本和年初計(jì)劃，支委會(huì)、黨員大會(huì)和黨小組會(huì)議都是按照年初計(jì)劃按部就班開展，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以往參加黨內(nèi)組織生活生活開展自查，并對(duì)以后參加黨內(nèi)組織生活情況進(jìn)行了規(guī)范。
五、關(guān)于農(nóng)村黨組織軟弱渙散問題方面。**村由于黨組織書記工作思路陳舊，不在狀態(tài)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力不夠，治村能力不強(qiáng)導(dǎo)致渙散。曙光村由于黨組織書記由于個(gè)人原因不勝任現(xiàn)職，領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不好，班子缺少戰(zhàn)斗力，凝聚力，治村能力不強(qiáng)導(dǎo)致渙散。目前深入調(diào)查，夯實(shí)整頓工作基礎(chǔ)。聯(lián)合鄉(xiāng)黨委組成工作隊(duì)深入到**村、曙光村開展調(diào)研，調(diào)查摸底深入查找突出問題，剖析挖掘產(chǎn)生渙散的原因的矛盾，并制定整改措施及方案。明確了由鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)包保軟弱渙散村，切實(shí)加強(qiáng)軟弱渙散班子整頓工作。市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到我鄉(xiāng)開展調(diào)研工作3次，并提出了意見，摸清情況，倒排時(shí)序，安排整改工作的時(shí)間截點(diǎn)，即注重目前問題整改，也要提升班子整體凝聚力。通過座談等方式，與班子成員之間互相學(xué)習(xí)、談心、交換意見，自覺強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了班子的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和凝聚力。強(qiáng)化整頓力度，抓好落實(shí)。強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍思想認(rèn)識(shí)，明確各自工作職責(zé)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。結(jié)合村實(shí)際情況重篩選、培養(yǎng)黨組織書記人選。